2020年春一年级语文下册 课文 3 8 静夜思教案 新人教版

1 8 8 静夜思静夜思 课题静夜思课型新授课 设计说明 语文课程应根据学生身心发展和语文学习的特点 关注学生的个体差异和不同的学习需 求 充分激发学生的主动意识和进取精神 这首诗通俗易懂 家喻户晓 有的学生在入学之 前已经倒背如流 但是多数学生不能读出古诗的韵味 因此本设计除重自主识字 还重诵读 指导学生读准字音 读出节奏 激发学习古诗的兴趣 引导学生在诵读中感悟诗中绵绵的思 乡之情 体会诗歌的韵味和美好的意境 课前准备 1 查找李白的资料及描写月亮的诗歌 制作多媒体课件 制作生字卡片 教师 2 预习生字 熟读古诗 学生 课时安排2 课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 自我 展示 激 发兴趣 用 时 3 分 钟 1 课件出示诵读古诗 情境图 请学生欣赏 咏鹅 春晓 2 在谈话中激发学生 学习古诗的兴趣 指 名背诵 评价以激励 为主 3 引出新课 静夜思 1 学生看课件欣赏 会诵读的跟随课件诵 读古诗 2 学生自由朗读古 诗 用掌声鼓励主动 背诵古诗的同学 3 齐读课题 1 背诵 咏鹅 二 揭示 课题 初 识诗人 用 时 10 分 钟 1 板书课文题目 教 读课文题目 提示 思 读平舌音 2 指导识字 静 夜 3 多媒体课件出示 静夜思 的图片和 古诗 提问 谁会背 这首诗 4 课件播放李白的图 像 介绍李白 5 引导学生观察插图 读懂图意 6 引导学生说一说课 文题目的意思 1 齐读课文题目 读 准字音 2 说说识记的方法 简单地说出 静 夜 这两个字的意思 3 会背的学生主动 背诵 4 了解李白的同学 可以做简单介绍 5 学生观察图片 练习用 夜晚 安 静 说话 并用完整 的话说说图的意思 6 学生结合 思 是 思念 的意思理 解课文题目 在静静 的夜晚所引起的思念 2 李白是 朝的诗人 3 自己试试说说 静夜思 的意思 三 初读 古诗 学 习生字 用 1 教师配乐范读课文 2 引导学生自由读诗 1 学生看图欣赏 2 学生自由读古诗 采用画一画 拼一拼 4 读准下面的词语 举头 低头 床前 故乡 月光 2 时 20 分 钟 提出要求 把不认识 的字用自己喜欢的符 号画出来 3 组织学生利用学习 卡识记生字 了解学 生自学情况 4 检查识字情况 1 出示生字卡片 请 学生来当小老师教大 家把字读准确 2 认识新偏旁 匕 3 引导学生总结识字 方法 5 指导写字 思 床 前 光 低 故 乡 6 课件出示去掉拼音 的古诗 指导学生熟 读古诗 读一读的形式自学生 字 3 小组内成员互相 帮助识字 拿出自制 的生字卡片组内交流 识字方法 完成学习 卡的内容 4 汇报交流 1 小老师说说在认 读这些字的时候应该 注意什么 2 学生自由说说自 己知道的带有 匕 的字 3 说一说识字方法 可以用加一加 减一 减的方法 可以编字 谜 儿歌 故事 还 可以做动作 5 学生观察范字 正确书写 6 学生熟读古诗 5 按笔顺写字 思 床 前 光 低 故 乡 四 再读 古诗 读 出节奏 用 时 7 分 钟 1 课件出示古诗的停 顿 2 指一名学生汇报读 师打拍子指导读 3 指导学生读出诗韵 1 在教师的引导下 学生感知古诗的节奏 2 学生自由诵读 学生聆听并评价 3 集体汇报读 6 有感情地朗读 静夜思 教师批注 第二课时 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 课题 引入 明 确目标 用 时 2 分 钟 1 板书课题 设疑 1 课题里的哪个字交 代了这首诗的写作时 间 2 哪个字交代了李白 当时的心情 2 导入新课 1 学生读课题 思考 问题 1 夜 字交代了 这首诗的写作时间 2 思 字交代了 李白当时的心情 2 引起学生学习古 诗的兴趣 7 回忆古诗 说说李白在 思 什么 二 质疑 讨论 交 流诗意 用 时 20 分 1 引导学生自由读诗 想想你读懂了什么 有哪些感受 2 组织学生在小组内 1 学生先自己静静地 读诗 再把自己的感 受说给同桌听一听 2 小组合作学习 8 作者把 明月光 看成了什么 3 钟 交流读懂的内容 并 把不懂的内容提出来 3 组织学生交流 相 机指导 1 课件出示月下美景 图 感受 明月光 2 课件出示图片 引 导学生说说什么时候 见过霜 3 简介诗歌创作背景 4 引导学生用动作理 解 举头 低头 的意思 联系课文插图理解想 象 小组成员之间议 论自读的感受 3 提出不明白的问 题讨论讨论 1 读古诗的前两句 2 说说这两句诗的 意思 用上 什么好 像是什么 的句式 3 体会李白当时的 心情 4 学生在理解 举 头 低头 的意思 后 边做动作边诵读 诗句 三 想象 诵读 品 悟诗情 用 时 15 分 钟 1 课件出示李白月下 吟诗图 播放音乐 创设情境 如果你是 李白 你会有什么感 受 2 设疑 1 李白会想起什么 2 李白为什么要强调 静夜 静思 诗句中 的哪些地方隐含着 静 呢 3 指导有感情诵读 4 组织学生演一演 读一读 1 在情境中 小组讨 论 预设 1 远离亲人会感到 孤独 2 在这样的夜晚会 感到冷清 2 学生配乐诵读诗 句 1 自由想象 2 学生在老师的引 导下再次结合情境图 诵读诗句 体会李白 思念家乡 思念亲人 的情感 3 带着忧伤的心情 读出思念之情 4