湖南省株洲市天元区马家河中学八年级语文下册《组歌》教案 新人教版

1 1010 组歌 组歌 纪伯伦纪伯伦 教学目标教学目标 1 朗读与细读相结合 2 篇章语义分析与自然常识讲解相结合 3 锻炼学生自由想象的能力 重点难点重点难点 通过模仿写作 锻炼学生自由想象能力及表达能力 对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系 教学方法教学方法 和谐教学法 教学时间教学时间 课时 教学过程教学过程 自主预习自主预习 一 导入一 导入新课 明确目标新课 明确目标 1 1 导入新课 导入新课 这个单元的选文都是散文诗 我们在前面集中学习了几位中国作家的散文 诗作品 同学们还知道哪些外国的著名散文诗作者吗 2 2 展示学习目标 展示学习目标 1 朗读与细读相结合 2 篇章语义分析与自然常识讲解相结合 3 锻炼学生自由想象的能力 二 检查预习情况 二 检查预习情况 1 下列加点字注音全部正确的一项是 A 炽热 zh 俊俏 qi o 镶嵌 qi n B 执拗 o 围绕 r o 山壑 h C 急躁 z o 憔悴 qi o 绽开 zh n D 礁石 qi o 馈赠 ku 璀璨 cu 2 下列语句书写完全正确的一项是 A 我随着碧海丹霞来到这里 为的是将我银白的浪花与金沙铺旧的海岸合为一体 B 雷声隆隆闪似剑 为我鸣锣开道 一道道彩虹挂青天 宜告我行程终了 C 我生性执拗 急燥 我的情人却坚忍而有耐心 D 我陪伴他长嘘短叹 帮助他将衷情吐露 曾有多少次 我与礁石同席对饮 3 下列词语中释义有误的一项是 A 炽热 积极 执拗 固执任性 不听他人 B 俊俏 相貌好看 馈赠 赠送 礼品 C 璀璨 形容珠玉等光彩鲜明 解除 去掉 消除 D 镶嵌 镶有图案花纹的花边 真谛 真实的意义或道理 4 下列句子中加粗的成语使用不当的一项是 A 曾有多少次 我与礁石同席对饮 它竟岿然不动 我同它嘻嘻哈哈 它竟面无笑容 2 B 雷声隆隆闪似剑 为我鸣锣开道 一道彩虹挂青天 宣告我行程终了 C 尘世人生也是如此 开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下 终结在 死神的怀抱 D 我是根根晶亮的银线 神把我从天穹撤向人间 于是大自然拿我去把千山万壑装点 5 下列语句中运用修辞格最多的一项是 A 云彩和田野是一对情侣 我是他们之间传情的信使 B 我同海岸是一对情人 爱情让我们相亲相近 空气却使我们相离相分 C 我掉落下来 花草却昂起了头 挺起了腰 绽出了笑脸 D 我是根根晶亮的银线 神把我从天穹撒向人间 于是大自然拿我去把千山万壑装点 6 介绍作者情况及时代背景 纪伯伦 国别 诗人 画家 著有散文诗集 等 他和 一样是近代东方文学走向世界的先驱 整体感悟整体感悟 在理解课文 浪之歌 的基础上 分小组讨论下面的问题 然后回答 1 思考 这首散文诗中的 浪 的形象有什么特点 2 海浪唱出了怎样的歌 划分结构 3 海浪是一种怎样的形象 跟你印象中海浪一样吗 后三段中的海浪形象与前面相比 有什么 不同 3 第二课时第二课时 合作交流合作交流 1 结尾 这就是我的生活 这就是我终身的工作 我的生活 我终身的工作 是指什么 2 作者借 浪之歌 要表达什么意思和感情 探究质疑探究质疑 在理解课文 雨之歌 的基础上 分小组讨论坯布的问题 然后回答 1 这首散文诗中的 雨 的形象有什么特点 请在横线上添加修饰语 说一说你的理解 的雨 2 作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨 3 雨的形象有什么特点 作者借雨歌颂了什么 精读品析精读品析 1 为什么 我 哭 山河却在欢乐 根据第三段文意回答 3 用一句话概括 1 4 段的内容 4 3 解释第六段中 吻 和 拥抱 在文中的意思 4