小学语文第三册《识字三》（教案）

第 1 页 共 17 页 小学语文第三册小学语文第三册 识字三识字三 教案 教案 小学语文第三册 识字三 教学目标 1 认识 雾 霜 等 13 个生字 2 正确 流利地朗读课文 教学重点 识字 教学难点 理解课文中的一些词语 教学准备 教具 生字卡片 词语图片 教学过程 一 谈话导入 揭题 1 我们生活在这个美丽的地球上 地球是我们共 同的家园 在这个美丽的家园里 有许多风景优美的 自然景观 有许多可爱的小动物 我们大家都爱他 通过这组课文的学习 我们将会对他有新的认识 2 今天我们就学习第一篇课文 板书 识字三 二 初读课文 1 自由朗读课文 划出生字 互相问问 2 指名分节读 评议 初步感知课文内容 自学生字 纠正字音 能够 第 2 页 共 17 页 读通课文 三 逐句赏析 第一节 1 指名读第一句 正音 2 随学生的回答进行学习 生字 雾 霜 词语 晨雾 秋霜 3 通过看一组图片 让引出第二句 4 在学习这句时有没有遇上不懂的词 随学生 的回答学习 生字 朝 霞 夕 词语 和风细雨 晚霞 朝阳 第二节 1 指名读第一句 2 强调生字 再读 3 读第二句 去掉 对 字读 引出成语 万 紫千红 4 理解 万紫千红 5 学习生字 碧 a 组词 b 理解 碧野 6 再次齐读 第 3 页 共 17 页 第三节 1 指名读 2 理解 桃 李 杨 柳 3 齐读这一句 4 生字 李 杨 还用在什么地方 请姓李 姓杨的小朋友读这句话 5 齐读最后一句 去掉 对 字读 6 看图片 7 海盐有没有风景特别美丽 就是山清水秀 鸟语花香的地方 四 字词复习 1 读词语 2 读生字 找相似 3 同桌互读生字 再指名读 五 朗读课文 1 自由读 2 男女对读 3 随节奏读 六 书写指导 1 出示 和 语 两个生字 读一读 2 同桌互说左右结构的字怎样写才好看 3 范写 第 4 页 共 17 页 4 练写 七 小结 今天的课堂上 我们的收获真大 不但会读这篇 小课文 有的小朋友还会背了 而且还学会了 13 个 生字 还写了 2 个 小朋友们的表现都很棒 两只鸟蛋 教学目标 1 认识 蛋 取 等 12 个生字 会写 听 唱 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 并能背诵 课文 3 知道保护环境 爱护小动物 教学时间 2 课时 教学流程 一 导入揭题 导入一 看图导入 1 出示插图 两只蛋 旁边画有一只小鸟 看见这些你会想到什么 2 教师板书课题 两只鸟蛋 学生齐读课题 识记 蛋 字 课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢 导入二 组词揭题 第 5 页 共 17 页 教师板书 蛋 用 蛋 字组词 二 初读感知 1 自由读课文 注意本课所要学的生字 要求 借助拼音读正确 读流利 2 指名当小老师领读生字 3 自主选择生字进行学习 并读出该字所在的 小节 教师随机选择句子进行指导朗读 并采取多种 方法进行练读 例 捧 连 忙 读第三小节 用动作表示 捧 用 连忙 说一句话 定 向 讲解字形 间架 笔顺 笔画 并练写 取 凉 练习 鸟蛋凉凉的 和 凉凉的鸟蛋 两种短语形式 4 除了课文 你还在哪些地方见到过这些字 5 分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸 杂志 商标等 念给小组的成员听 6 全班交流 将自己收集的资料分别粘在小黑 板上 并读给老师和同学听 结合生活实际认字 第 6 页 共 17 页 7 自由读课文 把课文读正确 读通顺 8 指名分节读课文 9 选择自己喜欢的小节进行练读 10 小组之间采用互读或者齐读或者组长指名 朗读等方式练读 二 再读感悟 1 再读课文 找一找文中写 我 动作的词语 圈出来 学生回答 教师板书 取 拿 捧 走 送还 听见 抬 投向 2 说说 我 是怎样做这些动作的 用 划出 教师出示所划短语 请学生选择相应的进行粘贴 3 理解感悟 如果鸟蛋拿在你的手心 你的心里会怎么想 朗 读 体会 真好玩 如果你是鸟妈妈 看见这情景你的心情如何 理 解 焦急不安 4 质疑解疑 例如 鸟蛋怎么又是小鸟 可以 让学生自由提问 自主回答 5 再读课文 把你所体会到的用朗读体现出来 第 7 页 共 17 页 三 书写指导 口字旁的字 口 要写小些 走之底的写法仔细 指导 是三笔 四 拓展练习 1 师 我把目光投向高远的蓝天 心里会想些 什么呢 2 小组讨论 说一说 议一议 3 学了这篇课文 我们知道了什么 五 小结 板书设计 9 两只鸟蛋 小心地 捧 连忙 走 轻轻地 送还 10 松鼠和松果 教学目标 1 认识 聪 活 等 11 个生字 会写 以 后 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 并能复述 这个童话 3 愿意参加植树活动或树林认养活动 第 8 页 共 17 页 教学时间 2 课时 教学流程 一 导入揭题 今天 我们要来认识一位动物小卫士 松鼠 你对这种小动物有哪些了解 松鼠最爱吃松果了 学生齐读课题 那它们之间会发生什么故事呢 二 初读课文 整体感知 1 由读课文 注意本课所要学的生字 要求 借助拼音读正确 读流利 思考 这篇课文写了个什么故事 2 指名当小老师领读生字 3 自主选择生字进行学习 并读出该字所在的 句子 教师随机选择句子进行指导朗读 并采取多种 方法进行练读 例 如 总 读 如果光摘松果 不栽松树 总有一天 一棵 松树也没有了 用 如果 说一句话 以 讲解字形 间架 笔顺 笔画 并练写 4 指名认读生字 三 再读课文 理解内容 第 9 页 共 17 页 1 自由读课文 把课文读正确 读通顺 2 指名分段读课文 3 选择自己喜欢的自然段进行练读 例如 第二自然段的练读可以采用师生分角色朗 读的方法进行 老师读陈述的句子 学生读心里想的 句子 或者学生读陈述的句子 老师读心里想的话 4 小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗 读等方式练读 5 质疑解疑 松鼠 松果 松树之间有什么关系 你喜欢小松鼠吗 为什么 可以让学生自由提问 自主回答 教师引导 6 再读课文 把你所体会到的用朗读体现出来 7 戴上头饰表演 四 复述课文 1 教师出示提示 吃松果 想松树 种松 果 长松树 2 小组之间复述后全班交流 五 指导书写 意 和 总 中 心字底的写法 六 扩展练习 第 10 页 共 17 页 1 师 以后这里会是怎么样的呢 2 小组讨论 说一说 议一议 3 看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会 让学校更加美丽 七 布置作业 1 把你刚才的想法在图上画出来 2 除了松树和松鼠 你还知道哪些植物和动物 回家之后 运用各种方式调查了解 板书设计 10 松鼠和松果 吃 松鼠 松果 生活 成长 松树 11 美丽的小路 教学目标 1 认识 先 鹿 慢 等 14 个生字 并加以 运用 2 会写 6 个字 能正确 流利地朗读课文 读 出感情 3 理解课文内容 渗透环保意识 教学重点和难点 第 11 页 共 17 页 以识字和词为基础 增强环保意识 并在朗读中 予以表现 课时安排 两课时 第一课时 一 揭题 1 齐读题目 2 指名读 比比谁读得动听 3 说说自己心目中 美丽的小路 是怎样的 二 识字并运用 1 学习准备 标自然段序号 在文中圈出生字并读正确 2 反馈 开火车读字卡 正音 指名读 如果读对了 请那位学生把字卡贴到 黑板上 运用 三 朗读与理解互动 1 站起来速读 如果觉得好了就坐下 要求读 得既快又正确 2 请刚才的第一名回答 请找到文中的话 说明鸭先生屋前的小路确实是 美丽的 第 12 页 共 17 页 3 除了找的学生读一读 要创设情境比一比谁 读得更好 4 请读得不错的一名学生板书 美丽 大家 尽力读好这段 5 师 这小路是不是一直这样美丽下去呢 从 哪里知道的 6 学生找相应的句子 比比谁读得更不错 请 一生板书 不美丽 7 师 小朋友们 知道了小路变得不再美丽了 你们有什么想法 8 学生互相说 站起来说 大家评一评 9 读一读第 9 10 11 自然段 说说自己的发 现 请说的不错的一名学生板书 美丽 10 师 如果当你看到路面上有垃圾了 你会 怎么做 11 大家一起把班级打扫干净 四 小结并布置相应的作业 五 评析 第二课时 一 复习 1 将字词卡任意发给几位学生 2 师用肢体动作或其它方式引出字词 持卡的 第 13 页 共 17 页 学生上来大声读给大家听 及时正音 二 分角色朗读 1 各自选好想读的角色 认真练习读好角色的 话 2 反馈 你想读哪种动物的话 选一句或几句你觉得拿 手的读一读吧 学生站起来读 教师要让大家明确读和听的任 务 及时评价 师根据刚才读的情况选几名学生当角色 要求 会背角色说的话 演的时候戴上头饰 其他认真看和 听 由教师读旁白 按照自己的意愿确定角色 以小组为单位练习 教师巡视及指导 反馈 并评选 三 看谁读得好 美丽的小路不见了 美丽的小路怎么不见了 我一定要把美丽的小路找回来 1 学生自己练读 2 自愿站起来读 可以自己选一句读 及时评 价 第 14 页 共 17 页 3 学生观察三句话有什么区别 师解释 第一 句是陈述句 第二句是疑问句 第三句是感叹句 4 师口头编句子 学生猜是什么类型的句子 5 按照要求口头说句子 要避免模式化 鼓励 有创意的学生 四 指导书写 五 评析 12 失物招领 教学目标 1 认识 失 准 等 14 个生字 并能加以运 用 2 会写 6 个字 正确 流利朗读课文 读出感 情 3 理解课文内容 继续渗透环保意识 教学重点 认识生字 加以运用 理解课文 教学难点 区分易混的字 课时安排 2 课时 第一课时 一 揭题 第 15 页 共 17 页 1 指名读题目 正音 2 议一议 失物 是什么意思 我把一样物品借给别人用 那样物品能叫失物吗 师简介 失物 的意思 3 师生演一演招领的过程 要简单 二 初读课文 1 标出段序 2 文中圈出生字 读正确 3 快速朗读课文一遍 边读边思考 课文写了 一件什么事 4 反馈 教师要注意让学生归纳出 时间 地 点 人物 事件 等要点 并相应地板书 5 连起来说一说 看谁说得又具体又生动 6 再认真读一遍课文 觉得满意了坐下 7 前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行 朗读比赛 看谁读得更清晰 正确 尽量防止各自读 流于形式 三 识字并运用 1 指名上来抽字卡 并要大声读给大家听 一 起指正 第 16 页 共 17 页 2 请刚才持卡的同学 拿着卡自由流动 用手 中的卡叫另外组的同学读 最好能组词 不会读的站 起来 比比哪组站起来的人数少 3 请站着的学生读字卡 大家给予帮助 4 比较读 并组词 认 准 先 备 队 难 失 各 五 再读课文 看看自己有没有进步 加强对 个别学生的指导 六 评析 第二课时 一 复习 开火车读字卡 同桌组词 指名读字卡 然后指名组词 自荐用上那 个词说句话 小组内进行读字 组词 说话练习 二 读课文 感悟 齐读第一自然段 你知道了什么时间什么人去干什么 植物园怎么样 同学们参观认真吗 你怎 么知道的 指名读第一自然段 创设