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第 1 页 共 3 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 让学生自己与文让学生自己与文 本对话本对话 设计理念 全日制义务教育语文课程标准 明 确指出 阅读教学是学生 教师 文本之间对话的 过程 阅读认知理论认为 阅读主体对于文本中的 言语 只有在他的信息储存中能够找到与文本言语具 有相似性的信息组块以后 才能够进行相似匹配 相 似激活 从而识别文本中的信息 这节课 教师工于 激活学生的知识和经验 引导学生与文本对话 使文 本的语言形式与学生的直觉经验知识之间进行相似选 择 相似匹配 在学生脑海中建立了与文本的信息相 关联的新的知识结构 一 设境激情 触发情感 师 同学们 看 这就是上节课我们读到的长城 她气势雄伟 像巨龙横卧在崇山峻岭上 被誉为中国 的象征 中华民族的骄傲 是世界历史上的伟大奇迹 中华民族的炎黄子孙们 让我们骄傲 自豪地呼唤她 的名字吧 师 还记得文中对她的评价吗 生 万里长城是我国古代最伟大的建筑物 第 2 页 共 3 页 师 这座最伟大的建筑物有些什么特点呢 根据 上节课学习谁来概括地说一说 生 万里长城气魄雄伟 年代久远 工程浩大 施工艰难 互动交流 表达情感 师 上节课老师布置了作业 要求同学们几个小 伙伴在一起 组成合作小组 选择你感兴趣的一方面 在课文文句中 课外收集的资料中找依据说明 长城 是我国古代最伟大的建筑物 叙述时有三点要求 1 文句和资料要有说服力 2 语言生动能打动别人 3 富有情感 师 准备好的同学先和自己从同一方面体会 理 解的同学交流 师 现在让我们一起来交流一下自己的理解 体 会 感受 生 1 我从长城气魄雄伟看出长城是我国古代最 伟大的建筑物 文中说长城 从东头的鸭绿江边到西 头的嘉峪关 我从地图上看到鸭屡江到嘉峪关的距 离足足跨越了中国的西北和东北 难怪有人说长城是 中国的脊梁 长城的确是我国最伟大的建筑物 生 2 我也是从长城气魄雄伟感受到长城是最伟 第 3 页 共 3 页 大的建筑物 书上说 她好似一条巨龙横卧在我国北 方的崇山峻岭上 资料上了解到 她东起渤海湾的 山海关 经河北 北京 山西 陕西 内蒙古 宁夏 到甘肃的嘉峪关 穿过山涧清泉 绵延不断 长约 120XX 多华里 这样长的建筑 历史上绝无它例 从常识课上我还了解到 曾有一位美国宇航员在月球 上俯览整个地球
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