小鹿的玫瑰花教学教案

第 1 页 共 5 页 小鹿的玫瑰花教学教案小鹿的玫瑰花教学教案 第一课时 一 创设情境 激趣导入 1 引导学生观察 揭示课题 2 认识 玫瑰 二字 指导 瑰 的读音 二 初读课文 识字写字 1 借助拼音初读课文 要求 读准字音 读通 句子 2 指名按自然段接读课文 师生共同正音 3 小组合作学习生字 交流汇报识字方法 在组词中识字 如 终 终于 终日 终点 始终 利用图画识字 如 黄莺 做动作理解 一瘸一拐 创设情境识字 惋惜 二字都是竖心旁和心情 有关 做手势理解 花骨朵 比一比 莺 鹰 换偏旁 惋 碗 4 指导书写 第 2 页 共 5 页 引导学生观察每组生字的结构 找出关键笔画 教师范写 骨 和 浇 学生描红书写 作业 展示 师生评议 5 巩固练习 扩词 看谁组词多 骨 抽 浇 三 再读课文 感知大意 1 开展读课文比赛 看谁读得通顺 没有错字 2 用自己的话说说课文的主要意思 第二课时 一 复习导入 情境再现 1 开火车读词语卡片 嫩绿浓密惋惜终于渐渐地静静地 2 抓住问题 创造情境 学生快速读文 画出文中鹿弟弟说的话 出示句子 鹿弟弟惋惜地对哥哥说 这玫瑰你白栽了 一朵花都没看着 鹿弟弟也高兴地笑了 说 看来 你的玫瑰 没有白栽 3 质疑 为什么一开始说玫瑰白栽了 后来又 第 3 页 共 5 页 说没白栽呢 二 抓住词句 理解感悟 1 理解 为什么说玫瑰白栽了 第 1 自然段 抓住 常常 这个词语 体会小鹿 对玫瑰花的喜爱 第 2 自然段 抓住 数花骨朵 的动作 猜一猜 小鹿心中会想些什么 教师有感情地范读 3 4 自然段 学生边听边想 象 小鹿看不见玫瑰花时失望的表情 联系生活实际 理解 惋惜 的含义 练习有感情朗读 2 理解 为什么说玫瑰花没有白栽 指名读 黄莺 和 微风 说的话 启发感悟这 时的语气与 3 4 自然段有什么不同 抓住小鹿兄弟由惋惜 高兴的心理变化过程 感悟 玫瑰为什么没有白栽 的意思 3 小结 小鹿自己虽然没有看见玫瑰花开 但 玫瑰花已经开到了别人的心田里 别人感到快乐 小 鹿自己也感到非常幸福 所以说小鹿的玫瑰花没有白 栽 三 扮演角色 加深理解 1 指导演小鹿 要创造性的表演小鹿一瘸一拐地来到门外没有见 第 4 页 共 5 页 到玫瑰花的情景 可把此时小鹿的心理活动用语言表 演出来 听了黄莺和微风的诉说后小鹿高兴的样子 体会 他心情的变化 2 指导演鹿弟弟 想象鹿弟弟表情 心情及语气的变化 3 指导演黄莺和微风 带有赞美的语气说话 表演出欣赏玫瑰花时的快乐心情 4 创编故事内容 扮演其他看见玫瑰花开的小 动物 想想他们都是怎么和小鹿说的 四 指导写字 练习朗读 1 学生观察每组字的结构 找出关键笔画 观察老师范写 注意笔顺 学生描红临写 作业 展示 学生互评 2 学生带着喜爱的感情分角色朗读 五 扩展活动 假如小鹿种的是黄刺梅花 黄莺和微风会怎么对 小鹿说呢 查查有关的资料 再替黄莺和微风写几句 台词 教学目标 第 5 页 共 5 页 1 会认 8 个生字 会写 12 个字 积累 我会读 中的词语 有积累词语的举