小学三年级上册语文：《陶罐和铁罐》说课稿

第 1 页 共 4 页 小学三年级上册语文 小学三年级上册语文 陶罐和铁罐陶罐和铁罐 说说 课稿课稿 一 说教材 陶罐和铁罐 是人教版小学语文第五册中的一 篇寓言故事 它趣味性强 寓意深刻 讲的是国王御 厨里的两个罐子的故事 铁罐自以为坚硬 看不起陶 罐 常常奚落它 而陶罐却没有与它计较 埋在土里 许多年以后 陶罐出土成为文物 而铁罐却化为泥土 不复存在 故事告诉我们 每个人都有长处和短处 要善于看待别人的长处 正视自己的短处 相互尊重 和睦相处 学习目标 1 分角色 有感情地朗读课文 2 读懂课语文内容 学习正确看待人和事物的 方法 教学重难点 本课的教学重点是通过陶罐和铁罐的对话以及神 态的描写 了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软 弱 从而理解课文所讲的道理 本课的教学难点是要 使学生通过学习课文 学会全面地看问题 懂得要多 第 2 页 共 4 页 发现别人的长处 正视自己的短处 二 设计理念 语文是实践性很强的课程 应着重培养学生的 语文实践能力 而培养这种能力的主要途径也应是语 文实践 为此 要让学生充分的读书 在读中有所 感悟和思考 受到熏陶和感染 获得独特体验和思想 启迪 要给学生自主 合作 探究的机会 让学生在 多种形式的语文实践活动中 感悟语言 积思语言 运用语言 全面提高语文素养 为了抓住重点 突破难点 我设计了如下四大板 块 复习导入 激发兴趣 进入文本 品读理解 深入文本 研究感悟 表达感受 深化感悟 揭示寓意 明白道理 三 教学过程设计 第一板块 复习导入 激发兴趣 先由学生回忆故事的主要内容 再通过复习字词 让学生凭借对两个的罐子的了解 从词语中各选择一 个来形容它们的性格 既是为了复习 也是为了让下 面的学习做好铺垫 激发学生进一步学习的兴趣 第二板块 进入文本 品读理解 第 3 页 共 4 页 这个板块主要抓住课文 2 9 自然段来展开教学 围绕 铁罐是怎样奚落陶罐的 让学生先自由读 找一找 划一划 找出铁罐奚落的话 养成良好的读 书习惯 接着课件出示四个重点句子 重点进行品读 通过给句子补提示语的方法 帮助学生从不同的神态 语气中理解铁罐的话 从而明白 奚落 一词的意思 接着又问 面对铁罐的一次又一的奚落 陶罐又是怎 样回答的呢 课件出示陶罐的话请学生读一读 让 学生加深对文本的印象 在师生 生生对话中构建话 题 以读为本 在朗读中内化感悟 从而了解铁罐和 陶罐的不同性格特点 第三板块 深入文本 研究感悟 了解了陶罐和铁罐的不同性格特点 再深入的探 究是不是真的像铁罐说道那样 陶罐破成了碎片 而 他自己坚固得什么也不怕 他们之间到底发生了什么 变化 由学生自由读 10 至 17 自然段 知道陶罐不仅 像原先一样光洁 朴素 美观 而且还成了文物 而 铁罐并不像他自己说的那样坚固得什么都不怕 而是 消失得无影无踪了 第四板块 揭示寓意 明白道理 通过 你想对铁罐说些什么 让学生各抒己见 畅所欲言 从而揭示本文所要告诉我们的一个道理 第 4 页 共 4 页 本文具有深刻的寓意 告诉我们任何事物都有长处和 短处 要看到别人的长处 正视自己的短处 否则骄 傲必败 我设计让学生联系实际 说说我们学习上 生活中有哪些骄