《三个儿子》课堂实录评价

三三个个儿儿子子 课课堂堂实实录录评评课课 贵池区实验小学 百荷分校 何慧珍 三个儿子 这篇课文是二年级下册第六组的课文 这组教 材是围绕人物的优秀品质来编选课文 诚信 孝敬父母贯穿始终 寓优秀的思想品质教育于生动有趣的故事中 这篇课文 十分 浅显 但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理 看了 三个儿子 的课堂实录 我受益匪浅 感触颇深 下面我就 从教师的教和学生的学两方面来评价一下这节课 一一 教教师师以以文文本本为为基基础础 能能深深刻刻地地理理解解教教材材 正正确确地地把把握握 教教材材 并并 注注重重教教学学目目标标的的学学科科性性 教教学学方方法法的的针针对对性性和和教教学学效效 果果的的实实效效性性 且且能能正正确确地地处处理理教教和和学学的的关关系系 1 课前交流自然亲切 却匠心独具 看似不经意的教师与学生的课前对话 实际上不仅弱化了学 生对教师的陌生感 拉近了学生与教师之间的距离 而且用一 个 聪 字引发学生思考 大大激发学生学习兴 趣的同时也无 形中培养了学生 良好的学习习惯 更是为后面的学习作了强有 力的铺垫 比如总结得出的学习要 耳到 眼到 口到 心到 会让学生终生受用 2 教学过程条理清晰 循序渐 进 教师在深刻地理解教材 正确把握教材的基础上 以 字 到 词 到 句 到 段 到 文 这样的顺 序有条不 紊地引导学生一步一步进行学习 可谓是面面俱到 而且重难 点突出 针对低年级的学段特点 教师重点帮助学生识字写字 理解 词句 把基础知识 基本技能的训练落到了实处 且其过程也因 为教师巧妙的设计而趣味横生 符合低年级儿童的学习特点 真正做到了 以生为本 调动 了学生学习的主动性和积极性 其次 在本课教学中 教师把阅读教学落实在了学生 教 师 文本之间对话的过程中 通过品读词句 读中感悟引导学生 走进文本 通过采 用多种形式的读 默读 个别读 引读还 有表演读等有层次地让学生感受文本 体悟文本所蕴含的情感 再次 教师通过几个恰到好处的问题 一些重点的语句 引 发学生思考讨论 比如对老爷爷话的质疑 一桶水可重啦 水直晃荡 三个妈妈走走停停 胳膊都疼了 腰也酸了 的品味 轻松地突破了教学的重点和难点 3 尊重学生 欣赏学生 这位教师十分重视对学生的正面评价 尊重学生 多次激励表 扬学生 而且善于培养和捕捉学生的个性化思维 有很强的调控应 变能力 二二 学学生生以以课课堂堂为为阵阵地地 积积极极参参与与学学习习 有有足足够够的的语语文文实实 践践活活动动 听听说说读读写写 思思全全面面训训练练 这节课是真实的 其中有很多生成性的东西 不是教师设计 得来的 这个课堂上 学生的表现可以说是一大亮点 通过教师 循循善诱的引导 他们的思维得到了真实地呈现 他们的个性得 到了充分地张扬 无论是课前交流 识字写字 质疑解疑 品词 析句 朗读表演 学生始终热情参与 他们或生生合作或师生 合作 边听边思 边读边悟 真正成了学习的主人 这节课的 学习对他们来说 应该是快乐的 轻松的 总之 在我看来 这是一节较为成功的课 颇有名师风范的 课 值得我去学习探询的东西很多 但是 人无完人 再好的课 也还是美中不足的 我个人认为 首先 这节课在面面俱到的同 时导致了课堂容量太大 是不是所有的孩子都能 消化 其次 教学生字词和解读课文用力平均 重