2020年春一年级语文下册 课文 6 19 棉花姑娘教案 新人教版

1 1919 棉花姑娘棉花姑娘 课题棉花姑娘课型新授课 设计说明 课文采用童话的形式 融生物常识于生动形象的故事之中 通过描写棉花姑娘请求燕子 啄木鸟 青蛙等给自己治病的故事 告诉我们燕子 啄木鸟 青蛙和七星瓢虫分别吃什么地 方的害虫的科学常识 语言符合儿童特点 对学生了解科学知识有较强的启发作用 在教学 中着重指导学生个性化的朗读 通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不 同作用 重体验 轻说教 从而激发学生对学习科学常识的兴趣 有留心观察 探索和发现 身边的科学常识的欲望 树立起保护益虫和益鸟的意识 课前准备 1 制作多媒体课件 制作棉花图片 生字词卡片和小燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫头饰 教师 2 预习课文 拼读生字 自主朗读课文 了解小动物的特点 学生 课时安排2 课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 谈话 导入 激 发兴趣 用时 5 分钟 1 出示棉花图片 教师引学 同学们 你们知道这是什么 吗 2 教师简介棉花 出示课文 题目 让学生齐读 3 指导学生识记 棉 娘 两个字 1 指名回答 同学补充 2 学生齐读 注意 姑娘 的 读音 娘 在这里读轻声 3 交流识记方法 1 一字组多词 棉 娘 二 互帮 互助 识 记生字 用时 15 分钟 1 教师范读 2 教师指导学生自学生字 3 检查生字词语的学习情况 4 检查学生课文朗读情况 指导学生采用指名读 开火 车读的方式 将课文读正确 读通顺 5 引导学生思考 课文主要 讲了一件什么事 1 学生注意听准字音和停顿 2 学生根据教师的要求开展自 学 自由放声朗读课文 标出 自然段序号 圈画不认识的生 字 通过请教同学或老师反复 认读和识记生字 练习把课文 读正确 读通顺 3 师生互动 生生互动 交流 自学情况 4 学生按照要求朗读课文 把 课文读正确 读通顺 5 学生在教师指名的情况下回 答问题 2 读准下面的词语 治病 燕子 别人 树干 忽然 惊奇 七颗 瓢虫 碧绿 吐出 笑啦 3 根据课文内容填空 棉花姑娘的病被 治好 了 三 朗读 指导 感 悟课文 用时 14 分钟 一 学习第 1 自然段 1 课件出示第一幅插图 引 导学生仔细看动画 多可怜 的棉花姑娘啊 说说你知道 了什么 指导读描写棉花姑 娘心理的话 2 引导学生说一说什么是蚜 虫 教师总结 简介 一 学习第 1 自然段 1 学生仔细看图 通过观察知 道棉花姑娘生病了 叶子上有 许多蚜虫 她很难受 2 学生通过课外学习了解 介 绍蚜虫 3 学生找到并画出体现棉花姑 娘当时的心情的句子 她多 4 根据课文内容填空 棉花姑娘的叶子上生了 棉花姑娘想请燕子来治病 但是燕子说自己只捉 的害虫 棉花姑娘想请啄木鸟来治 病 2 3 引导学生找一找 课文中 最能体现棉花姑娘当时的心 情的句子 4 指名朗读第 1 自然段 二 学习第 2 5 自然段 1 指导学生自由读课文第 2 5 自然段 1 用横线画出棉花姑娘请 了哪几位医生帮忙治病 引 导思考 最后又是谁帮她治 好了病呢 2 教师引导学生简介七星 瓢虫 3 教师引导理解 惊奇 指导朗读棉花姑娘的话 2 指导学习第 6 自然段 1 指名读第 6 自然段 2 出示实物帮助理解 碧 绿 以及 碧绿的 与 碧绿碧绿的 的区别 么盼望有医生来给她治病啊 4 学生领悟感情 自由读 指 名读 二 学习第 2 5 自然段 1 学生扫读课文后回答 1 有哪几位医生帮忙给棉花 姑娘治病了 明确最后是七星 瓢虫治好了棉花姑娘的病 2 学生根据教师引导介绍七 星瓢虫 它是瓢虫的一种 因 为背部有七个黑点而得名 它 是捕食蚜虫的好手 特别喜欢 吃棉蚜 豆蚜 桃蚜 是著名 的农业益虫 3 学生找到 惊奇 的近义 词有 惊异 惊讶 吃惊 2 学习第 6 自然段 1 指名读第 6 自然段 2 根据实物理解 碧绿 形容浓绿色 碧绿碧绿的 比 碧绿的 更形象 但是啄木鸟说自己只捉 的害虫 棉花姑娘想请青蛙来治病 但是青蛙说自己只捉 的害虫 5 用下面的词语写句子 惊奇 吐出 6 照样子写词语 碧绿碧绿 四 巩固 生字 指 导书写 用时 6 分钟 1 课件出示本课 病 医 别 三个生字 再次认读 并练习组词 2 指导学生观察其在田字格 中的位置 交流书写注意点 并指导临写 1 认读生字并组词 比一比谁 组得多 2 动笔书写 1 观察并交流生字在田字格 中的位置和书写时的注意点 2 观察老师范写 掌握书写 要领 在田字格内临写 3 同桌 全班相互交流 指 出书写过程的优点和不足 7 写出下列字的笔顺 病 医 别 教师批注 第二课时 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 复习 回顾 巩 固旧知 用时 4 分钟 1 复习课文生字词语 2 说一说课文主要讲了棉花 姑娘的什么事 3 导入新课 1 学生朗读生字词语 2 指名读全文 要求读得正确 流利 3 指名认读生词 选择喜欢的 词语说一句话 4 指名回答问题 8 形近字组词语 干 奇 天 可 3 二 研读 课文 朗 读感悟 用时 25 分钟 1 指导学生自由读课文 画 出棉花姑娘都请了哪些动物 给她治病 2 引导学生小组内研究燕子 啄木鸟和青蛙为什么不给她 治病 3 指导学习燕子 啄木鸟 青蛙和棉花姑娘的对话 4 出示自学提示 小组合作 先分好角色 然后再练习朗 读 可以加上表情和动作 1 学生自由读课文 在文中画 出燕子 啄木鸟和青蛙三种动 物的名字 2 学生画出课文中燕子 啄木 鸟和青蛙说的话 3 学生根据老师的引导 有感 情地练习朗读对话 4 小组合作进行朗读练习 要重读 请 对不起 读棉花姑娘的话时 语速稍快 读出请求的语气 9 我们在要求别人帮助的时 候 要说 请 字 试着把 下面的句子补充完整吧 请你帮我把 拿过来 请你 请你 三 小组 合作 角 色朗读 用时 5 分钟 1 指导朗读全文 2 组织学生分角色演一演 1 自由练读 指名读 分 角色读 2 在老师指导下进行朗读表演 请一组学生上台展示 10 小组内分角色朗读 四 识记 生字 指 导书写 用时 6 分钟 1 课件出示本课生字 干 奇 星 七 再次认读 并练习组词 2 指导学生识记字形 观察 生字在田字格中的位置