送你一片绿荫2

送你一片绿荫 教学目标 1 知识与技能 1 认识并掌握本课中的生字 并能正确 工整 美观地书写和运用 2 把握文章的主要内容 了解爬山虎的特点和作用 以及与人类生活的关系 3 从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法 4 正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 1 引导学生不但要根据课文中的介绍 还要通过各种途径查找资料 进一步了解 爬山虎的特点和作用 2 在学文的过程中 逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用 3 情感 态度与价值观 感受爬山虎的特点和对人类的作用 感受大自然的美好 激发学生热爱自然 保 护自然的思想感情 教学重 难点 1 了解爬山虎的特点和作用 2 领会列数字的说明方法在文中的作用 教具准备 爬山虎的资料 爬山虎的实物 教学过程 一 复习 导入新课 上节课 我们了解到爬山虎是环保先锋 绿色屏障 绿荫使者 这节课我们继 续学习了解爬山虎的特点和作用 二 研读课文 了解 特点 和 作用 一 细读第 1 自然段 1 爬山虎主动向大家推荐自己 文中用什么词表达了这个意思 自荐 自己推荐 自己 2 读了这段文字 你对爬山虎有了怎样的了解 出示爬山虎的实物感知 让学生交流自己的感受 3 这段文字在全文起到了怎样的作用 师明确 这是全文的总起段 后文都是 我 对自己的介绍 二 细读第 2 3 4 自然段 1 快速浏览 想想这几段写了爬山虎的哪些特点和作用 学生交流 板书 占地少 生长快 绿化覆盖面积大 2 我占地少 生长快 绿化覆盖面积大 这一句话在文中起了什么作用 3 作者从哪些方面对 我 的这些特点进行了说明 这些特点对改善环境有什么好 处 请大家找出相关语句加以体会 自由读 指名读 学生交流 师点拨 相机板书 作用 降低温度 吸收噪音 吸咐尘土 制造 氧气 三 细读第 5 6 自然段 1 人们对爬山虎有什么疑虑 事实是怎样的 勾画批注 2 学生交流 注意引导学生完整而有条理地述说感受 3 自由练读 注意语气的变化 四 细读第 7 自然段 1 随和 是什么意思 齐读课文 从哪些地方看出爬山虎的随和 2 学生交流 引导学生体会爬山虎好种易活的特点 板书 好种易活 设计意图 将学习的主动权还给学生 经学生充分的学习时间和空间 引领学 生自主读书 感悟 交流 评价 探究 体验 引导学生走进文本 鼓励学生创造性地进 行个性化表达 与文本充分对话 在对话中强化对课文内容的感受和理解 三 品味语句 感受表达方法 1 师 本文的作者用第一人称来写爬山虎 使文章读起来亲切 自然 这种写说明 文的方法值得我们学习 大家再读读课文 看看从哪些词句可以看出作者把爬山虎当人来 写 2 交流词句 感受趣味 3 这篇文章不仅生动有趣 而且表达准确 描写具体 我们来看看这些句子 引导比较句子 我生长得快 绿化覆盖面积大 一根茎粗 2 厘米的藤条 种植两年 墙面的绿化覆盖面积便可达 30 至 50 平方 米 三四年后 我便能把整幢房屋的墙面攀满 第 2 组 我的叶片较大 我的叶片较大 宽 10 至 20 厘米 这两组句子中 哪一句说得更具体 更形象 用了什么方法 4 师小结 列数字的说明方法能让人感到更准确 具体和形象 板书 说明方法 列数字 5 指导学生运用列数字的说明方法写一句话 四 联系实际 拓展延伸 1 引导交流 你还知道哪些植物能为人类造福 2 启发思考 我们该怎样利用和对待这些对我们人类有利的植物 设计意图 拓展延伸 实现课内外知识的联系与沟通 有利于培养学生的实践 能力和加深对原