小学语文二年级：《江凡》教学设计资料

第 1 页 共 5 页 小学语文二年级 小学语文二年级 江凡江凡 教学设计资料教学设计资料 教学目标 1 学会 17 个生字学写 10 个字 2 在认字 写字的过程中注重字义和字形的联系 3 提高自救意识 学习江凡慌乱中冷静 机智的 品质 教学建议 江凡 一课是 小英雄 这一单元的一篇主体 课文 本文讲叙了 10 岁的江凡面对火灾不公能冷静 地想办法自救 还救出了奶奶的邻居 这篇课文比较 贴近学生的生活 是培养学生自救意识的教材 在教 学本课时要要求学生认真品读课文 在读中感悟 在 读中理解 在讨论课后题时 教师要根据学生对江凡行为的 理解 因势利导 帮助学生提高认识 如果学生认为 自己遇到这种情况也能像江凡一样镇定 机智 老师 应予以肯定 表示相信他们也会那样做 但要注意 江凡当时不只回想起学校学的自救知识 如果学生说 江凡的英雄行为源自爸爸的教导 学校的培养 老师 第 2 页 共 5 页 也应肯定 然后引导学生联系自己平时的表现 设想 如果自己在现场 会如何做 学生在这个学期已具有自主识字的能力 能运用 学过的方法识字 在教学本课的生字时可继续采用学 生自学的方式 但老师一定注意对个别的字进行指导 如 焰 迅速 嗽 慌 商 烧等字很容易写错 学生没有遭遇过火灾 不知道火灾中的应急常识 可能无法体验江凡当时的处境 因此 可以课前安排 学生搜集查找资料 在教学中要引导学生多读课文 拓展练习 一 照样子写词语 例 来去 来去来去来去 来去来去来去 二 写出同偏旁的字再组词 火扌 辶 三 读句子 再把句子补充完整 例 江凡思索了一下 就趴在地上 沿着墙角一 点一点地摸索 终于摸到了木板 1 小鸟飞了整整一天 终于 第 3 页 共 5 页 2 奶奶走了半天 终于 3 终于 相关知识 大多数的同学没有自救知识 在教学时可以有组 织的让同学们观看一些火灾 地震等相关的影片 给 同学们讲一些这此方面的知识 教案 课前预习 1 通过学习不认识的字 2 查找有关的资料 了解火灾中的自救常识 教学过程 江凡 教学设计 一 谈话导入 激发兴趣 1 让同学们说一说课前搜集到的有关火灾中的自 救知识 2 同学们 当火灾发生时 我们应该怎样做呢 今天 我们就来认识一位我们身边的小伙伴江凡看看 他在火灾发生时的表现 二 初读课文 初步感知 随文识字 1 学生按要求读课文 注意读准字音 大屏幕出 示自读要求 圈出生字 词 标出小节 2 师范读 学生听准生字词的读音 第 4 页 共 5 页 3 同位之间互相合作识记生字 4 大屏幕出示词语 火焰 迅速 咳嗽 惊慌 商 摸 终 三 理解课文 指导朗读 1 学生自由读课文 做到正确流利 说说你认为 江凡是一个怎样的人 2 同学们谈对江凡的初步认识 3 从课文哪些段落可以看出江凡是一个镇定机智 的人 在学生讨论交流的基础上 从以下两个方面重 点指导 引导学生从火灾的严重来体会江凡镇定 当 时的火势怎样呢 仔细看图 再读一读课文 2 4 自然段 用自己的话说说当时的火情 从课文哪些 词语可以看出当时火势庞大 情况紧急 假如你看 到这样紧急的火情 你会想些什么 江凡又是怎么做 的 引导学生从江凡的做法来体会江凡的机智镇定 自由读课文 3 5 自然段 小组讨论 从这些 段中写了江凡是怎么做的 哪些地方可以表现江凡的 冷静机智 请把这些词语画出来 江凡为什么拿衣 服包住口鼻 从这儿可以看出什么 在什么也看不 第 5 页 共 5 页 见的楼道里 江凡为什么能把这么多的人从火中救出 来 想一想我们应该向江凡学习