《美丽的小兴安岭》教学设计.docx

美丽的小兴安岭第二课时教学设计安宁区培黎小学 牛银平【设计理念】美丽的小兴安岭是三年级语文教材第四组的一篇课文，课文学学围绕“美丽”“诱人”，按春夏秋冬的顺序来写，字里行间流露了作者对小兴安岭热爱之情。文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是进行单元训练重点“用词准确”的一篇典型文章。不过，准确地运用词语，恰到好处地表达对于三年级的学生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表达能力也比较有限。因此，提倡学生用自主合作等学习方式，发挥自己的主动性和创造性，培养学生对事物的正确情感态度。【教学目标】.联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。.能有感情地朗读课文，并能背诵“春天”这一段。 .学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。【教学重点】准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。【教学难点】学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。【教学过程】一、观看图片，谈话导入 1.老师出示小兴安岭的图片并引导观察2.小兴安岭给你们留下了怎样的印象？ 3.指名回答师总结：小兴安岭除了树非常的多，还是一座美丽的大花园，巨大的宝库。为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？让我们一起去找找答案吧！二、精读“春”，探疑结法1.默读第二自然段，想想这段描写了春天的哪些景物，画出来。把你喜欢的词语或句子多读几遍。（1）指名回答：找一找描写了哪些景物？（2）轻声读：想一想，这些景物怎么美？（3）重点理解描写树的句子。出示句子，比较理解作者用词的准确： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 师引导：同学们，什么叫“抽”，你们能表演一下这个动作吗？（用抽更能体现树木在春天生长的非常快） 指导朗读：同学们总结的真棒，那我们在读到“抽”时，需要怎么读？（要快，不拖），齐读 你们看抽字用得多生动啊，那我们以后在写作的时候也要学学作者，多用些生动的词语。 （4）感受小溪之美，小溪理解“淙淙”，并指导朗读。（5）感受小鹿的悠闲自在。 指名读，他们都在干什么？ 表演（俯下身子，侧着脑袋）（6）齐读：你们看小兴安岭的春天多美啊，让我们有感情的来读一读想想你能用一个词语描述一下小兴安岭的春天吗？相机板书：生机勃勃2. 引导背诵第二自然段3.总结学习方法 同学们你们看看，前面我们已经学习了春天的小兴安岭，你们能总结一下学习方法吗？ （1） 读： 边读边想写了哪些景物（2） 画： 画出描写的景物及写得生动准确的词语或句子（3） 析： 想想这些词语或句子好在哪里（4） 读： 感情朗读 ，读出对小兴安岭的喜爱之情三、学生小组合作学习夏、秋、冬景物 1. 小组内选择自己喜欢的季节，画出该段描写了哪些景物？完成“小组合作学习单”。 2. 自由读：小组讨论这些景物怎么美？3. 小组交流学习结果在学生自学汇报时：（1）重点学习树的句子，理解夏季小兴安岭树木有什么特点：抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”，这几个词来深刻体会用词的生动准确。（2）借助画面理解“浸”、“千万缕像利箭一样的金光”等词。（3）抓住“飞舞”“献出”“刮”等理解秋冬特点4. 师总结： 小兴安岭是“美丽的大花园”是因为小兴安岭一年四季景色美丽、诱人。“巨大的宝库”是小兴安岭的树木多，秋天物产丰富。所以说，小兴安岭不仅是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。四、写法总结并仿写1.课文是按什么顺序来写的？ （春夏秋冬）2.作者是怎样表达自己的思想感情的？（抓住事物的特点描写、展开想象）3.我的练笔： （1）