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钓鱼的启示钓鱼的启示 说课稿说课稿 张艳凯 一 说教材 钓鱼的启示 是人教版六年制第九册第四组的课文 本组教 材围绕着 生活中的启示 选编了四篇文章 每篇文章都包含着深 刻的做人哲理 钓鱼的启示 是一篇论理型的文章 讲述了作者 34 年前的一天晚上和父亲去钓鱼 好不容易钓到一条大鲈鱼 此时 正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时 父亲竟让 我 把鲈鱼放 回湖里 使我从中获得终生启示 那就是 道德只是个简单的是与 非的问题 但是实践起来却很难 要是人们从小受到像把钓到的大 鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话 就会获得道德实践的勇气和力 量 五年级学生已经具有独立识字的能力 有一定的学习习惯和自 己的一些学习方法 具有较强的表述能力 初步具有分析问题解决 问题的能力 而 钓鱼的启示 情节性强 语言质朴 含义深刻 引导学生走进文本 为文本中的人和事所感动 从中受到启发和教 育 然后要带领学生走出文本 联系生活实际 从生活这本特殊的 书中有所发现 得到启发 感悟无私处事 诚实做人的重要 第一 课时是第二课时的基础 只有第一课时讲扎实 才能为下节课做很 好的铺垫 二 说教学目标 1 通过自学 学生能正确无误地认读鲈 饵 纵 鳃 翕 皎 唇 沮 抉 诫 践等个 20 生字 会写其中的 14 个字 掌握由生 字组成的词语 捕捞 鱼饵 鱼钩 小心翼翼 操纵 皎洁 沮丧 诱惑 告诫 实践 2 课文能读准字音 读通句子 3 初步感知课文 能用简练的语言概括课文的主要内容 质疑课文 为第 2 课时做好铺垫 三 说重点 难点 1 本课时的重点是课文能读准字音 读通句子 2 本课时的难点是书写生字 翼 唇 诫 质疑课文 为第 2 课时 做好铺垫 四 说教学过程 根据上述教材及学生情况的分析 谈谈教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 今天我们学习第四单元 请同学们读读单元导读 你有什么收 获 2 看一下视频 谁钓过鱼吗 见到过他人钓鱼吗 谈谈你钓鱼 的感受和你对钓鱼的了解 3 今天我们学习一篇有关钓鱼的文章题目是 钓鱼的启示 注 意钓和钩的区别 师 启示 是什么意思 课文题目的意思是 二 学习课文 检查预习情况 1 检查生字预习情况 课件显示 诱 饵 纵 鳃 啪 皎 唇 沮 诫 翼 践 捞 溅 钩 2 检查词语预习情况 课件显示 鱼饵 抛出 钓线 涟漪 鱼竿 剧烈 操纵 钓线 乞求 诱惑 抉择 筋疲力尽 不容争辩 小心翼翼 依依不舍 道德实践 3 检查读课文情况 1 自由读课文 要求 读准字音 读通句子 遇到难读的句 子多读几遍 2 指明读 生评 师评 三 整体感知 默读课文 思考这篇课文主要写了一件什么事 四 质疑 再读课文 你有不理解的内容吗 你有什么疑问 五 总结 为什么 我 不愿意把鲈鱼放回湖里 而父亲坚持要这么做 钓鱼的启示是什么 我们下节课再讲 六 布置作业
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