语文人教版六年级下册《顶碗少年》教学设计

顶碗少年顶碗少年 教学设计教学设计 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 积累语言 2 弄清课文内容 了解课文的表达顺序 懂得 失败乃成功之母 的人生 哲理 3 透过对人物动作 神态的描写 体会人物的内心活动 感知作者表达情 感的方式 教学重点 把握主要内容 弄清顶碗少年是怎样面对失败 坚持一次次表演 最后获 得成功的 教学难点 领悟作者看表演时受到的启示 教学时间 1 课时 教学准备 准备字典 词典 预习课文 搜集勇于面对失败的名言警句 教学过程 一 导入课文 明确学习任务 1 同学们 你们看过杂技表演吗 大家来说说 2 生踊跃发言 3 今天我们去认识一位杂技表演的演员 顶碗少年 板书课题 4 读课件上课文前学习导语 交流我们的预习情况 看看我们可以怎样来 学习课文 设计意图 明确课堂的学习目的 能使他们更有效地利用时间完成学习任务 二走进文本 阅读感悟 1 默读思考 想想作者看了一场怎样的杂技表演 一 作者看到的是一场惊心动魄的表演 1 课文哪几个自然段描写了少年的表演过程 3 7 2 自由朗读 3 7 自然段 边读边勾画批注 想一想 为什么说这是一场 难度非常大的杂技表演 小组讨论 3 全班交流 从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大 从观众看表演时的反应可以表现表演难度大 用了拟人的手法对 碗 进行 描写 体现了表演的难度之大 结合课文中的具体语句来体会 4 有感情地朗读 说一说你感受到什么 从少年两次表演的失败中 我们感受到 作者看到的的确是一场难度非常 大的杂技表演 二 作者看到的是一场充满关爱和宽容的表演 这可以从姑娘的动作 老者的神态和动作及从少年前后表现的变化感受到 句子 一位姑娘走出来 扫起了地上的碎瓷片 又捧出一大摞碗 还是金边 红花白瓷碗 整整十只 一只不少 还是那一位姑娘 走出来扫去了地上的碎瓷片 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下 嘴里低声说了一句什 么 少年镇静下来 手捧着新碗 又深深地向观众鞠了一躬 从姑娘和老者 的神态和动作中可以体会到什么 体会到他们对少年的鼓励和关爱 4 少年在第一次失败后 没有慌乱 而且不失风度 可是第二次失败 后 呆呆地站着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 如果你是这位少年 面对两次表演失败会想些什么 老者可能对顶碗少年低声说了什么 体会有了姑娘两次扫起碎瓷片 对少年来的无声的支持和老者的宽容和鼓 励 才有少年最后的成功 由姑娘和老人的行为我们收到什么教育 我们要学会在别人失败的时候给予关爱和鼓励 设计意图 带着问题 通过默读课文 小组讨论 体会理解 感情朗读等多种形式弄 清课文主要内容 写作顺序并悟出作者从这件事中受到的启示 让学生懂得这 既是一场惊心动魄的表演 也是一场充满理解 关爱与支持的表演 懂得成功 需要自身的努力还需更多人的理解与支持 学会在别人失败的时候给予更多的 理解和鼓励 三总结升华 感悟写话 从文末的省略号中读出了什么 1 引导 作者在开篇就说 生读第一自然段 作者从这件事 从顶碗少年身上 悟出怎样的人生哲理 请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读 想想你从文末的省略号中读出了什么 把你想到的内容写下来 2 写话交流 可以结合你收集的勇于面对失败的名言警句 体会 失败 乃成功之母 成功来自拼搏 宽容和关爱能够帮助别人走向成功 等人生 哲理 3 小结 这惊心动魄的表演让我们看到了一场惊心动魄的拼搏 让我们获 得人生的启示 设计意图 目的是让学生在主动积极的思维和情感活动中 加深对课文的理解和体验 并从中受到启迪 四 布置作业 1 词语积累 课文中有很多值得积累的词语 请同学们把你觉得值得积累 的词语抄写下来 2 词语共享 推荐一个词语和大家分享 3 写一件你自己曾经的失败经历与大家分享 设计意图