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连加连减教学反思 连加 连减是在学生学习了 10 以内加减法口算的基础上编排的 10 以内的加减法口算只需要一步计算 而连加连减要分两步进行计 算 因为学生初次接触连续两步的计算 在计算过程中又看不到第 一步的得数 所以在计算第二步时会发生困难 考虑到一年级小朋友的思维特点 我想在设计教学时尽量创造条 件 让学生在具体的情境中获取信息 培养其提出问题 解决问题 的能力 通过学习 体验数学与生活的密切联系 激发学生学习数 学的兴趣 在教学连加时 我将教材上静止的图片改为生动 直观的动画演 示 形象地向学生展示了小鸡先走来 2 只 又走来 1 只 生动而具 体地反映出 5 2 1 的意义和计算顺序 以 地上的小鸡是由哪几 部分组成的 要算出一共有多少只小鸡 可以先算什么 再算 什么 等问题 使学生知道 要按从左到右的顺序计算 5 2 1 并在算式中用线标明第一步的得数 7 提醒学生第二步应用第一 步计算的得数 7 和第三个数 1 相加 在教学连减时 我着重 突出三点 一是引导学生根据动态过程理解连减的含义 连减就是 从总数中去掉一部分 再去掉一部分 二是根据动态画面理解连减 的计算顺序 应先减第一个数 算出得数后才能再减第二个数 三 是特别突出第二步是哪两个数相减 切实解决学生计算第二步时不 知道被减数的问题 在这节课的教学中 我充分利用课件 重点从以下几方面下手 注重培养学生解决问题的能力 1 看图说图意 培养学生认真观察的审题习惯 2 提出问题 理解题意 找出问题 3 列式解答 理清思路 自主探究 选择解题方法 4 理解算式含义 根据课件动画演示 联系生活实际 理解算式含 义 为了让学生充分感受数学与实际生活的紧密联系 我精心设计了 以下巩固应用环节 一是合作探究 我设计了 你来摆 我来写 咱们一起算 同桌合作 先摆小棒 再写算式 共同完成一道连 加和连减练习 二是看课件动画演示 先说图意再列式计算 三是 比一比 看谁算得又对又快 通过本节课的教学 学生基本都能连加连减的运算
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