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自评报告表自评报告表 选择自己一节常态课 从如何关注学生 乐学 会学 学会 等进行自评 基本信息基本信息 学学 科科语文语文年年 级级二二教学形式教学形式新授新授 教教 师师叶庆礼叶庆礼单单 位位梅城中心小学梅城中心小学 课题名称课题名称 欢庆欢庆 教学自评教学自评 1 乐学 欢庆 这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景 从田野到枫林 从蓝天到大海 从首都北京到天涯海角 到处都沉浸在欢乐之中 金黄的果实 火红的枫叶 洁白的鸽子 阵阵的海涛 构成了多么 美丽 欢乐 祥和的图画 读着读着 我们似乎看见农民丰收的笑脸 看见天安门广场上缓缓上升的国旗 似乎听见中华儿女对和平的呼 唤 听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声 我在这篇诗文的第一课时教学中 把识字教学和激发爱国感情作为 教学的重点 识字教学我设计了开火车认读 去拼音识字 比较识 字 字词拓展等环节 并且在识字过程中充分关注后进生 提供机 会让后进生读生字 组词 感觉前半节课识字过程较流畅 学生倾 听很认真 参与课堂活动的积极性比较高 识字检测的效果也比较 好 后 15 分钟在理解诗文时 我首先让孩子整体感知课文 然后由 学生自己挑选情境进行随机教学 田野 枫林 蓝天 大海 设计 这个环节不仅发挥了孩子的自主性 还学会自己理解课文 但在教 学中 发现有的孩子虽然理解了每一句话的含义 但是从朗读中可 以看出学生并没有深入的体会 所以在读的过程中用不上感情 另外 在具体分析诗句理解诗句时理解不够透彻 深入 特 别是没有把 蓝天飞着洁白的鸽子 大海奏起欢快的乐曲 展开理 解 原本设计 让孩子想像蓝天上的鸽子可能在说些什么 大海像 个音乐家在演奏什么歌曲 等问题 并且创设情境 如果你就是飞翔在蓝天上的鸽子 你可能在对同伴 对祖国 妈妈说什么呢 来深化对诗歌的理解的 但由于对时间的估计不 够准确 担心时间不够 所以仓促之余就只是略微带过 接着通过 还有谁也在为祖国妈妈庆祝生日 这一问题 引出诗的下一部分 这一部分的学习也不失学生的积极性 只是自己水平有限 在指导 学生朗读上欠缺许多 从而没有充分调动学生的兴奋点 结果导致 对课文理解也没有了高潮 这一点是最遗憾的 在学生的学习习惯上 从本节课来看 应该有较大进步 特别 是前半节课的表现较好 坐姿端正了 举手回答问题积极
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