动手做做看优秀教案设计十教学实录

第 1 页 共 6 页 动手做做看优秀教案设计十教学实录动手做做看优秀教案设计十教学实录 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 教学分目标 1 学习本课认读生字 10 个 会写 5 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 让学明白不要轻信权威的话 有自己动手尝 试的意识 教学重点 理解课文中的科学家朗志万说话的目 的 教学难点 让学生意识到自己动手是个好习惯 教学准备 教师准备两个玻璃杯 小石块 小金 鱼 教学时间 一课时 教学过程 一 激趣导入 1 出示生词卡 朗志万 请一位同学读出来 他是法国的一位科学家 有一次他向几个小朋友提了 一个问题 一个杯子装满了水 再放进别的东西 谁就会满出来如果放进一条金鱼 却不是这样 这是 第 2 页 共 6 页 为什么 如果你是这些小朋友中的一个你会怎么做 2 对 有一位小朋友就是这么做的 他是谁呢 谁来叫一叫她的名字 出示生词卡 伊琳娜 他是 怎样做这个实验的呢 谁能在书上找到这个自然段读 一读 谁读得既通顺又流利 老师就让他上来做这个 实验 3 请同学做实验 二 朗读感悟 1 请同学们自己轻声地读一读课文 看看课文 里讲了一件什么事 不会读的生字借助拼音 2 出示多媒体生字词 先请一位学生带读 然后去掉拼音齐读 再只留 生字让学生在自己的生字卡片中找出自己认识的字并 读一读 不认识的字可以请教同学和书本 最后老师 出示生字卡片 让学生连词齐读 三 练写生字 1 老师用动作引出 漫 字 让学生说出此字 特点 并找出左窄右宽的其他四个字 提 哄 喝 骗 老师出示多媒体课件分析 2 学生练习写字 四 再读感悟 1 老师提问 听了朗志万的话 伊琳娜的想法 第 3 页 共 6 页 和做法与其他小朋友有什么不同的地方 2 学生再读课文 找出答案 3 多媒体出示这两个自然段 学生读一读 4 伊琳娜知道了答案后是怎样做的 请你在书 上找到答案读一读 多媒体出示语句 学生仔细体味应该怎样读 学 生自由地读 5 请你想一想 朗志万是不是在哄骗小朋友呢 多媒体出示语句 学生再仔细体味应该怎样读这 句话 6 开动脑筋想一想 伊琳娜听了朗志万德华后 可能会说些什么 五 总结拓展 多媒体出示画面文字 我来做一做 生活中你 有那些事是通过亲手做得到结果的 板书设计 13 动手做做看 朗志万 伊琳娜 动手做 第二课时 教学目标 第 4 页 共 6 页 1 正确 流利 有感情地朗读课文 感受故事 的趣味 并从故事中受到启发 2 唤起不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的 意识 3 会写 哄 喝 两个生字 并掌握如何把口 字旁的字写好看 教学准备 1 杯子 水 尺子 鸡蛋 2 课件 3 奖状 王冠 生字卡片 教学过程 一 谈话导入 1 铅笔用起来不方便 人们发明了自动铅笔 扇子扇风很费力 于是人们发明了电风扇 空调 每 一种发明和发现 都是人们用心思考 不断实践获得 的 2 出示鸡蛋 思考 一只熟鸡蛋和一只生鸡蛋 用同样的力 在同样的地方 同时旋转两只鸡蛋 谁 先停 3 板书课题 13 动手做做看 二 学习课文 1 评选 故事王 教师出示王冠 并说明评 第 5 页 共 6 页 选要求 2 指名讲故事 3 全班投票评选 故事王 并授给王冠 4 教师出题 我会连 学生思考后发言 并说 明为什么这么连 5 出示插图 观察表情 给伊琳娜配音 6 指名表演 并请大家给表演者配音 7 有感情地朗读课文 三 拓展实践 1 出示问题 把尺子放进装满水的杯子里 从 杯子外面你会看到 A 尺子和尺子上的字变大了 B 尺子和尺子上的字不变 2 学生选择 把奖状发给动手做的小朋友 并 鼓励大家向他学习 3 学生实验 提出要求 4 汇报观察结果 四 教师总结 我们在生活和学习中会遇到很多这样