家长课堂：正确对待学生的一些问题

家长课堂 教学目的 教学目的 1 通过家长学校授课 教给家长正确看待孩子的成绩 2 教给家长处理孩子早恋的策略 使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协 调一致 教学内容 教学内容 各位家长 大家好 今天在座的都是学生的家长 据我了解 大家目前最关心的是孩子的学习问题 最担心的是孩子交异性朋友的问题 今天我就重点给大家谈这两方面的问题 如果时间允许 再给大家谈谈如何培养孩子良好的习惯 因为习惯决定性格 性格决定命运 一 正确看待孩子的学习成绩 力所能及的帮助孩子提高学习成绩 在每次培训班上我都会对家长们说 厂长好当 科长好当 可是 家长 并不 好当 尤其是今天作为独生子女的家长 从生下孩子的第一天起 就期待孩子 成功 就把全部希望寄托在孩子身上 因为对一个独生子女家庭来说 一个孩 子成功了就是百分之百的成功 一个孩子失败了就是百分之百的失败 我们只 有一个孩子 我们的压力很大 现在做家长的真的很不容易 我们都没有教子 的经验 我们不可能像我们的父辈那样 这个孩子不成功 还可以指望下一个 我们大部分都只有一个孩子 现在的社会竞争又是如此激烈 我们都感到输不 起 我们都希望自己的孩子能够出人头地 都担心自己的孩子失败 尽管现在 大家都在喊素质教育 但是我们国家的升学就业形势仍然那么严峻 你考不上 大学 甚至说考不上一个好的大学 工作都是问题 所以 我们做家长的为孩 子的将来考虑 首先就感到压力很大 我们又把这种压力有意无意的传给孩子 特别是孩子进入初中以后 家长最关心的就是孩子的学习问题 家长的情绪往 往也会随着孩子成绩的起伏而波动 考考考 老师的法宝 分分分 学生的命根儿 这是多少年分数教育下一句 人人皆知的流行语 实际上 现在中国家长对子女的教育大都属于分数教育 考试分数不仅成为孩子的命根儿 而且也成为家长的命根儿 孩子考试分数高 家长心里非常高兴 当别人问起孩子的成绩时 家长的得意 自豪之情就会溢于言表 那种成就感 满足感比自己取得了什么成绩都强烈 孩子考试分数低 家长往往情绪低落 烦躁不安 感觉低人一等 感觉很没面 子 感觉在人前抬不起头来 那种失落 那种无助 那种焦灼会让人寝食不安 可以这样说 现在大多数家长与孩子谈话的主要内容是学习 是考试成绩 应 该说 家长关心孩子的学习成绩是正常的 但是 我们在教育孩子的时候往往 会出现一些误区 误区之一就是 我们往往把大部分的精力和兴趣都集中在孩子的学习成绩上 而忽略了家庭教育的主要任务 家庭教育应该包括做人教育 个性教育 心理 健康教育等 误区之二是只关注孩子的成绩 却忽视了孩子自信心的培养 误区之三是不能接受孩子的失败 要求孩子只能成功 不能失败 所以 我们做家长的不能只看考试结果 分数是个现象 我们应该帮助孩子分 析分数背后的诸方面的原因 这样才有利于提高孩子的学习成绩 从哪些方面 进行分析呢 1 要分析孩子的学习水平 2 要分析孩子的非智力因素 3 要分析孩子的学习方法 4 分析孩子的智力因素 5 分析孩子与老师的关系 我们先分析孩子不喜欢老师的原因 一般来说 有以下几种可能的原因 1 孩子认为自己没有得到老师的重视 课堂上老师提问次数少 或者老师与自 己交谈少等 2 孩子对某科的学习缺乏兴趣 成绩不好 既使老师没有对孩子批评 责备 孩子自认为学习不好 老师不会喜欢自己 于是对老师也缺乏感情 3 因为纪律问题或某方面的错误受到老师的批评 导致孩子产生了逆反心理 4 被老师冤枉 老师又没有发现或不能及时纠正自己的失误 要解决孩子不喜欢老师的问题 必须分析具体原因是什么 找准了原因 再思 考解决的措施 在孩子与老师的对立情绪中 有时我们会发现是孩子的问题 有时也会发现老师应该承担一定的责任 尽管学校要求老师要平等地对待每一 个学生 关爱每一个学生 要把不良情绪丢在课堂以外 但是老师们也是普普 通通的凡人 俗话说 人非圣贤 孰能无过 老师也不是完美无缺的 有时也 会受情绪或教育方式方法的影响 也就难免会在无意识中出现教育上的不周到 之处 但是 学生或家长往往不便于或者说不好意思给老师提意见 要求老师 改变教育方法 一旦出现这种情况家长该怎么办呢 首先 家长要告诉孩子老 师也是普通人 难免有缺点 有错误 但是老师绝对不是故意给你过不去 老 师也像父母一样 希望每个孩子成人成才 要尊敬老师 如果因为教师工作中 有缺点 有错误就与老师产生对立情绪 只会影响自己的学习 家长还要注意 不要站在孩子的立场 对老师评头论足 因为一旦家长对老师不满意 孩子也 就会厌烦老师 从而也就会厌烦老师所教的学科 这对孩子的学习有害无益 其次 家长可以主动到学校跟老师交流 一是了解孩子的学习情况 知道家长 该如何配合学校 老师做工作 二是让老师更多地了解孩子的情况 以便采取 更为有效的教育方式方法 另外 还可以指导孩子学会主动与老师交流 有的 孩子出于害羞 胆怯 与老师面对面沟通时心里发怵 这种情况可以让孩子以 书面的形式与老师交流 告诉老师自己真实的想法和愿望 老师多半会接受学 生的意见 如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况 就不会只拿分数来评价孩子 而且 通过这样的分析 找准了原因 也就有了解决的办法 总之 在孩子的学习方面 家长应该注意 1 不要给孩子简单地定分数指标 要在具体指导上下功夫 2 主动找老师联系 请老师帮助分析孩子的学习状况 3 改变看成绩单和谈论分数的方法 这些做法只是建议性的 各位家长可以根据自己孩子的实际情况选择更为有效 的方法 二 正确引导孩子的异性交往 孩子进入高中 家长 特别是女孩子的家长 最担心孩子出现早恋问题 这种 担心是很正常的 因为孩子一旦陷入早恋 往往会影响学业 担心归担心 我 们又不能不让孩子与异性交往 为了既能正确引导孩子与异性交往 又避免早 恋 我们首先应该了解青春期异性交往发展的特点 据专家研究 青春期异性 交往发展特点分为四个阶段 第一个阶段是 朦胧期 第二个阶段是 爱慕期 第三个阶段是 初恋期 第四个阶段是 钟情期 以上是青春期异性交往的普遍发展特点 而每个孩子会有自己的特殊性 家长 应随时观察了解孩子的表现 给以及时正确的引导 在此 给家长提几点参考 意见 一 根据不同年龄段的特点 超前教育引导 防患于未然 二 父母要规范自己的言行 给孩子以积极的影响 三 正确对待孩子与异性同学的交往 既不能听其自然 也不能捕风捉影 四 对于确实出现早恋苗头的孩子 不应盲目苛责 强制压服 要采取有效方 法帮助孩子走出早恋的漩涡 爱不是无师自通的 爱需要学习 而目前学生从哪里学习爱呢 老师不教 家 长不教 他们只有从影视作品 从言情小说中学 而他们从这些渠道得到的知 识又是如何呢 真正教会他们怎样去爱了没有呢 孩子们的模仿性很强 他们 在与异性交往时常常模仿影视作品中的一些镜头 情节 语言 比如现在男孩 女孩的情书里会把对方称作 老公 或 老婆 你说 他们真正明白老公老婆 是怎么回事吗 前面已提到 爱一旦产生 强行让它消失是不可能的 我们何不站在青少年的 角度 理解他们的感情 并以 过来人 的经验指点他们 告诉他们怎样表达 爱 怎样珍存爱 怎样避免伤害 这不比空洞的理论说教有效得多吗 中学生早恋的原因很多 有个人的原因 社会的原因 还有家庭的原因 处在人生过渡时期的青少年 逐渐从幼稚走向成熟 他们的心理是比较微妙 比较脆弱 比较敏感的 尤其是对情爱方面的信息更为敏感 稍受暗示他们就 会怀着好奇心和神秘感去模仿 去尝试 而现在他们所处的环境则正时时诱导 着他们 先说影视书刊 情爱乃至性爱充斥其中 泛滥成灾 这对正处于青春 发育期 情感朦胧期的单纯的中学生的心灵带来的冲击或者说是强烈的刺激 比成年人想象的要严重得多 再说通俗歌曲 许多通俗歌曲都是抒不完的情 唱不完的爱 这些对中学生潜移默化的 熏陶 比家长的千叮咛万嘱咐 比教 师的谆谆教诲要 有效 得多 还有社会上形形色色的婚外情 婚外恋也无不 让单纯的中学生看到成人对待感情尚且如此不认真 如此游戏 教师 家长的 说教自然会显得苍白无力 在这些纷繁的信息的刺激下 中学生心中产生各种 朦胧的感情是不足为怪的 这都为他们过早恋爱打下了 基础 在此 基础 上 多数意志坚强的学生能抵挡住各种诱惑 保持住心灵上的宁静 而一些自 控力差的学生则难以逃脱感情的纠缠 了解了中学生情感发展的特点和早恋产生的原因孩子一旦发生了早恋 我们做 家长的首先要克制 调整自己的情绪 冷静的与孩子交谈 了解孩子的感情 以真诚的态度让孩子说出自己的感受 然后 给孩子分析利弊 让孩子认识到 春天有春天的事情 夏天有夏天的事情 不要把夏天的事情提前到春天来做 还要让孩子明白早恋的危害 1 分散精力 影响学业 2 对身心的健康不利 3 会缩小交往的范围 阻碍社交能力的发展 4 蕴含着失身或失足的危险 另外针对早恋的原因及特点 我们还要做好以下几件事情 一 教育孩子正确对待纷繁复杂的社会信息 树立正确的爱情观 二 教育孩子在男女交往时把握分寸 尊重并珍惜自己的感情 三 家长要转变教育态度及方法 当然 每个孩子有每个孩子的不同情况 做家长的要根据自己孩子的实际情况 采取有效的方式方法 三 家长要重视孩子良好习惯的养成 一个好的习惯养成 对人终生有益 一个不良习惯形成 对人终生有害 我们 要重视孩子良好习惯的养成 我个人认为 孩子知识的掌握大部分在学校 人 格的形成 习惯的养成大部分在家庭 家庭教育方法不当 家长将自食其果 培养孩子哪些习惯呢 自觉学习的习惯 读书的习惯 诚实的习惯 珍惜时间的习惯 守信 守时的 习惯 负责任的习惯 办事认真的习惯 雷厉风行的习惯 遵守社会公德的习 惯 讲卫生的习惯 爱劳动的习惯 礼貌的习惯 尊重他人的习