《鱼》教学设计

第四节第四节 鱼鱼 教学设计教学设计 一 教学目标 一 知识目标 1 说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别 2 概述鱼的主要特征 3 举例说明鱼与人类生活的关系 二 情感 态度和价值观目标 关注我国渔业资源的发展现状及其保护 二 教学重点 1 鱼的主要特征 2 鱼与人类生活的关系 三 教学难点 通过 观察与思考 活动 认识鱼的呼吸特点 四 教学准备 准备相关的图片 视频 课件 鱼的骨骼标本 解剖盘 玻璃缸 活鲫鱼若干条 颜色明 显的蔬菜汁 小烧杯 吸管 一支毛笔 五 教学过程 教学内容教师活动学生活动设计意图 新课导入 2 分钟 1 播放 水底生物歌曲 引导学生观看 2 质疑 同学们 生活中你们最了解 最常见的 水生动物是什么 过渡 鱼有哪些主要特征 它是怎样适应水中生活 的 与人类的生活又有怎样的关系呢 今天 我们 就一起来学习有关鱼的知识 观察水中的各 种动物 回答 鱼类 激发学生兴趣 让学生在放松 的同时 引入 新课 课堂教学 30 分钟 课堂教学 30 分钟 一 脊椎动物和无脊椎动物 1 展示 鲫鱼的骨骼标本和骨骼图片 指导学生 观察脊柱和脊椎骨 2 组织学生列举生活中有脊柱的动物和无脊柱的 动物 3 归纳总结 除鱼类外 两栖类 爬行类 鸟类 和哺乳类动物在身体内都有脊柱 属于脊椎动物 我们之前学习的腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物和节肢动物体内无脊柱 属于 无脊椎动物 今天我们一起学习脊椎动物中的第一 个代表 鱼类 二 多种多样的鱼 1 展示 淡水鱼和海水鱼图片 讲授 鱼是脊椎动物中种类最多的类群 占脊椎动 物一半以上 有的生活在海洋中 有的生活在河流 湖泊和池塘等淡水中 2 质疑 多种多样的鱼都生活在水中 它们是怎 样适应水中生活的 又有什么主要特征 三 鱼的主要特征 1 质疑 如果我们人类来到水中生活 会遇到哪 些问题 对学生的回答进行归纳 强调鱼之所以能够生活在 水中 有两个特点至关重要 一是靠游泳来获取食 物和防御敌害 二是能在水中呼吸 2 组织学生活动 观察鱼的外形和运动 1 取一条鲫鱼 放在解剖盘中 观察外部形态 思考 鱼的外形有什么特点 是否有利于克服水中 的阻力 2 鲫鱼体表有什么覆盖物 用手摸一摸鱼的体 仔细观看骨骼 标本和骨骼图 片 根据已有 知识和生活经 验回答问题 观察图片 认 识常见的淡水 鱼和海水鱼 结合已有知识 和经验 回答 教师提出的问 题 小组合作 根 据观察提纲有 目的地进行观 察 思考 通过直观教具 明确脊椎动物 的特点 为后 续学习做铺垫 感知鱼的多样 性 通过设疑启发 学生思维 引 导学生明确各 种生物都有与 其生活环境相 适应的特点 培养学生的观 察能力 思考 能力和小组合 作能力 课堂教学 30 分钟 表 有什么感觉 这对鱼的运动有什么好处 3 将鱼放进盛有清水的玻璃缸中 观察鱼的运 动器官是什么 请结合教材 20 页 鱼的结构标注 图 辨认各鱼鳍名称 4 仔细观察鱼的运动 小组讨论 鱼的运动只 靠鳍就能完成吗 播放视频 剪掉鱼鳍后 鱼的 运动情况 巡视课堂 指导学生观察 分析并进行交流 使学 生明确 1 鱼的体形和体表黏液等有利于减少鱼在水中 游泳的阻力 2 鱼靠尾部和躯干部的左右摆动 以及各种鳍的协调作用游泳 3 组织学生活动 观察鱼的呼吸 1 观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合 还是交 替张合 思考 水流入鱼口后 会从什么地方流出 2 用吸管吸取一些蔬菜汁 慢慢滴在鱼口前约 1 cm 处 观察蔬菜汁流入鱼口后 从哪里流出来 质疑 流入的水和流出的水中 溶解的气体成分会 有哪些变化 播放视频 鱼鳃的作用 使学生明确 流出鱼体的 水中溶解的二氧化碳增多 进而明确鱼的口和鳃盖 后缘交替张合主要是在进行呼吸 3 轻轻掀起鳃盖 看一看鳃的形态和颜色 对 观看视频 进 一步明确 鱼 是通过尾部和 躯干部的摆动 以及鳍的协调 作用来游泳 总结归纳与交 流 分组观察 说 出鱼的口和鳃 盖后缘是交替 张合 观察实验现象 说明水从鱼口 流入 从鳃盖 后缘流出 观看视频学习 明确鱼进行气 体交换的器官 是鳃 观察鱼鳃的特 点 思考回答 问题 总结归纳 视频辅助学习 突破教学重点 培养学生的归 纳能力和交流 能力 用蔬菜汁替代 墨水 渗透爱 护动物的情感 视频辅助学习 突破教学难点 培养学生的归 纳能力和交流 能力 照鳃的结构图 想一想 鳃为什么是鲜红色的 鳃 丝为什么既多又细 巡视课堂 指导学生观察并归纳总结鱼鳃适于水中 呼吸的两个重要特点 第一 鳃鲜红色 毛细血管丰富 利于气体交换 第二 鳃丝既多又细 在水中完全展开 扩大与水 的接触面积 质疑 鱼离开水后 很快就会死亡 原因是什么 模拟实验 用毛笔的笔头模拟鳃丝 演示其在水中 展开和出水粘连的状态 给与学生提示 4 引导学生总结归纳鱼适于水中生活的主要特征 1 生活在水中 2 体表常有鳞片覆盖 3 用鳃呼吸 4 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用 游泳 四 鱼与人类生活的关系 1 展示 红烧鱼 年年有余 鱼 的年画 剪纸 等图片 引导学生说出鱼与人类生活有哪些关系 2 展示人类活动对水域环境的破坏相关图片或播 放相关视频 使学生认识到保护水域环境 保护鱼 类资源的重要性 观察毛笔在水 中和出水的状 态 体会鳃丝 在水中展开扩 大接触面积而 离开水后相互 粘连减少接触 面积的特点 归纳鱼适于水 中生活的主要 特征 交流课前收集 的资料 说出 鱼与人类生活 的关系 观看图片或视 频 认识到保 护鱼类资源的 重要性 采用模拟法 直观形象地帮 助学生理解鳃 丝适于在水中 完成气体交换 的特点 培养学生的总 结归纳能力 培养学生收集 信息 整理信 息和交流信息 的能力 提高 保护鱼类资源 合理利用渔业 资源的意识 课堂小结 3 分钟 引导学生谈一谈对本节课的收获 思考并总结 及时总结 加 深记忆 课堂练习 5 分钟 出示练习题 组织学生回答 教师及时给与点评 完成练习题 巩固所学