小学一年级语文教案——《我们上课了》教案

第 1 页 共 8 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 我们上课了我们上课了 教案教案 教学目标 1 学会 课 了 的 不 要 里 皮 7 个 生字 认识偏旁言字旁 白字旁和基本笔画横折提 理解上课小鸟等词语 会用 我们 看图说一句话 2 会正确朗读课文 3 知道上课要专心听讲 说话要有礼貌 教学重点 学会本课 7 个生字和 1 个新笔画 2 个新部首 理解课文内容 教学难点 生字 皮 的笔顺 课文用分段的形 式写 教学准备 卡片 录音 投影 教学时间 3 课时 第一课时 教学目标 看图读课文 初步了解课文内容 学 习课文第一节及有关字 词 教学过程 一 复习 4 1 卡片读生字 女 子 大 上 你 的 好 第 2 页 共 8 页 我们 2 指名认读音节 shubuyaokelechandaiqiushuixiaojiao 二 揭示课题 5 今天我们学习 5 我们上课了 1 学生拼读音节后齐读课题 2 说说上课了我们应该怎么做呢 3 出示生字 课 了 4 自己分析字形 认识横折提 言字旁 5 齐读课题 6 导入 我们上课了是这么做的 那么课文中 的小朋友是怎么做的呢 三 看图说话 5 1 图上画的是什么时候 什么地方 你从哪里 看出来 他们上课专心吗 你是怎么知道的 2 连起来说话 自由说 指名说 同桌互说 四 拼拼读读 6 1 让我们看看课文是怎么写的 学生自学 1 学生自由读课文 把带有拼音 的字读正确 2 生字拼一拼 想想用什么方法记 2 指名按课文顺序读带有拼音的字 要求读正 第 3 页 共 8 页 确 组词读 3 齐读 正音 4 老师范读 5 自由读课文 想一想上课时发生了什么事 小朋友是怎么做的 五 学习第一段 12 1 看图说话 1 仔细看图 说说上课时 飞来了什么 小 朋友是怎么做的 请你听一听 说说小朋友这时候 想对小鸟说什么呢 2 想象 看到小朋友这样专心 小鸟会怎么 想 怎么说呢 2 看看课文中是第几节 指名读第一段 评议 3 自由读 想想 再说说 1 这一段有几句话 这两句话说了一件什么 事 2 学习生字 的 不 要 学生分析字形认 识白字旁 并书空 4 朗读这两句话 1 说说这里怎样称呼小鸟 说说 吵 什么 意思 为什么说小鸟的叫声是很吵的呢 2 用 请 说明什么 第 4 页 共 8 页 5 指导朗读 丁丁真是个懂事 有礼貌的孩子 我们在读时用 怎样的语气 听录音 自由读 指名读 评议 六 复习巩固 4 1 卡片认读字 词 2 认读 白字旁 言字旁 并说说它们在哪个 字中 七 书写指导 4 1 自己观察生字在田字格中的位置 并说一说 2 试写一个 评议 3 抄写生字 第二课时 教学目标 朗读课文 进一步了解课文内容 学 习课文第二节及有关字 词 教学过程 一 复习 5 1 认读生字 开火车读卡片 2 指名读第一段 说说有几句话 说了些什么 二 学习第二节 12 1 自由读一读 想想这节有几句话 读后回答 第 5 页 共 8 页 2 说说这两句话说了一件什么事 学习生字 里 说说用什么办法记 皮 说说 笔顺 组词 3 齐读 3 4 句话 后出示课件 看图 想一想 1 皮球会睡觉吗 这是什么意思 2 请你好好睡一觉 中的 你 是谁 怎 样才能使皮球整节课都睡觉呢 3 这句话里有个请说明了什么 你能不能像 丁丁那样 用 请 说一句话呢 4 丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢 5 指导朗读 好好 慢些 轻一些 自由读 指名读 齐读 三 朗读全文 练习说话 12 1 自己读全文 想想 为什么 3 4 句话不和一 二两句话接在一起呢 2 告诉学生 因为课文说了两件事 第二件事 就另起一行写 第一件事 既第一自然段 读完要多 停顿一会儿 3 练习说话 1 看图 说说上课时 谁也来了 小朋友是 第 6 页 共 8 页 怎么做的呢 2 你能不能照前面两节的样子说话呢 出示句式 的 请你 我们 自由准备 后指名说一说 4 这些小朋友上课真专心 我们再一起读课文 四 书写指导 11 1 指名板书 里 皮 笔顺 齐书空 说说笔 画名称 2 抄写生字 里 皮 五 自己朗读课文 完成作业本 3 第三课时 教学目标 总结课文 行为指导 作业练习 教学过程 一 复习检查 10 1 看拼音写词 piyikoudailishangkelebuyao 2 口头组词 完成作业本 4 3 朗读课文 指名读课文 自由读 齐读 二 总结课文 指导行为 10 1 读了课文 你觉得丁丁是个怎样的孩子 我 们要向丁丁学习什么呢 2 完成课后作业第五题 第 7 页 共 8 页 1 指名读题 2 学生逐条评定后 同桌互评 3 小结 三 指导看图用 我们 说一句话 10 1 读题 说说题目要求 2 自由练说后指名说 齐评议 3 扩展练习 下课了 我们 放学后 我们 我们都是 我们一起 四 自由朗读课文 试背诵 3 五 指导作