赵华 诗词五首一

户县南关中学九年级语文户县南关中学九年级语文 四四三四四三 模式导学案模式导学案 课 题 江城子 破阵子破阵子 渔家傲 设计人 赵华 班 级 姓 名 编 号 09y07 自研课导学自研课导学 资料链接资料链接 作者介绍作者介绍 1 范仲淹 980 1052 字希文 北宋政治家 文学家 苏州吴县人 范仲淹散文 诗 词均有名篇传 世 其词存世不多 仅三首比较完整 但意境宏阔 气象雄奇 以反映边塞风光和征战劳苦见长 具有一定 的创新精神 我们学过 岳阳楼记 其中的名句 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 2 苏轼 北宋文学家 书画家 字子瞻 号东坡居士 眉州眉山 今属四川 人 我我们学过 水调 歌头 明月几时有 是 唐宋八大家之一 与父苏洵 弟苏辙合称 三苏 本文写于他密州作太守 时 政治上不得意 3 辛弃疾 1140 1207 字幼安 号稼轩 著有 稼轩词 存词 600 多首 强烈的爱国主义思想和 战斗精神是辛词的基本思想内容 他是山东济南人 出生时山东已被金兵占领 年轻时参加抗金军 后来提 出抗金主张一直未被采纳 诗歌常识诗歌常识 1 词兴起于晚唐 发展于五代 盛行于两宋 2 词还有另外一些称谓 因词是诗的变体 故又称 诗余 草堂诗余 因词 合乐可歌 故又称 乐府 东坡乐府 曲子词 因词往往句子长短不齐 故又称 长短句 稼轩长短句 3 体裁上 分类 词按字数分为小令 58 字内 中调 59 90 字 和长调 91 字上 按段分为单调 一段或一阕 双调 上下片或阕 沁园春长沙 雪 和三叠 三段 四叠等 4 题材上 豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派 其作品分别表现出不同的风格 豪放派作品气势豪 放 意境雄浑 词中充满豪情壮志 给人一种积极向上的力量 代表作家是苏轼 辛弃疾 婉约派作品语言 清丽含蓄 词内容中抒写的感情婉转缠绵 情调或轻松活泼 或婉约细腻 题材较狭窄 多写个人遭遇 男 女恋情 也间有写山水 融情于景的 婉约派的代表词人有柳永 秦观 李清照等 5 最初的词都是配乐歌唱的 写词时依据的乐谱叫做 词调 各种词调的名称便是 词牌 有的作家在词牌 下另标词题 如 沁园春长沙 长沙是词的题目 每首词都按一个固定格律写成 这个固定格律叫词牌 像忆江南 渔家傲 西江月 沁园春等都是词牌名 6 沁园春词牌的来历 沁园 相传是东汉明帝的女儿沁水公证的园林 后来被外戚窦宪所夺后有人便作诗咏 其事 沁园春由此得名 据 词谱 载 沁园春 双调 114 字 上篇 13 句 四平韵 下篇 12 句 五 平韵 只要词牌名相同 一般说来 两首词的句数 每句的字数 韵脚的位置是相同的 写作时须严格遵守 不能 随意违背 所以填词不叫写词 当然 这也不能一概而论 有些豪放派词人为了表意的需要 有时会突破词 的固定形式 但这种情况并不常见 3 3 借助课下注释 资料 与同伴交流 积累掌握本课的的相关知识 按下列提示预习课文 1 理解重点字词句的音形义 2 能用简洁的语言概括全词的内容 3 找出全词中表现词人感情的句子 并加以体会 4 基础积累 背诵三首词 并积累其中的名句 自我感悟自我感悟 感受这三首词在在内容 情感 写法 风格方面有什么共同之处 展示课导学展示课导学 学习目标学习目标 知识与能力 1 了解古代诗词名家及代表作 2 诵读本文的五篇诗词 3 理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理 4 学习古诗词用语的考究和他的韵律美 过程与方法 1 介绍诗词的写作背景 即作者当时所处的历史环境 以便学生能够准确地理解作者的写作目的和意 义 2 感受诗词的意境 感悟作者要表达的思想感情 3 让学生展开丰富的联想 想象作品所描述的意境或者用笔把诗词中的画面画出来 看那位同学画得 最接近于诗词的本意 情感 态度与价值观 1 古代诗歌是我国文学史上的瑰宝 通过对本文的学习 让学生感受到中国传统文化的源远流长和博 大精深 从而树立一种民族自尊心和民族自信心 2 通过对本文的学习 让学生学习分析古诗词优美的意境 感悟其中的哲理 从中受到启迪 感受作 者的豪迈奔放与婉约细腻 丰富学生的情感 陶冶学生的情操 培养一种乐观向上 积极进取的精神 树立 正确的人生观和世界观 教学难点 1 理解作者在作品中表达的思想感情 2 把握诗词中的一些深刻哲理和人生的真谛 课堂流程课堂流程 导 研悟 导 研悟 当王菲用轻灵的声音唱起 但愿人长久 当周杰伦动情地演绎 东风破 的离情别绪 当岳飞 满江红 的豪壮之词被雄浑豪迈的声音唱响 我们顿时感到 唐诗宋词千年的美丽如影随形 至今 犹存耳畔 今天 让我们步入词作的精美殿堂 领略它 诗苑奇葩 的独特魅力 通读文本 了解内容通读文本 了解内容 内内 容容 采用自己喜欢的方式诵读 整体感知 学法 互听互评 要读的入情入境 深入文本 梳理层次深入文本 梳理层次 内内 容容 品析上下阙的层次结构 学法 读思结合 圈点勾画 联想想象 品析文本 明晰主题品析文本 明晰主题 内内 容容 联系背景 探究作者思想感情 学学 法法 小组合作 讨论 归纳整理 自自 主主 学学 习习 预预 时 时 1 1 5 5 分分 钟钟 学 分享 学 分享 小小 组组 学学 习习 交流分享交流分享 查漏补缺查漏补缺 优化展示优化展示 组内预演组内预演 互评互评 预预 时 时 5 5 分钟分钟 展 质疑 展 质疑 展示单元一 声情并茂诵诗词展示单元一 声情并茂诵诗词 提示 形式不拘一格提示 形式不拘一格 展示单元二 知人论世明词意展示单元二 知人论世明词意 方法 联系写作背景作者资料理解词意方法 联系写作背景作者资料理解词意 展示单元三 各抒己见谈情思展示单元三 各抒己见谈情思 提示 抓住关键词句谈自己的看法提示 抓住关键词句谈自己的看法 预预 时 时 2222 分钟分钟 练 延练 延 展 展 当堂背诵几首词 训练课导学训练课导学 1 1 为下列加点字注音为下列加点字注音 2 塞下 衡阳雁去 羌管 千嶂 燕然未勒 不寐 聊 右擎苍 倾城 酒酣 锦帽貂裘 麾下炙 的卢 2 发展题发展题 4 分 1 江城子 上片描绘了一个怎样