龙咚锵教学案例

龙咚锵 小学音乐 人音 2011 课标版 五线谱 1 教材分析 教材分析 龙咚锵 是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌 曲 四二拍 五声宫调式 由起 承 转 合四乐句构成的一 段体结构 歌曲主要运用了节奏重复 旋律级进 重复 前两 乐句歌声与锣鼓 声交替 转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调 结合在一起 强调了 热烈的气氛 抒发了小朋友敲锣打鼓庆新 年的欢乐心情 2 知识目标 知识目标 通过多种音乐活动学唱歌曲 感受并掌握歌曲中节奏 力度的变化 能用欢快的情绪演唱歌曲 能力目标 通过编排节目 的环节培养学生团结合作的能力和创新审美能力 情感目标 通过 与音乐相关的其他艺术形式 了解多元文化 引导学生在学习歌曲 和编排歌表演的实践活动中感受过年的欢快和喜悦 体验和表现过 年的喜悦 师生在活动中交流 分享活动带来的快乐 激发学生的 强烈生活热情和乐观情绪和创编意识 3 学情分析学情分析 一年级的小学生活泼好动 爱唱 喜欢表演 通过节目 的编排的实践 迎合了学生爱展现自我的的心理 激发了学生学习 热情 使教学达到良好的效果 4 教学重点教学重点 准确地唱好歌曲 5 教学难点教学难点 附点节奏和四分休止符 掌握好节奏的变化以及节目 编排 6 教学过程教学过程 6 1 第一学时 1 教学活动教学活动 活动活动 1 活动活动 一 导入本课 播放锣鼓鞭炮的音响课件 老师给大家播放一段音响 请大家听后说出在我们生活中 什么情 境下会听到这样的声音 学生回答 活动活动 2 练习练习 节奏训练 打击乐器练习 热身 并对后面的编排做准备 师 同学们都知道刚才我们听过的声音都是在各种庆祝和热闹的场 合出现的 那今天我们也一起热闹一下呀 老师给大家准备了打击 乐器 出示打击乐器锣 小堂鼓 镲 引导学生练习 龙 咚 龙 咚 锵 0 的节奏 让学生知道 龙 咚 锵 是锣鼓镲的象声词 重点让学生感受附点节奏 把 龙 字读得重些长点儿 咚 字轻短些 龙咚龙咚 用小堂鼓敲击 锵 用镲 到四分休止符 课件重点出示 时敲击一下 锣 可是太多的锣声也会感觉是噪音 同学们可以想 用什么方式来替代锣吗 也可以换拍桌子椅子或跺脚或 生 练习读节奏 并用打击乐器练习 师生一起配合完成 活动活动 3 讲授讲授 二 学唱歌曲 龙咚锵 出示本课学习的内容 播放歌曲 让学生完整聆听感受歌曲 龙咚 锵 的气氛 学生听到歌曲时感觉到熟悉 特别是打击乐器训练的 部分 会表现热烈 再听时 请同学们随歌曲用打击乐器伴奏 在 与音乐合作的同时 学生对歌曲有了感受和记忆 潜移默化中对音 乐的旋律有所记忆和感受 老师与学生共同合作按节奏读歌词 学生负责读龙咚锵的部分 分 工明确 配合默契 使学生在游戏中听会了歌曲的节奏 难点自然 化解 请学生随音乐完整演唱 提示学生虽说是一首很欢快热烈的歌曲 但也切忌喊唱 活动活动 4 活动活动 四 节目编排展示 1 同学们 我们都知道歌曲是表现过年时们人们愉悦的心情的 很 快就要到元旦了 我们各班都会举办联欢会 那大家想为元旦准备 一个节目吗 今天我们就用 龙咚锵 这首歌来编一个歌表演 到 时候表演给其他老师们欣赏吧 老师想请同学们自己来编动作好吗 2 学生分组编排表演并展示 把学生分成四组 请每组的组长组织同学编排 把事先准备好的彩 绸发给学生 提示学生自己想队形和动作 分配任务 学生可以有 唱有跳有用打击乐器伴奏的 老师做指导 通过实践活动来培养学 生的团结协作的精神和创造力 这样四组同学就会有四种不同形式 的表演 编排完成后 分组展示 每一个同学都是演员 也是观众 展示时做敬业的演员 观赏时做文明的观众 活动活动 5 活动活动 五 结束部分与教学评价 最后全体学生随歌曲伴奏完整表演一遍歌 曲 自评与互评 音乐在整个编排实践的过程 会出现各种情况 尤其是会有意见不统一 或个别学生害羞懒散随 意的情况 最后一定要先各组先自评 再互评 老师再针对特殊的 情况给予客观的评价 教育学生虚心听取别人的意见和建议 也能 给予他人合理的评价 让学生既能有信心再接再厉 又能认识到自 己组的不足下次改进 最后请同