体育颂教案设计

第 1 页 共 6 页 体育颂教案设计体育颂教案设计 教学目标 1 培养学生理解课文语句的能力 让学生在情 境中体验 引导学生体会体育的真正内涵 2 激发学生自主学习和交流的热情 在合作中 探究 3 有感情地朗读文章 4 激发学生对体育的热爱 领悟体育的深刻内 涵 培养学生的拼搏精神 教学重点 抓住重点词句 体会体育的主旨 领会奥林匹克 的精神 教学难点 领悟体育的深刻内涵 教学准备 布置学生搜集 整理有关奥运会和作者顾拜旦的 资料 教学过程 第一课时 一 交流现代奥运会的资料 导入课文 第 2 页 共 6 页 1 你们熟悉奥运会吗 喜欢看奥运大赛吗 2 知道现代奥运会是在何时 由何人倡导发起 的吗 3 师激情小结 一位法国的热血青年 他痴迷 于体育希望以体育救国 在他的倡导下于 1896 年在 希腊雅典举办了现代第一次奥林匹克运动会 为此他 曾奔走呼告 30 个春秋 他让奥林匹克风吹遍了全世 界 被誉为 现代奥运之父 就连他死后也愿与体 育同在 与奥运同在 后人按他的遗嘱把他的心安葬 在了奥林匹克的发祥地 奥林匹斯山下 现在你们 能叫出他的名字了吗 4 下面我们就一起走进顾拜旦用他的心与热情 所铸就的体育的赞歌 体育颂 二 初读感知 理清课文脉络 1 学生自由朗读课文 思考 课文每个自然段 围绕哪句话来写 2 交流 汇总 师小结 这都是每一小节的首 句 请同学们用直线在书上画下来 3 顾拜旦从哪几个方面赞颂了体育 全班交流 教师随机点拨 从体育的力与美 所蕴含的精神 内涵 对整个人类社会发展的促进作用三方面赞颂了 体育 第 3 页 共 6 页 4 我们可根据以上三方面把课文分为三部分 那么这三部分之间的顺序可调换吗 为什么 5 第二部分中的三部分能调换顺序吗 为什么 第二课时 一 教师指导品读感悟第一自然段 1 学生自学 思考 你体会到了什么 在书上做 批注 2 全班交流 你体会到了什么 3 教师点拨 同学们能抓住重点词来体会 体会到了体育给人 们带来了欢乐与动力 那么能否举个生活中的例子说 明 出示残奥会运动员奋力拼搏图 以及残奥会队员 会心的领奖图 师 你看 那轮椅上奋力拼搏的天使 正微笑着迎接阳光生活 他们活得那样精彩 那样充 实 就如同沐浴在晨曦中一般 4 指导朗读 5 教师小结阅读方法 你们发现了没有 我们是用什么方法理解课文语 句的 二 学法迁移 小组竞赛 合作学习第 2 9 自然 段 第 4 页 共 6 页 教师让每个小组明确了本小组学习的内容 并出 示 自学导航 各小组的组员采用刚才的阅读方法 自学 并写下体会 画出不懂的语句 学生自读并作旁注 小组合作学习 准备开展小组竞赛 1 教师公布小组竞赛规则 待会儿 小组成员不仅要派代表说说对他们学习 的自然段的体会 并要接受其他小组成员和老师的提 问 我们将给每个小组打分 以 100 分为满分 不知 哪个小组的合作会最棒 分数会最高 让我们拭目以 待 2 小组合作学习 三 小组代表反馈 全班交流 学习 2 9 自然段 各小组代表反馈 你体会到了什么 其他小组评价或提问 教师在各小组组员发言后随机进行点拨 1 第 2 自然段 学习 无与伦比 理解 无与伦比 的词意 体育的作用无与伦比体现在哪 出示刘璇优美体操图 花样滑冰图 师 瞧 冰 上芭蕾一曲响 璇美人那优美的身姿正翩翩起舞 第 5 页 共 6 页 2 第 3 自然段 教师补充有关兴奋剂的事例 1988 年汉城奥运 会 加拿大短跑名将本 约翰逊在 100 米赛马中以 979 的成绩震惊田坛 但随即就被查出是服用了兴奋 剂 终被取消纪录 追回金牌 成为那一届奥运会最 为轰动的丑闻 3 第 4 自然段 学习 深思熟虑 理解 深思熟虑 的词意 我们经过慎重的深思熟虑体现在哪 出示蹦极 攀岩 高山滑雪 赛车图 师 那凌 空而飞 鹰 你飞得那么自由 爬得那样倔强 4 第 5 自然段师 当 义勇军进行曲 奏响 当赛场变成火的海洋 亚洲人站在 110 米栏的领奖台 上 要知道从没有亚洲人在世界性比赛中 在短距离 精彩上获得金牌 5 第 6 自然段 6 第 7 自然段 7 第 8 自然段师 如果我们社会的每一个人都 按照体育的规则约束自己 有纪律 有组织 有竞争 那么我们的社会便会不断的前进 8 第 9 自然段 教师分别指导学生朗读各自然段 第 6 页 共 6 页 教师 此时此刻 我们看到了体育所带给我们人 类的一切 我们不禁赞叹 因此 我们要读出赞美之 情 四 拓展延伸 1 师 我想 大家还有很多情感没有表达