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文档简介

第 1 页 共 3 页 体会燕子的可爱 学习观察的方法体会燕子的可爱 学习观察的方法 小学中低年级的学生虽然有较强的好奇心 但他 们对事物的感知往往不够全面 精细 难以抓住特点 这也是导致他们描述事物时往往不够细致准确 缺乏 生动性和难以根据事物的某一具体特点展开合理想象 的一个重要原因 燕子 一课描绘了生机勃勃 如 诗如画的春天美景 赞美了学生熟悉的活泼可爱的小 燕子 课文用词生动准确 想象丰富 语言优美明快 教学本课时 除了完成其他方面的教学任务外 通过 引导学生体会燕子小巧灵活 活泼可爱的特点 学习 作者按顺序细致观察的方法 应成为本课的一个教学 重点 根据课标和教材对三年级学生的要求 可采取以 下策略引导学生进行观察方法的学习 一 细读课文 体会燕子的特点 在学生整体感知课文之后 教师可以引导学生细 读每段课文 想想每段写了什么 表现出了燕子的什 么特点 课文第一段写出了燕子活泼机灵的整体外形 特点 第二段写燕子的到来 为春天增添了许多生机 表现了燕子的可爱 第三段写出了小燕子在飞行中的 第 2 页 共 3 页 各种优美姿态 为春天增添了情趣 进一步表现出了 燕子的可爱 第四段写出了停歇在电线上的燕子形成 的五线谱般的美丽图景 读书过程中 可结合具体的 段落让学生讨论 总结出燕子小巧灵活 活泼可爱等 特点 二 理清课文脉络 点拨作者的观察顺序 细读课文 感悟体会了燕子小巧灵活 活泼可爱 的特点之后 可让学生回顾课文描写的先后顺序 教 师视学生理解情况 对本文的写作顺序进行适当点拨 使学生明确本文作者是按照由近到远的观察顺序写春 天里的燕子的 按照一定的方位顺序进行观察 是观 察景物时最常用的观察顺序 这样观察的结果才会比 较全面 表达时也容易做到条理清楚 教师还可联系 以往学过的方位观察顺序明显的课文 帮助学生强化 这种认识 三 结合有关内容 学习细致观察的方法 教师可引导学生再读课文的有关段落和语句 并 结合观察插图 使学生认识到 作者之所以能把燕子 的特点表达得这样生动 不仅做到了按顺序观察 而 且做到了对各种状态下的燕子进行了细致的观察 如 写它们羽毛的乌黑光亮 翅膀的俊俏轻快 尾巴剪刀 似的形状 斜着 身子 掠 过或 横掠 过以及 第 3 页 共 3 页 尾尖偶尔 沾 一下水面的姿态 落在电线上像 五 线谱 上的 音符 的景象 分别是作者在对燕子的 外形 飞行时的各种姿态 停歇时构成的美丽图景进 行仔细反复的观察 在抓住了它们各自特点的基础上 又展开恰当联想写出来的 四 安排相关练习 巩固运用学到的观察方法 学生从课文中获得
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