小学一年级语文bpmf教学设计

第 1 页 共 16 页 小学一年级语文小学一年级语文 bpmfbpmf 教学设计教学设计 学 程 导 航 课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教学内容 b p m f 共几课时 3 课 型 新授 第几课时 1 教学目标 1 学会声母 b p m f 读准音 学 会 b p 不同的发音方法 认清形 正确区分 b p 正确书写 b p m f 2 在学习过程中感受学习拼音的乐趣 3 培养学生大胆发言 认真倾听 正确书写的习 惯 教学重难 点教学重点 1 b p m f 的发音方法 特别 是 b 和 p 的发音方法的比较 2 正确书写 b p m f 注意笔顺和在四线格 中的位置 教学难点 b p 发音方法的比较 b p 字形的 比较区分 教学资源 1 学生在幼儿园已经接触过声母 大 第 2 页 共 16 页 部分能正确认读 只是发音上还不够到位 2 教学声母时要借助教材中的表音表形图 指导 学生读准声母 b p m f 记忆它们的形 并使学 生知道 b p m f 是声母 3 引导学生练读语境歌 从而使所学的声母回归 到具体的语言环境中去 预习设计 1 听课文录音磁带 尝试跟读 b p m f 四个声 母 在觉得难读的地方作上符号 2 观察 b p m f 四个声母在四线格中具体位置 想一想记住它们的办法 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块 在情境中接触字母 1 交流去过哪些地方旅游 仔细观察情境图 交流图意 3 跟读语境歌 第二板块 预习导学 1 尝试读 b p m f 2 观察 b 的表音表形图 说出图意 3 尝试发音 当小老师领读 第三板块 读准 b p m f 四个声母 4 观察老师发音时的口型以及表示口型变化的手 第 3 页 共 16 页 势 5 开火车读 6 观察图 形象记忆 b 7 根据 b 的读音 形状自己编顺口溜 8 练习读 p 拿张小纸条放在嘴边 比较与 b 的发音气流的不 同 9 观察图 自编口诀记住 p 10 比较 b 和 p 编顺口溜进行区分 11 合作学习 m f 12 同桌合作检查发音 13 找朋友 第四板块 学写字母 1 观察字母笔顺表 说出它们的笔顺以及在四线 格中的位置 2 观察比较 b 和 p 在四线格中的位置 3 认真看老师描红 听清注意点 4 练习描红临写 第五板块 明确任务 完成作业 先描书上的两个 再描习字册上的 描一个 仿 写一个 写完注意自我对照 再仿写一个 教师巡视 第一板块 谈话导入 引出字母 第 4 页 共 16 页 1 小朋友们 你们喜欢和爸爸 妈妈出去旅游 吗 你们都去过哪些地方呢 2 你们看 图上画了在什么地方 有什么人 物 在干什么 会说些什么 3 出去旅游多开心啊 不过还要注意爱护文物 我们一起来念首儿歌 爸爸带我爬山坡 爬上山坡看 大佛 大喇叭里正广播 爱护大佛不要摸 4 今天我们要学的拼音就藏在这首儿歌里 板 书课题 b p m f 第二板块 检查预习 1 选择有代表性的学生展示交流预习作业 1 出示四幅图 说说图上分别画了什么 运动员驾着帆板在波涛汹涌的大海里拼搏 小猴推着小车上山坡 小白兔要去采蘑菇 一位魔术师拄着拐杖 2 指名读 b p m f 3 今天我们学习的这四个字母叫声母 发音要轻 些 短些 第三板块 教学发音 1 学习 b 教师出示卡片 b 引导学生自己尝试发音 这个 第 5 页 共 16 页 字母读音与 波浪 的 波 很像 把 波 读得轻 些短些就可以了 谁会念 请你做小老师带同学念一 念 教师示范发音 让学生注意看口形 仔细听 模 仿发音 教师用彩塑纸剪成的笔画拼出 b 引导学生形象 记形 你觉得 b 与图上什么地方很像 你觉得 b 还像 什么 小朋友们能根据 b 的读音 形状自己编顺口溜 2 同样方法学习 p 联系语境教学 p 的发音 要去看大佛 必须要爬一段山坡 如果我们把 山坡 的 坡 读得轻一些 短一些 这样就发出 了声母 p 我们先来共同试一试 好吗 教师示范发音 拿张小纸条放在嘴边 比较与 b 的发音气流的不同 学生观察 体会 教师发音 学生跟读 学生练习 p 的发音 拿张小纸条放在嘴边 出示表音表形图 让学生观察图中哪些地方像声 母 p 的形状 哪个音跟 p 的音相似 引导自编 口诀 右上半圆 p p p 猴子推车 p p p 第 6 页 共 16 页 加深记忆 比较 b 和 p b 和 p 莫看错 一个站 一个坐 坐着是 b 站着 是 p 3 同样方法学习 m f 4 游戏巩固 同桌互读 检查口型 错误的加以纠正 正确的 给予表扬 找朋友 听老师发音 判断 5 小结 小朋友们 今天我们学习了 4 个声母 他们是 b p m f 汉语拼音中一共有 23 个声母 以后我们 会逐一和它们见面的 第四板块 教写字母 预习作业 2 b p m f 的书写 1 任务驱动 请小朋友学生把课本翻到第 12 页 自己看一看下半页的书写教材 根据红色箭头和蓝色 数字 用手比划 看看每个字母该怎么写 几笔写成 再看看字母在四线格中的位置 2 观察比较 b 和 p 在四线格中的位置 3 导学 指名书空 第 7 页 共 16 页 4 教师请学生做老师 讲解笔画笔顺 老师示 范描红 边描边讲述描红要求 不来回涂 不出红线 5 教师播放节奏舒缓 悠扬动听的音乐 引导 学生调整呼吸 摆好写字姿势 认真描红 第五板块 布置作业 课堂作业 描红 习字册 b p m f 教师巡视 评点 反馈 作 业 设 计 课堂作业 在 习字册 上认真练习描红 临写 b p m f 课后作业 1 打乱顺序读准 b p m f 2 尝试拼读由 b p m f 与单韵母组成的音节 学 程 导 航 课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教学内容 b p m f 共几课时 3 课 型 新授 第几课时 2 第 8 页 共 16 页 教学目标 1 复习巩固声母 b p m f 音和形 2 认识音节 学习 两拼法 能正确拼读由 b p m f 与单韵母组成的音节 3 在拼读音节过程中 感受拼读音节的乐趣 4 培养学生大胆发言 认真倾听的习惯 教学重难 点 教学重点 b p m f 的音节拼读方法 教学难点 准确拼读 b p m f 与单韵母组成 的音节 教学资源 1 声母和韵母相拼学生是头一回接触 可以利用学生生活中常见的词语帮助发音 2 教具准备 b p m f 与单韵母相拼的转盘 式教具 教学挂图 预习设计 尝试拼读由 b p m f 与单韵母组成 的音节 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块 猜谜复习四个声母 猜字母谜语 第二板块 预习导学 1 学生自由充分地练习 尝试发音 2 学生跟读并体会拼读要领 3 学生自主反复练习 再次体会拼读要领 前音 第 9 页 共 16 页 轻短后重音 两音相连猛一碰 4 开火车读 集体读 个人读 第三板块 学习 两拼法 1 自主学习 尝试拼读其他音节 学生自由尝试拼一拼 学当小老师领大家读 开火车读 小组练习 第四板块 明确任务 完成作业 1 游戏 摘苹果 2 游戏 悄悄告诉你 第一板块 激趣复习 1 猜字母谜语 右下半圆 右上半圆 两个门洞 一根拐杖 2 过渡 声母与韵母是好朋友 它们见面拥抱 在一起就组成音节 帮助我们识字 第二板块 检查预习 拼读 ba 1 出示两只小猴子推字母图 2 你们瞧 有一群猴子也在学拼音 他们想 看 第 10 页 共 16 页 到一个音节 怎么才能读出音呢 这时 一只聪明的 猴子拿出卡片 b 轻轻念 b 另一只聪明的猴子拿出 卡片 a 大声念 a 他们合在一起就念 板书 b a ba 3 教师范读 并讲解拼读要领 b 读得轻短 很 快与 a 连读 读出 ba 4 请小朋友们自己练习 第三板块 教学 两拼法 1 任务驱动 自己试着把课本第 14 页上半部分的这些音节拼 出来 同桌合作学习 会读的同学教一下不会的同学 哪个小组的同学全都会读了 老师就发给他们合作学 习花 自学时间 8 分钟 2 观察学生的自主学习 归纳共性问题 思考 导学策略 3 巡视参与小组学习 4 导学 这些拼音你会读吗 板书 p a pa m a ma f a fa 第 11 页 共 16 页 请小朋友们自己尝试拼读 谁拼读得好就让他当 小老师 学生拼读时 教师及时纠正 b p m f 还可以和其它几个单韵母拼 你会 读吗 出示 bo po mi fu 请小朋友们四人一小组练习拼读 注意听好老师 要求 先自己练一练 再每人轮流当小老师带领组内 小朋友读 听明白了吗 开始 学生进行小组学习时 教师要参与其中 及时纠 正错误 第四板块 布置作业 1 游戏 摘苹果 教师画一棵大苹果树 上面挂着又大又红的 苹果 每个 苹果 上分别 写着音节 ba bo pa po mi ma fu fa 读 对音节的学生就奖励他一个 苹果 为了激励学生 苹果 可多准备些 音节可以重复 目的是让学生 反复练读 2 游戏 悄悄告诉你 左边同学悄悄念给右边同学听 对方读正确要给 予表扬 作业设计 课堂作业 练习拼读由 b p m f 与 第 12 页 共 16 页 单韵母组成的音节 课后作业 练习拼读由 b p m f 与带调单韵 母组成的音节 学 程 导 航 课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教学内容 b p m f 共几课时 3 课 型 新授 第几课时 3 教学目标 1 复习巩固声母 b p m f 音和形 复习带调韵母 2 复习 两拼法 用韵母定调法正确拼读由 b p m f 与带调单韵母组成的音节 3 在拼读音节过程中 感受拼读音节的乐趣 4 培养学生大胆发言 认真倾听的习惯 教学重难 点 教学重点 准确拼读 b p m f 与带调单韵 母组成的音节 教学难点 掌握韵母定调法 教学资源 1 学生已经能正确拼读由 b p m f 与单韵母组成的音节 2 教具准备 b p m f 与带调单韵母相拼的 卡片教具 教学挂图 第 13 页 共 16 页 预习设计 尝试拼读由 b p m f 与带调单韵母 组成的音节 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块 用两拼法拼读音节 3 分钟 1 拼读音节 ba po mi fu 2 认读带调单韵母 第二板块 学习带调音节的拼读 1 自主学习 尝试拼读 m 2 在小组中展示学习拼读 m 3 认真听老师读 体会方法 4 学生自由充分地练习 尝试发音 5 学生体会拼读要领 尝试拼读 6 学生自主反复练习 再次体会拼读要领 前音 轻短后重音 两音相连猛一碰 7 合作学习 尝试拼读其他音节 第三板块 在游戏中练习拼读 1 学生自由尝试拼一拼 2 小组展示读 第四板块 用音节组词 自编儿歌 第五板块 明确任务 完成作业 第一板块 复 习导入 第 14 页 共 16 页 1 声母与韵母是好朋友 他们见面拥抱在一起就 组成音节 帮助我们识字 现在好朋友又见面了 你 能和他们打个招呼吗 出示 ba po mi fu 指名认读 2 今天天气热 单韵母们戴着帽子来了 我们来 和他们问个好吧 出示 a o i u 的四声认读 第二板块 教学带调音节的拼读 1 任务驱动 看图片 大米 说说图上画的是什么 尝试拼读音节 m 同桌合作学习 读给同桌听一听 有困难的学生 向会读的小朋友请教 会读的同学教一下不会的同学 自学时间 4 分钟 2 观察学生的自主学习 归纳共性问题 思考 导学策略 3 巡视参与小组学习 4 导学 教师边示范边讲解 用声母和带调的韵母相拼 第 15 页 共 16 页 直接拼出带调音节 前音轻短后音重 两音相遇猛 一碰 5 学生反复练习 m 的拼读 6 出示 m m m m 尝试让学生拼读音节 7 同样方法学习 f 8 出示 f f f f 同桌合作学习 拼读音节 颁发 合作花 9 同样方法学习 b p 第三板块 游戏巩固 抽小组同学展示 其他同学作评委 读对了 拼 音王国美丽的花朵就会对聪明的孩子微笑哦 先顺着次序读