送东阳马生序 湖心亭看雪

九九 送东阳马生序送东阳马生序 宋濂宋濂 明朝明朝 余幼时即嗜 余幼时即嗜 sh sh 学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔 学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔 录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗 录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗 f f 之怠 之怠 d id i 录毕 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假 ji ji 余 余因得遍观群书 既加冠余 余因得遍观群书 既加冠 gu ngu n 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋 q q 百里外 从乡之 百里外 从乡之 先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱 ch ch 咄 咄 du du 色愈恭 礼愈至 不 色愈恭 礼愈至 不 敢出一言以复 俟 敢出一言以复 俟 s s 其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 当余之从师也 负箧 当余之从师也 负箧 qi qi 曳 曳 y y 屣屣 x x 行深山巨谷中 穷冬烈风 大 行深山巨谷中 穷冬烈风 大 雪深数尺 足肤皲 雪深数尺 足肤皲 j nj n 裂而不知 至舍 裂而不知 至舍 sh sh 四支僵劲 四支僵劲 j ngj ng 多音字 多音字 不能动 媵 不能动 媵 y ngy ng 人持汤沃灌 以衾 人持汤沃灌 以衾 q n q n 拥覆 久而乃和 拥覆 久而乃和 hu hu 寓逆旅 寓逆旅 主人日再食 主人日再食 sisi 无鲜肥滋味之享 同舍 无鲜肥滋味之享 同舍 sh sh 生皆被 生皆被 p p 绮绮 q q 绣 戴绣 戴 朱缨朱缨 y ng y ng 宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 xi xi 烨 烨 y y 然若神人 然若神人 余则缊 余则缊 y ny n 袍敝 袍敝 b b 衣处 衣处 ch ch 其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不 其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不 知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 译文 译文 我小时就爱好读书学习 家里贫穷 没办法买到书来看我小时就爱好读书学习 家里贫穷 没办法买到书来看 常常向有藏书的人常常向有藏书的人 家借 亲手抄录 计算约定的日子归还 天气非常寒冷 砚台里的墨水结成了家借 亲手抄录 计算约定的日子归还 天气非常寒冷 砚台里的墨水结成了 坚硬的冰 手指冻僵不能弯曲伸直 不敢懈怠抄书 抄录完毕 跑着送过去 坚硬的冰 手指冻僵不能弯曲伸直 不敢懈怠抄书 抄录完毕 跑着送过去 不敢超过约定的期限 因此人们大多都愿意把书借给我 我于是能够读到各种不敢超过约定的期限 因此人们大多都愿意把书借给我 我于是能够读到各种 书籍 已经成年时 更加仰慕圣贤的学说 又担心没有学问渊博的老师 有名书籍 已经成年时 更加仰慕圣贤的学说 又担心没有学问渊博的老师 有名 望的人可以交往交流 我曾经奔向百里之外 拿着经书向当地有道德有学问的望的人可以交往交流 我曾经奔向百里之外 拿着经书向当地有道德有学问的 前辈请教 前辈德高望重 学生挤满了他的屋子 不曾略微把话说的柔和些 前辈请教 前辈德高望重 学生挤满了他的屋子 不曾略微把话说的柔和些 把脸色放温和些 我站在他身旁陪伴 提出疑难 询问道理 弯下身子 侧着把脸色放温和些 我站在他身旁陪伴 提出疑难 询问道理 弯下身子 侧着 耳朵请教 表示尊敬而专心 有时会遇到前辈的训斥 脸色更加恭敬 礼节耳朵请教 表示尊敬而专心 有时会遇到前辈的训斥 脸色更加恭敬 礼节 更加周到 不敢说一句话来辩解 等到他高兴时更加周到 不敢说一句话来辩解 等到他高兴时 就再次去请教他 因此我虽然就再次去请教他 因此我虽然 很愚笨 但最终还是有所收获 很愚笨 但最终还是有所收获 当我跟随老师求学时当我跟随老师求学时 背着书箱背着书箱 拖着鞋子在深山大谷中行走 隆冬季节 拖着鞋子在深山大谷中行走 隆冬季节 寒风凛冽 积雪有几尺深 脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道 到了学舍 寒风凛冽 积雪有几尺深 脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道 到了学舍 四肢僵硬不能动弹 女仆用热水 为我 浇洗 用被子 将我 裹起来 很久四肢僵硬不能动弹 女仆用热水 为我 浇洗 用被子 将我 裹起来 很久 才暖和过来 住在旅馆里 主人每天只提供给我两顿饭 没有新鲜肥美的东西才暖和过来 住在旅馆里 主人每天只提供给我两顿饭 没有新鲜肥美的东西 可以享用 与我同住的别的同学都穿着绣花的丝绸衣服 戴着用红色帽带和珠可以享用 与我同住的别的同学都穿着绣花的丝绸衣服 戴着用红色帽带和珠 宝装饰的帽子 腰间佩戴白玉环 左边佩戴宝刀 右边挂着香袋 光彩照人的宝装饰的帽子 腰间佩戴白玉环 左边佩戴宝刀 右边挂着香袋 光彩照人的 样子像神仙一样 我穿着破旧的衣服生活在他们之间 毫无羡慕的心 因为我样子像神仙一样 我穿着破旧的衣服生活在他们之间 毫无羡慕的心 因为我 内心有足以快乐的事 读书 不觉得吃的穿的不如别人 我求学的勤奋和艰内心有足以快乐的事 读书 不觉得吃的穿的不如别人 我求学的勤奋和艰 苦大概就是这样 苦大概就是这样 一 文学常识 作者 明朝著名文学家宋濂 他与刘基 高启并称明初诗一 文学常识 作者 明朝著名文学家宋濂 他与刘基 高启并称明初诗 文三大家 著有文三大家 著有 宋学士文集宋学士文集 本文是一篇赠序 是临别赠言性质的文体 内本文是一篇赠序 是临别赠言性质的文体 内 容多为勉励 称许之辞 容多为勉励 称许之辞 二 重点字词解释 二 重点字词解释 1 1 余幼时即余幼时即嗜嗜学 特别爱好 学 特别爱好 2 2 无从 没有办法 致书 得到书 这里是买书的意思 致 取得 得到 无从 没有办法 致书 得到书 这里是买书的意思 致 取得 得到 3 3 每假借于藏书之家 借每假借于藏书之家 借 假也是借的意思 假也是借的意思 益慕圣贤之道 慕 仰慕益慕圣贤之道 慕 仰慕 4 4 弗之怠 不懈怠 不放松抄写 弗之怠 不懈怠 不放松抄写 之之 是是 怠怠 的宾语 指的宾语 指 笔录笔录 这件事 这件事 5 5 走送之 不敢稍逾约 走 跑 走送之 不敢稍逾约 走 跑 逾约 超过约定的期限 逾约 超过约定的期限 6 6 既加冠 到了成年 既加冠 到了成年 7 7 又患无硕师名人与游 患 担心 忧虑 又患无硕师名人与游 患 担心 忧虑 硕师 才学渊博的老师 硕 大 硕师 才学渊博的老师 硕 大 8 8 尝趋百里外从乡之先达 尝 曾经 趋 奔向 先达 学术界的前辈 尝趋百里外从乡之先达 尝 曾经 趋 奔向 先达 学术界的前辈 9 9 执经叩问 拿着经书请教 叩 问 执经叩问 拿着经书请教 叩 问 10 10 先达德隆望尊 德隆望尊 道德高 声望重 先达德隆望尊 德隆望尊 道德高 声望重 11 11 门人弟子填其室 学生挤满了他的屋子 门人弟子填其室 学生挤满了他的屋子 门人弟子 学生 门人弟子 学生 填 塞 这填 塞 这 里的指拥挤 里的指拥挤 12 12 未尝稍降辞色 略微把话说得柔和一些 把脸色放温和一些 未尝稍降辞色 略微把话说得柔和一些 把脸色放温和一些 13 13 援疑质理 提出疑难 询问道理 援疑质理 提出疑难 询问道理 援 引 提出 援 引 提出 质 询问 质 询问 14 14 俯身倾耳以请 弯下身子 侧着耳朵 表示尊敬而专心 请教 俯身倾耳以请 弯下身子 侧着耳朵 表示尊敬而专心 请教 15 15 或遇其叱咄 或 有时 或遇其叱咄 或 有时 叱咄 训斥 呵责 叱咄 训斥 呵责 16 16 礼愈至 至 周到 礼愈至 至 周到 1717 不敢出一言以复 复 这里指辩解 不敢出一言以复 复 这里指辩解 1818 俟 俟 s s 其欣悦 俟 其欣悦 俟 s s 等待 等待 19 19 负箧 负箧 qi qi 曳屣 背着书箱 拖着鞋子 表示鞋破 曳屣 背着书箱 拖着鞋子 表示鞋破 20 20 穷冬烈风 严冬 穷冬烈风 严冬 21 21 足肤皲裂而不知 皮肤因寒冷干燥而破裂 足肤皲裂而不知 皮肤因寒冷干燥而破裂 22 22 至舍 舍 学舍 学校 至舍 舍 学舍 学校 23 23 四支僵劲不能动 支 通四支僵劲不能动 支 通 肢肢 肢体 肢体 僵 僵硬 僵 僵硬 24 24 媵人持汤沃灌 汤 热水 媵人持汤沃灌 汤 热水 沃灌 浇水洗 沃灌 浇水洗 25 25 以衾拥覆以衾拥覆 以 用 以 用 衾 被子 衾 被子 拥覆 蒙盖 拥覆 蒙盖 26 26 寓逆旅 住在旅店里 逆旅 旅店 寓逆旅 住在旅店里 逆旅 旅店 27 27 主人日再食 每天提供两顿饭 主人日再食 每天提供两顿饭 再 两次 再 两次 食 提供伙食 食 提供伙食 28 28 同舍生皆被绮绣 被 通同舍生皆被绮绣 被 通 披披 穿着 穿着 29 29 腰白玉之环 腰 挂在腰间 腰白玉之环 腰 挂在腰间 30 30 右备容臭 容臭 香袋 右备容臭 容臭 香袋 31 31 缊袍敝衣 破旧的衣服 缊 旧絮 敝 破 缊袍敝衣 破旧的衣服 缊 旧絮 敝 破 32 32 烨然若神人 烨然 光彩耀眼的样子 烨然若神人 烨然 光彩耀眼的样子 33 33 略无慕艳意 毫无羡慕之心 略无慕艳意 毫无羡慕之心 慕 艳 羡慕 慕 艳 羡慕 三 理解背诵 三 理解背诵 1 1 为什么作者在众多富有的同学中能 为什么作者在众多富有的同学中能 略无羡艳意略无羡艳意 以中有足乐者 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也不知口体之奉不若人也 四 翻译重点文言句子 四 翻译重点文言句子 1 1 家贫 无从致书以观 每假于借于藏书之家 手自笔录 计日以还 家贫 无从致书以观 每假于借于藏书之家 手自笔录 计日以还 译 家里穷 没有办法买书来读 常常向有藏书的人家借 亲手抄录 计算译 家里穷 没有办法买书来读 常常向有藏书的人家借 亲手抄录 计算 着约定的日子按时归还 着约定的日子按时归还 2 2 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 烨然若神人 译 同宿舍的学生都穿着绣花的丝绸衣服 戴着用红缨和宝石装饰的帽子 译 同宿舍的学生都穿着绣花的丝绸衣服 戴着用红缨和宝石装饰的帽子 腰间挂着白玉环 左边戴着佩刀 右边挂着香袋 光彩照耀就像神仙一样 腰间挂着白玉环 左边戴着佩刀 右边挂着香袋 光彩照耀就像神仙一样 3 3 以是人多以书假余 以是人多以书假余 译 因此人家大多愿意把书借给我 译 因此人家大多愿意把书借给我 4 4 余立侍左右 援疑质理 余立侍左右 援疑质理 译 我站在他的身边 提出疑问 询问道理 译 我站在他的身边 提出疑问 询问道理 5 5 以衾拥覆 久而乃和 以衾拥覆 久而乃和 译 用被子 将全身 蒙盖好 很长时间才暖译 用被子 将全身 蒙盖好 很长时间才暖 和过来 和过来 6 6 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若 人也 译 我却穿着破旧的衣服 生活在他们中间 毫无羡慕的心意 因为心人也 译 我却穿着破旧的衣服 生活在他们中间 毫无羡慕的心意 因为心 中有足以快乐的事 指读书 也就不觉得吃的 穿的不知人了 中有足以快乐的事 指读书 也就不觉得吃的 穿的不知人了 7 7 盖余之勤且艰若此 译 我求学时的勤奋与艰苦的情况大概就是这样 盖余之勤且艰若此 译 我求学时的勤奋与艰苦的情况大概就是这样 8 8 故余虽愚 卒获有所闻 故余虽愚 卒获有所闻 译 所以我虽然愚笨 但终究还能有所收获 译 所以我虽然愚笨 但终究还能有所收获 9 9 又又患患无无硕硕师师名名人人与与游游 尝尝趋趋百百里里外外 从从乡乡之之先先达达执执经经叩叩问问 译 译 又又担担心心没没 有有才才学学渊渊博博的的老老师师 名名人人和和 自自己己 交交流流 曾曾经经跑跑到到百百里里外外 捧捧着着经经书书向向当当地地 学学 术术界界的的前前辈辈请请教教 五 阅读课文 回答下列问题 五 阅读课文 回答下列问题 1 1 文中 文中 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 表现了宋濂什么优秀品质 表现了宋濂什么优秀品质 勤学苦读 不畏艰难勤学苦读 不畏艰难 2 2 请用简洁的语言概括第一段的大意 请用简洁的语言概括第一段的大意 宋濂回忆自己年少时刻求学的经历宋濂回忆自己年少时刻求学的经历 3 3 读了第一段段文字 你觉得宋濂有哪些品质值得学习 读了第一段段文字 你觉得宋濂有哪些品质值得学习 学习刻苦 求学诚心 尊敬老师 谦虚有礼 守信用 学习刻苦 求学诚心 尊敬老师 谦虚有礼 守信用 4 4 结合全文 说说作者最终能够学业有成的理由 结合全文 说说作者最终能够学业有成的理由 刻苦学习刻苦学习 博览群书博览群书 虚心求教虚心求教 不怕艰苦不怕艰苦 5 5 文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难 请你用间接地语言概括 文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难 请你用间接地语言概括 幼时得书之难幼时得书之难 成年求师叩问之难成年求师叩问之难 求学旅途之艰求学旅途之艰 求学生活之苦求学生活之苦 6 6 作者对 作者对 同舍生同舍生 的豪华生活好不羡慕的原因是什么 的豪华生活好不羡慕的原因是什么 作者从读书中得到精神上的快乐 不在意生活的贫困 或 作者从读书中得到精神上的快乐 不在意生活的贫困 或 以中有足乐以中有足乐 者 不知口体之奉不若人也 者 不知口体之奉不若人也 7 7 文中写文中写 同舍生同舍生 的目的是什么 的目的是什么 通过对比 反衬宋濂求学生活之艰苦 同事也突出宋濂求学信念之坚定 通过对比 反衬宋濂求学生活之艰苦 同事也突出宋濂求学信念之坚定 8 8 本文的主人公克服了生活的艰难 勤奋苦读 请用自己的话概括宋濂的读书 本文的主人公克服了生活的艰难 勤奋苦读 请用自己的话概括宋濂的读书 动力 动力 以读书为乐 活 有极强的求知欲望 以读书为乐 活 有极强的求知欲望 9 9 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱 ch ch 咄 咄 du du 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟 s s 其欣悦 则又请焉 其欣悦 则又请焉 这句话有何这句话有何 表达效果 表达效果 用了反衬的手法 写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳 生动地表现用了反衬的手法 写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳 生动地表现 了他的虔诚和恭敬的态度 突出了他求师的艰难 了他的虔诚和恭敬的态度 突出了他求师的艰难 1010 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 烨然若神人 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 联系实际 谈谈你对这句联系实际 谈谈你对这句 话的感受或体会 话的感受或体会 排除不利于学习的环境的干扰 排除不利于学习的环境的干扰 在物质上不盲目攀比 在物质上不盲目攀比 坚定人生追求 坚定人生追求 刻苦勤奋学习 抓住一个要点 结合实际 言之成理即可 刻苦勤奋学习 抓住一个要点 结合实际 言之成理即可 1111 结合课文说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观 结合课文说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观 如果学习条件差 要勤勉治学 不怕吃苦 以苦为乐 苦中作乐 学习条如果学习条件差 要勤勉治学 不怕吃苦 以苦为乐 苦中作乐 学习条 件好 要珍惜优越的学习条件 努力学习 件好 要珍惜优越的学习条件 努力学习 1212 口体之奉口体之奉 和和 中有足乐中有足乐 你赞成怎样的取舍 你赞成怎样的取舍 我赞成我赞成 中有足乐中有足乐 精神上的富足能够战胜物质上的贫困 知识的积累 精神上的富足能够战胜物质上的贫困 知识的积累 精神的充实是学生读书的必备条件 精神享受是人生的最大享受 是一种高尚精神的充实是学生读书的必备条件 精神享受是人生的最大享受 是一种高尚 的情操 的情操 1313 你觉得 你觉得 先达先达 弟字弟字 未尝稍降辞色未尝稍降辞色 的态度可取吗 为什么 的态度可取吗 为什么 我的看法示例一 不可取 师生关系应该是民主平等关系 老师应该放下高我的看法示例一 不可取 师生关系应该是民主平等关系 老师应该放下高 高在上的架子 与学生平等交流高在上的架子 与学生平等交流 相互信任 共同成长 这样才能有利于 相互信任 共同成长 这样才能有利于 我们的学习和成长 示例二 可取 我认为我们的学习和成长 示例二 可取 我认为 先达先达 的的 未尝稍降辞色未尝稍降辞色 并非并非 不尊重学生 而是一种更负责的尊重 因为只有不尊重学生 而是一种更负责的尊重 因为只有 严师严师 才能出 才能出 高徒高徒 出高素质的学子 同时 尊重师长是我们中华民族的传统美德 出高素质的学子 同时 尊重师长是我们中华民族的传统美德 1414 读了本文 你得到了哪些启示 答出两点即可 读了本文 你得到了哪些启示 答出两点即可 学习的动力源于浓厚的兴趣 学习的动力源于浓厚的兴趣 向人求教要谦虚诚恳 向人求教要谦虚诚恳 学习要敢于发问 学习要敢于发问 学习要有主动性 学习要有主动性 学习要勤奋刻苦 学习要勤奋刻苦 以读书为乐 就会不畏困难 以读书为乐 就会不畏困难 1515 本文告诉我们怎样的道理 结合自己的生活实际谈谈你的认识 本文告诉我们怎样的道理 结合自己的生活实际谈谈你的认识 学习条件的好坏 对学习能够产生影响 但不是决定性的 促使学习成功的学习条件的好坏 对学习能够产生影响 但不是决定性的 促使学习成功的 关键 是长期坚持关键 是长期坚持 勤且艰勤且艰 专心致志 我们的生活条件不知比他们优越多 专心致志 我们的生活条件不知比他们优越多 少倍 我们应利用这优越的条件 学习他们刻苦勤奋的精神 是自己学有所成 少倍 我们应利用这优越的条件 学习他们刻苦勤奋的精神 是自己学有所成 1616 写出有关 写出有关 勤学勤学 的诗句 名人名言和示例 的诗句 名人名言和示例 诗句 诗句 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 少壮不努力 老大徒伤悲 少壮不努力 老大徒伤悲 莫等闲 白了少年头 空悲切 名人名言 莫等闲 白了少年头 空悲切 名人名言 我扑在书籍上 就像饥饿的人我扑在书籍上 就像饥饿的人 扑在面包上 扑在面包上 高尔基高尔基 聪明出于勤奋 天才在于积累 聪明出于勤奋 天才在于积累 华罗庚华罗庚 古人刻苦求学的事迹 古人刻苦求学的事迹 东周时代 苏秦读书欲睡锥刺骨 西汉 孙敬昼夜苦读 以绳系头悬屋梁东周时代 苏秦读书欲睡锥刺骨 西汉 孙敬昼夜苦读 以绳系头悬屋梁 悬梁刺股 西汉 匡衡勤学无烛凿壁借光读书 晋朝 车胤 悬梁刺股 西汉 匡衡勤学无烛凿壁借光读书 晋朝 车胤 y ny n 囊萤读 囊萤读 书 晋 孙康家贫 映雪读书 囊萤映雪 古人苦学的做法不必要后人效书 晋 孙康家贫 映雪读书 囊萤映雪 古人苦学的做法不必要后人效 仿 但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的 要从他们的事迹中获取勤奋学仿 但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的 要从他们的事迹中获取勤奋学 习 立志上进的动力 习 立志上进的动力 十十 湖心亭看雪湖心亭看雪 复习要点复习要点 一 一 原文 译文原文 译文 崇祯五年十二月 余住西湖 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 崇祯五年十二月 余住西湖 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 是日更定矣 余挐 注意课本中书写 拼音打不出来 一小舟 拥毳衣炉火 独往湖心亭看雪 是日更定矣 余挐 注意课本中书写 拼音打不出来 一小舟 拥毳衣炉火 独往湖心亭看雪 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中 人两三粒而已 人两三粒而已 到亭上 有两人铺毡对坐 一童子烧酒炉正沸 到亭上 有两人铺毡对坐 一童子烧酒炉正沸 见余 大喜曰 见余 大喜曰 湖中焉得更有此人 湖中焉得更有此人 拉余同饮 余强饮三大白而别 问其姓氏 是金陵人 拉余同饮 余强饮三大白而别 问其姓氏 是金陵人 客此 及下船 舟子喃喃曰 客此 及下船 舟子喃喃曰 莫说相公痴 更有痴似相公者 莫说相公痴 更有痴似相公者 译文译文 译文 崇祯五年十二月 我住在西湖 接连下了三天的大雪 湖中行人 飞鸟的声音都译文 崇祯五年十二月 我住在西湖 接连下了三天的大雪 湖中行人 飞鸟的声音都 消失了 这一天凌晨时 我划着一只小船 穿着毛皮衣服 带着火炉 一个人去湖心亭欣赏雪景 消失了 这一天凌晨时 我划着一只小船 穿着毛皮衣服 带着火炉 一个人去湖心亭欣赏雪景 湖上 弥漫着水气凝成的冰花 天与云与山与水 浑然一体 白茫茫一片 湖上能见到的影子 湖上 弥漫着水气凝成的冰花 天与云与山与水 浑然一体 白茫茫一片 湖上能见到的影子 只有 淡淡的 一道长堤的痕迹 一点湖心亭的轮廓 和我的一叶小舟 舟中的两三粒人影罢了 只有 淡淡的 一道长堤的痕迹 一点湖心亭的轮廓 和我的一叶小舟 舟中的两三粒人影罢了 到了亭子上 看见有两个人已铺好了毡子 相对而坐 一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸 那两个到了亭子上 看见有两个人已铺好了毡子 相对而坐 一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸 那两个 人看见我 非常高兴地说 人看见我 非常高兴地说 在湖中怎么还能碰上 您 这样 有闲情雅致 的人呢在湖中怎么还能碰上 您 这样 有闲情雅致 的人呢 拉着我一同拉着我一同 喝酒 我痛饮了三大杯 然后 和他们 道别 问他们的姓氏 得知他们是金陵人 在此地客居 喝酒 我痛饮了三大杯 然后 和他们 道别 问他们的姓氏 得知他们是金陵人 在此地客居 等到 回来时 下了船 船夫嘟哝道 等到 回来时 下了船 船夫嘟哝道 不要说相公您痴 还有像您一样痴的人呢不要说相公您痴 还有像您一样痴的人呢 二 文学常识积累二 文学常识积累 湖心亭看雪湖心亭看雪 选自选自 陶庵梦忆陶庵梦忆 作者张岱 字宗子 又字石公 号陶庵 又号蝶庵居士 作者张岱 字宗子 又字石公 号陶庵 又号蝶庵居士 明末清初明末清初 朝代朝代 山阴山阴 籍贯籍贯 人 出身世家 少为富贵公子 爱繁华 好山水 晓音乐 戏曲 明亡人 出身世家 少为富贵公子 爱繁华 好山水 晓音乐 戏曲 明亡 后不仕 入山著书以终 有后不仕 入山著书以终 有 陶庵梦忆陶庵梦忆 西湖梦寻西湖梦寻 等 等 三 生字读音三 生字读音 更 更 g ngg ng 定 定 拥毳 拥毳 cu cu 衣 衣 崇祯 崇祯 zh nzh n 雾凇 雾凇 s ngs ng 沆砀 沆砀 h ngh ng d ngd ng 余舟一余舟一 芥 芥 ji ji 铺毡 铺毡 zh nzh n 对坐 对坐 余挐 余挐 n n 一小船 一小船 喃喃喃喃 n nn n 四 重点字词解释 四 重点字词解释 1 1 湖中人鸟声俱绝 湖中人鸟声俱绝 绝 消失 绝 消失 2 2 是日更定 是日更定 是是 这 这 更定更定 指晚上八点左右 指晚上八点左右 3 3 挐一小船 挐一小船 挐挐 撑船 撑船 4 4 用毳衣炉火 用毳衣炉火 毳毳 cu cu 衣 用毛皮制成的衣服 毳 细毛 衣 用毛皮制成的衣服 毳 细毛 5 5 雾松 雾松 s ngs ng 沆沆 h ngh ng 砀砀 d n d n 寒气弥漫 白茫茫一片 雾淞 雾气和水气 雾是从天空下罩湖面的 寒气弥漫 白茫茫一片 雾淞 雾气和水气 雾是从天空下罩湖面的 云气 淞是从湖面蒸发上升的水气 沆砀 白气弥漫的样子 云气 淞是从湖面蒸发上升的水气 沆砀 白气弥漫的样子 6 6 上下一白 上下一白 一白 全白 一白 全白 7 7 11 11 惟长堤一痕惟 只 惟长堤一痕惟 只 8 8 芥 芥 ji ji 小草 引申为细微的事物 这里指船 小草 引申为细微的事物 这里指船 9 9 铺毡对坐 铺毡对坐 坐 相对一 指出加点的词的含义答案 坐 相对一 指出加点的词的含义答案 1010 湖中焉得更有此人焉 哪里 更 还 湖中焉得更有此人焉 哪里 更 还 1111 余强饮三大白而别 余强饮三大白而别 强 痛快 白 指酒杯 强 痛快 白 指酒杯 1212 客此 客此 客 客居 客 客居 1313 及下船及 等到 及下船及 等到 1414 喃喃 喃喃 n nn n 小声地不断念叨 小声地不断念叨 五 通假字五 通假字 挐一小船挐一小船 挐挐 通 通 桡桡 撑船 撑船 六 一词多义 六 一词多义 1 1 上下一白 上下一白 一一 全 全 长堤一痕长堤一痕 一 一 数目 最小的正整数 大写是数目 最小的正整数 大写是 壹壹 2 2 是日是日更更 g ngg ng 定 定 更 更 旧时将一夜分为五更 每更约两小时旧时将一夜分为五更 每更约两小时 更更有痴似相公者有痴似相公者 更 更 还还 3 3 是日更定 是日更定 是 这是 这 问其姓氏 是金陵人问其姓氏 是金陵人 是 表示肯定的判断或解释是 表示肯定的判断或解释 七 古今异义 七 古今异义 1 1 余住西湖 余住西湖 余 余 古义 我 古义 我 今义 剩余 多余 今义 剩余 多余 2 2 余强饮三大白而别 余强饮三大白而别 白白 古义 酒杯 古义 酒杯 今义 白色今义 白色 八 词类活用八 词类活用 1 1 问其姓氏 是金陵人 客此 问其姓氏 是金陵人 客此 客此 在此地客居客此 在此地客居 2 2 与余舟一芥 与余舟一芥 一芥一芥 像小草一样微小像小草一样微小 九 课文理解九 课文理解 一 文章结构 全文共四段 一 文章结构 全文共四段 第一段 交代了游西湖的时间以及环境 第一段 交代了游西湖的时间以及环境 第二段 主要描绘西湖雪景 作者用白描的手法 随意挥洒几笔 就点出了雪景神采 第二段 主要描绘西湖雪景 作者用白描的手法 随意挥洒几笔 就点出了雪景神采 第三段 写亭中游人煮酒赏雪 邀第三段 写亭中游人煮酒赏雪 邀 余余 同饮的情景 同饮的情景 第四段 借第四段 借 舟子舟子 之口含蓄地表达了文章的主旨 之口含蓄地表达了文章的主旨 二 中心思想 本文是张岱小品的传世之作 作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历 表现了 二 中心思想 本文是张岱小品的传世之作 作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历 表现了 深挚的隐逸之思 寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀 深挚的隐逸之思 寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀 三 写作方法 三 写作方法 1 1 本文最大的特点是文笔简练 白描手法 全文不足二百字 却融叙事 写景 抒情于一体 本文最大的特点是文笔简练 白描手法 全文不足二百字 却融叙事 写景 抒情于一体 尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功夫 尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功夫 一痕一痕 一点一点 一芥一芥 两三粒两三粒 一组合 一组合 竟将天长水远的阔大境界 甚至万籁无声的寂静气氛 全都传达出来 令人拍案叫绝 竟将天长水远的阔大境界 甚至万籁无声的寂静气氛 全都传达出来 令人拍案叫绝 2 2 作者善用 作者善用 对比手法 大与小 冷与热 孤独与知己 对比鲜明 有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不对比手法 大与小 冷与热 孤独与知己 对比鲜明 有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不 去的故国之思 去的故国之思 十 理解性默写 内容填空 填空题 十 理解性默写 内容填空 填空题 1 1 点明时间地点及当时环境的句子是 点明时间地点及当时环境的句子是 崇祯五年十二月 余住西湖 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 崇祯五年十二月 余住西湖 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 2 2 文中具体描写雪景句子是哪些 文中具体描写雪景句子是哪些 雾淞沆砀 天与云与山与水 下下一白 湖上影子 惟长堤一痕 雾淞沆砀 天与云与山与水 下下一白 湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人两三粒而已 3 3 点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是 点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是 余强饮三大白而别余强饮三大白而别 4 4 以舟子的喃喃之语收束全文的句子是 以舟子的喃喃之语收束全文的句子是 莫说相公痴 更有痴似相公者 莫说相公痴 更有痴似相公者 5 5 文章的文眼是 文章的文眼是 痴痴 作者写作者写 雪雪 是按什么顺序 是按什么顺序 由面到点由面到点 十一 理解探究十一 理解探究 开放性试题开放性试题 1 1 独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪 一句中一句中 独独 字有什么表达作用 字有什么表达作用 答 答 映衬出环境的幽静 空旷 映衬出环境的幽静 空旷 表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式 表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式 也暗示作者的也暗示作者的 痴痴 不同凡响 为下文作伏笔 不同凡响 为下文作伏笔 2 2 文中叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法 表达了作者什么样的思想感情文中叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法 表达了作者什么样的思想感情 运用了神态 语言 动作描写 表现了作者的喜悦之情和豪爽之情运用了神态 语言 动作描写 表现了作者的喜悦之情和豪爽之情 3 3 作者写雪景 为什么要着力去写堤 亭 舟 人 作者写雪景 为什么要着力去写堤 亭 舟 人 答 答 侧面烘托 由堤及亭 由亭到舟 由舟及人 层次清楚地描绘了一幅天地茫茫 浑然难辨 人侧面烘托 由堤及亭 由亭到舟 由舟及人 层次清楚地描绘了一幅天地茫茫 浑然难辨 人 融于景 物我相融的湖山雪夜水墨画 情趣盎然 融于景 物我相融的湖山雪夜水墨画 情趣盎然 4 4 强饮三大白而别强饮三大白而别 拉余同饮拉余同饮 两句中两句中 强强 和和 拉拉 二字表现出人物什么感情 二字表现出人物什么感情 答 一个答 一个 强强 字表现作者的喜悦和豪爽心情 一个字表现作者的喜悦和豪爽心情 一个 拉拉 表现客人的喜悦心情 表现客人的喜悦心情 5 5 文章题目是 文章题目是 湖心亭看雪湖心亭看雪 为何要写遇人喝酒的情景呢 作者写此内容有何作用 为何要写遇人喝酒的情景呢 作者写此内容有何作用 答 答 1 1 这是作者独具匠心的安排 在作者心中 湖中的雪景固然令人陶醉 令人回忆 但画 这是作者独具匠心的安排 在作者心中 湖中的雪景固然令人陶醉 令人回忆 但画 面超凡脱俗的思想境界和巧遇知音的思想情怀更令人难忘 面超凡脱俗的思想境界和巧遇知音的思想情怀更令人难忘 2 2 这样写既突出了雪景 又突出了情 这样写既突出了雪景 又突出了情 真 令人栩栩如生 真 令人栩栩如生 6 6 文中结尾舟子说作者痴 哪些动词表现作者的 文中结尾舟子说作者痴 哪些动词表现作者的 痴痴 你如何理解作者的你如何理解作者的 痴痴 拿 拥 往 看拿 拥 往 看 痴痴 与课文开头与课文开头 独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪 相呼应 写出他痴迷于天人合一的相呼应 写出他痴迷于天人合一的 山水之乐 痴迷于世俗之外的闲情逸致和超然脱俗的性格 山水之乐 痴迷于世俗之外的闲情逸致和超然脱俗的性格 7 7 作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文 作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文 画龙点睛 深化意境 对此迷人雪境 画龙点睛 深化意境 对此迷人雪境 痴痴 情人不只情人不只 我我 一个 这也是一种巧妙的侧面烘托 一个 这也是一种巧妙的侧面烘托 8 8 说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色 试加以分析 说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色 试加以分析