我的第一本书教学设计

第 1 页 共 4 页 我的第一本书教学设计我的第一本书教学设计 教学任务分析 散文 我的第一本书 位于人教版八年级下册第 一单元 这一单元旨在引导学生关注社会人生 我 的第一本书 是诗人牛汉的作品 文章记叙了作者少 年时代的一段经历 抒发了对人间温情的赞美 表达 了对人生起点与人生发展的深刻思考 文章写的趣味 盎然的 内涵丰富 不仅能极大的激发学生兴趣 还 能引导他们关注并思考社会人生 对欣赏散文小说之类的文学作品 语文新课程 标准 要求 能有自己的情感体验 初步领悟作品 的内涵 从中获得对自然 社会 人生的有益启示 根据文章的特点 结合 课程标准 的要求 我确 定了本堂课的教学任务 在预习中掌握生字词 熟悉 课文 理清文章的思路 从 文眼 入手 整合文章内 容 深刻理解课文的思想感情 充分发掘人文素材 学生分析 八年级的学生思维能力大为提高 对自我和社会 的思考能力提高了 对文学作品中关注社会人生的主 题感悟更深刻了 因此这样的文章对他们来说 在阅 第 2 页 共 4 页 读和理解方面存在的障碍并不多 不过他们的自主阅 读往往停留在表面 对社会人生的思考盲目而肤浅 因此课堂教学要导向正确的方向并要求深刻一些 从 而激发学生关注和参与社会生活的热情 教学目标 1 掌握幽默 马鬃 磨蹭 凄惨 翻来覆去 挎 等几个生字词 2 通过重点语句结合文章内容的研读方法 理解 第一本书 的深层含义 3 感受到人间的关爱与真情 理解人生苦难的经 历并重视铺垫人生发展的基础 教学过程 1 激趣导入 今天我们要学习诗人牛汉写的散文 我的第一本 书 大家猜猜当代著名诗人牛汉所 钟爱的第一本书 会是什么书 会是什么样子的 呢 答案可能会出你意料的 那 只是一本普通的 小学国语课本 这么普通的一本书到底有何力量 能 让作者历经 60 年之后仍牵挂在心呢 请阅读课文 从 文中找到答案 2 整体感知课文 默读课文 请一学生快速复述课文的主要内容 第 3 页 共 4 页 跟这本书有关的有哪些人 课文写了哪些事呢 围绕 书为什么让作者牵挂 的思考问题 3 研读课文 深入探究 研读第一段中的 可是这一本却是让我一生 难以忘怀 它酷似德国布劳恩 父与子 中的一组画 不过看了很难笑起来 请学生朗读 2 10 段 围绕 着书写了哪些事 想一想作者为什么这么说呢 你喜欢文中的父亲吗 思考一下他会给孩子怎 样的影响 纵观全文 除了父亲 还有哪些人和事给过 我 有益的帮助和启发 品读文中两句话 理解它们的深刻含义 还 应回过头来说说我的第一本书 我真应当为它写一本 比它还厚的书 它值得我用崇敬的心灵去赞美 我的第一本书实在应当写写 如果不写 我就 枉读了这几十年的书 更枉写了这几十年的诗 人不 能忘本 4 拓展与延伸 文中有一句话 这就是我的第一本书 对于元贞 来说 恐怕是他一生唯一的一本书 因为人生起 点上的这个区别 乔元贞的人生与我截然不同 如果 第 4 页 共 4 页 现在去采访他 他会深有感慨呢 请假设你就是乔元 贞 写一段回顾人生时心里话 5 全文总结 布置作业 少年的时光虽然不长 可却像绚丽的鲜花 开放 在漫长的人生岁月里 足以使人馨香一辈子 所以请 同学们好好珍惜自己的生活 作业设计 抄写生字词 作者怀着怎样的感情追忆他的第一本书的 作者回忆了少年时的经历 承欢于父母膝下的 日子和人