班主任读书心得

第 1 页 共 9 页 班主任读书心得班主任读书心得 范文 通过班主任读书学习 现行的教育是不是把学 生当作成长中的人看待 关注他们的快乐有没有被剥 夺 关注他们在学校 在班级是否生活在关怀和爱的 氛围中 他们是不是感到幸福 在此分享心得范文 下面是 xx 为大家收集整理的范文 欢迎大家阅读 范文篇 1 通过学习 班主任工作艺术 一书 我不论在 理论上 还是在班级管理水平上都有提高 初步学到 了班级管理的一些方法 感受颇深 结合自己的班级 管理 谈一谈自己的想法 班主任工作是对学生灵魂的雕塑 品格的培养 智能的开拓 因此 这就要求班主任必须具备良好的 个人素质 人们把教师比喻成灵魂的工程师 而班主 任比其他教师与学生接触得范围广 时间更多 班主 任的思想品质 文化修养 生活作风 性格爱好 举 止言谈 乃至衣着表情 待人接物等诸方面 对学生 成长都会产生潜移默化的影响 班主任工作确实是一门艺术 是一门研究每个 学生以促使其全面健康发展的艺术 班主任要付出很 第 2 页 共 9 页 大的精力和时间去研究每一个学生 以便因材施教 具体的班级工作中 应先建立班委管理机制 建立小组管理的机能 教师放手 让他们自己管理自 己 要相信他们能管好自己 要想班级管理优化 就 要使班内学生的纪律 学习 卫生 思想行为等有专 人管 就得让班干部分工明确 责任到人 并且在班 内有阶段总结 对班级管理成员有民主评议 对管理 优秀的学生进行表彰评价分为教师评价 学生的自我 评价 学生间的互相评价 使学生在评价中互补 在 评价中不断提高 班级自主管理 小组合作管理是一 种有效而又十分可行的方式 只要我们正确运用 合 理调控 我相信师生之间 生生之间的竞争意识 团 队精神 共事能力 交往艺术等现代人的合作品质都 能得到长足的展示和提升 班主任不断更新观念 更新知识 要具有摄取 知识 驾驭知识 指导实践的能力及操作能力 要讲 究教学艺术 增强教育效果 更多地培养具有一定专 长的人才 学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕所 能完成的 是一个长期的逐步的养成过程 学校要常 抓不懈 班主任更要长抓不懈 班主任是这项工作的 主要组织者 小学阶段 无论是从心理上还是从生理上都处 第 3 页 共 9 页 于幼稚的时期 有些问题处理不好 就有可能造成一 定心理上的障碍 所以作为班主任老师在与学生交往 的过程中 要多考虑学生的心理状态 从实际出发去 解决实际问题 特别是对那些在心理上有些不健全的 学生 应格外注意 要分别对待 要多关心孩子 作为学生 能遇上一个好班主任 肯定地说对 他的学习生涯乃至整个人生都是有益的 让我们努力 做一名学生认可的 确实值得信赖的好班主任 为学 生的成才做出我们的贡献 范文篇 2 阅读教育专著名著是一线教师接受继续教育的 最便捷的方式 是帮助教师提高的有效途径 书籍是 学校中的学校 对一个教师而言 读书就是最好的备 课 苏霍姆林斯基认为 集体的智力财富之源首先 在于教师的个人阅读 真正的教师一定是读书的爱好 者 苏霍姆林斯基一生共完成了 把整个心灵献给孩 子 和青年校长的谈话 公民的诞生 帕夫雷 什中学 和 给教师的一百条建议 怎样培育真正 的人 等 40 多本理论著作 此外 还发表了 600 多 篇论文和 1200 多篇儿童读物 1977 年苏联有关部门 把他的教育著作汇编成 苏霍姆林斯基教育文集 出 版 目前全世界已用 30 多种文字翻译出版了他的教 第 4 页 共 9 页 育著作 他的教育著作既有理论 又有实际 被人们 誉为活的教育学学校生活的百科全书 读书 每天不间断地读书 跟书籍结下终生的 友谊 就是一种真正的备课 苏氏认为读书不是为了 应付明天的课 而是出自内心的需要和对知识的渴求 如果你想有更多的空闲时间 不至于把备课变成单调 乏味的死抠教科书 那你就要读学术著作 应当在你 所教的那门科学领域里 使学校教科书里包含的那点 科学基础知识 对你来说只不过是入门的常识 在你 的科学知识的大海里 你所教给学生的教科书里的那 点基础知识 应当是沧海之一粟 苏霍姆林斯基建议 教师要建立起自己的藏书 使之成为自己的老师 每 天去向它们请教 那么 每过一年 你的科学知识都 变得更丰富 工作若干年以后 教科书在你眼里看来 就浅易得像识字课本一样了 正是在这个意义上 我 们说 爱好读书应该是教师的职业素养和习惯 苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示 出一个读书的真理 学生智力的发展取决于阅读能力 30 年的经验使我深信 学生的智力发展取决于良好 的阅读能力 如果阅读对于学生成为通往知识世界的 一个最重要的窗口 那就没有必要花费许多时间给学 生补课了 他认为 学习发生困难和形成差生的一个 第 5 页 共 9 页 重要原因是一天到晚死啃教科书 拼命使用他的记忆 机器 正因为学生除了教科书以外什么都不阅读 那 他就连教教科书也读不好 如果我们真的想减轻学生 的脑力劳动 那就要让他们走到学校图书馆的书架跟 前去 让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友 对照书中的例子 反思自己平时的教育行为 在不断的对比与学习中 我常常为苏霍姆林斯基为了 学生成长不惜余力的精神而感动 他对学生充满了无 限的爱 而他的这爱 来自于他的人格的魅力 来自 于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神 来自于虚怀若 谷 刻苦学习 顽强拼搏 不断求实 不断创新的精 神 来自于勇攀科学高峰 不满足于已取得的成就 不断否定自己 超越自己 在教学中实践活动中不断 充实 完善和发展自我的顽强毅力 教师是人类历史文明的最重要的传递者 他本 身必须具备美好的情趣 广泛的爱好 琴棋书画 吹 鼓弹唱 赋诗吟词等不说是无所不精 但起码要成为 自己的所能 要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶情操 并且 只有教师具有广泛的兴趣爱好 他才会注意培 养和保护学生的广泛兴趣 作为一个爱岗敬业的教师 认真地及时地研究教学方法的改革 及时地总结教学 心得 不断地更新知识 改进方法 使自己的教育理 第 6 页 共 9 页 念伴随着时代的步伐 渗透鲜明的改革特色 不断地 丰富和发展 并且会将自己的教研成果运用到班务工 作及实际教学中 范文篇 3 最近 我认真阅读了高谦民老师的 小学班主 任 一书 体会颇深 优秀的小学班主任 关注学生 的内心世界 深层的精神生活 关注他现实的命运 苦乐 关注现行的教育是不是在伤害他们 摧残他们 不当的教育观 学生观 管理观是不是形成了无形的 合力在压抑着他们生动活泼的个性的发展 不当的教 育方式是不是在磨钝他们的求知欲和好奇心 是不是 在扼杀着他们的主动性 创造性 现行的教育是不是 把学生当作成长中的人看待 关注他们的快乐有没有 被剥夺 关注他们在学校 在班级是否生活在关怀和 爱的氛围中 他们是不是感到幸福 通过对 小学班主任 一书的阅读和理解 我 觉得要当好小学班主任 应该做到以下几点 一 真诚坦率 每接一个新班后 我总是尽可能做好三件事 一是开好和同学的见面会 会上 我开诚布公地把自 己的姓名 经历 兴趣和爱好介绍给学生 使学生了 解自己 沟通感情 二是和学生谈心 一个个地了解 他们的家庭生活 周围环境 个人交往和兴趣 爱好 第 7 页 共 9 页 等情况 熟悉学生 交上朋友 三是仔细留心观察 逐个了解他们的思想 学习情况和心理 性格特点 对每个学生的情况尽可能做到全面了解 心中有数 这样 在较短的时间里 我对学生有了一个基本的 也是全面的了解 学生也消除了对我的陌生感和害怕 的心理 二 理解宽容 现在 社会上有一种提法理解万岁 成人需要 理解 小学学生更需要理解 需要宽容 新时代的少 年儿童 他们富有幻想 敢于实践 常常有一些近乎 离奇的想法与做法 对此 班主任老师要能理解 进 行具体分析和引导 另外 小学学生自制能力较差 是非观念不十分清楚 容易干傻事 犯错误 而对他 们的错误 班主任不能只是简单地批评 甚至训斥体 罚 而要分析他们犯错误的具体情况 有针对性地进 行思想教育 一旦认识和改正错误 就要宽容 要鼓 励他们再接再励 这样做 容易加深学生与班主任的 感情交融 取得事半功培的教育效果 三 关心尊重 我认为 为师之道 既要严 更要有爱 有关 心 有尊重 这是教书育人的前提和保证 更是一个 班主任应该认真做到的 对学生的关心和尊重 应该 第 8 页 共 9 页 贯穿于班主任工作的全过程 学生思想 学习 生活 方面的倾向和问题要处处留心 学生的意见 建议 甚至批评要虚心听取 对正确的要给予肯定和尊重 当学生的家庭或周围环境发生较大变化时 更要献出 母亲般的爱 去关怀 体贴 使他们克服困难 振作 精神 重新鼓起前进的风帆 四 引导鼓励 学生的事要让他们自己去做 教师不能事事包 办代替 这是育人之道 也是班主任工作的一个重要 原则和方法只有坚持这样做 才能培养学生的动手能 力 增强自立意识 因此 在工作中 我总是让学生 自己主持召开班 队会 组织开展集体活动 学会处 理一些问题的方法 我只是当好多谋 给予启发 引 导和鼓励 我多次组织学生召开主题队会 引导大家 论收获 谈认识 对同学们做得对的 干得好的事 给予充分肯定和表扬 使同学们在