如何发现和培养孩子的兴趣家庭教育

如何发现和培养孩子的兴趣家庭教育如何发现和培养孩子的兴趣家庭教育 人的一生要接受家庭教育 学校教育 社会教育 而家庭教育是教 育的起点与奠基 父母是孩子的第一任老师 家庭是孩子的第一课 堂 家庭教育对孩子具有十分重大的影响 家庭教育主要是教育孩 子 那么家长教育孩子 主要教育什么呢 从总体来说 孩子成长 发育的各个方面都是教育的内容 道德品质 智力发展 知识技能 身体健康 心理健康等都必须程度不一地由家长担负起教育责任 这是显而易见的 但是 在城市家庭中 高智商 高要求 多技 艺和强训练的教养理念一统天下 技多不压身 的古训在现代家 庭中重新找到了强大的生长点 在紧张繁忙的陪练中 家长以儿童 学会某种技艺为标准 来衡量自身教育理念的行为效果 为了孩子 学好 生活上包办代替 学习上辛苦陪练 强行监督 而恰恰 忽视了儿童个性的成长发育 忽视了孩子首先将成为一个公民的基 本事实 偏离了教育培养全人的本意 使儿童家庭教育失去了支点 该严格处却放松 该放松处却又严格 其实 对于幼儿来说 兴 趣是最好的教师 有了兴趣 幼儿才会积极关注 主动思考 并自 觉采取行动 因此对于家长来说 在日常生活和学习中想方设法地 培养孩子学习的兴趣 培养他向上的积极性 是一个重要的工作 可以说把这个重要工作做好了 就不用担心孩子今后的发展了 孩子兴趣的产生往往是在小时候 不同的年龄段 由于各自不同的 素质 孩子的兴趣往往有自已的独特性 孩子兴趣的发展和表现 往往是他天赋和素质的先兆 家长要经常问一问孩子的兴趣是什么 要引导孩子不断发展兴趣 有位学者曾把孩子学习的兴趣和向上 的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种 当父母将这 粒火种在孩子心中点燃的时候 就象面对需要点燃的一堆柴草 小 小的火种落在上面 风大了就会吹灭 风小了燃不起来 柴草太紧 了不透风 太松了又聚不起火 柴草潮湿了还不行 这时候 你要 小心呵护这小小的火苗 要 哄 着它一点点燃起来 旺起来 最 后成为熊熊烈火 那么 如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢 一 增强学习快感 培养直接兴趣 著名物理学家杨振宁曾说过 他不赞成有人说他是 刻苦 学习的 因为他在学习中从没感到 苦 相反 体会到的是无穷的 乐 学习若能给孩子带来快乐 那么孩子一定会喜欢学习 年龄越 小的孩子 学习兴趣越是以直接兴趣为主 例如 有的孩子喜欢画 画 可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹 看着五彩的线条在纸 上延伸 扩展 他的思维 想象也跟着任意遨游 旋转 也可能是 老师经常表扬他 虽然他画得并不怎么样 那么 怎样才能使学习 变为快乐的事呢 首先 多表扬 少批评 要善于发现每个孩子的优点 有些家长开 口闭口就是 这么简单都不会 光知道玩 本是恨铁不成钢 却 不知好钢已在批评中钝化了 日久天长孩子总觉得自已很差 总有 错 在学习中有压抑感 于是厌恶学习 这种做法是不对的 其次 使孩子一开始就有成功的体验 成人要尽可能使孩子掌握好 知识 一开始就让孩子学懂 这样既增强了孩子的自信心 又使他 体验了学习的快乐 最后 家长应该指导孩子读书 父母和孩子一起学习 当孩子解答 出难题后 与孩子分享快乐 当孩子不懂时 与孩子共同探讨 这 也能让孩子觉得学习是件愉快的事 另外 家长的情绪 学习的环 境等也能影响孩子学习的情绪体验 二 明确学习目的 培养间接兴趣 优秀家长的经验也证明 学习目的的教育应该联系孩子的思想和实 际 坚持耐心细致的正面教育 通过生动形象 富有感染力的事例 采用多种多样的形式 把学习目的与生活目的联系起来 这样才 可以收到良好的效果 例如 孩子对背外语单词不感兴趣 但对学 好外语后可以用外语交流 参加各项外语活动等结果感兴趣 这种 兴趣可以促使孩子去从事背单词的活动 所以家长们既要充分利用 孩子的直接兴趣 激发其勤奋学习 更要通过学习目的教育来提高 孩子的间接兴趣 兴趣在活动中的动力作用 已为不少心理学家所 承认 瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是 能量的调节者 我国著名心理学家潘菽认为 兴趣是学习动机中最现实 最活跃 的成分 孩子对学习有兴趣 就可以激起他对学习的积极性 推 动他在学习中取得好 成绩 三 利用孩子的好奇心 培养学习兴趣 孩子具有好奇 好问 好动的持点 成人应充分利用它来激发孩子 的学习兴趣 有的孩子把闹钟拆开 有的孩子不停问为什么 家长 若不了解孩子的特点把这看成淘气 捣乱 对孩子采取批评 冷淡 不理睬的态度 就会损害孩子智慧幼芽的生长 挫伤他们求知的 积极性 对孩子的提问要回答 如果不会则可告诉他如何查询 或 者弄明白后再告诉他 父母要尊重 保护和正确引导孩子的好奇心 此外在各种活动中培养孩子的好奇心也是很重要的 如让孩子参 加各兴趣班的活动小组或外出郊游 参加社会实践活动等 在活动 中孩子通过发现问题 产生好奇心 有的父母认为自已的孩子学习 劲头本来就不高 再参加兴趣小组会分散更多的精力 就不准他参 加其它的活动 这种做法恰恰是放弃了引发孩子学习兴趣的好机会 四 创立有利于学习兴趣培养的外部环境 只有肥沃的土壤才能长出好庄稼 只有良好的家庭环境才可能培养 出智力优秀 聪明活泼的孩子 首先 父母要以身作则 热爱学习 家长是孩子的第一任老师 身教重于言教 若父母督促孩子要努 力学习 而自已却常常通宵达旦地打麻将 那么孩子感兴趣的恐怕 不是如何搞好学习 而是如何玩好牌 学习的恐怕不是科学知识而 是玩牌窍门了 若父母饭后捧一本书 伴一杯清茶 端坐书桌前 伏案写作 孩子耳濡目染 也会经常看书 学习 其次 多给孩子买有益的适合孩子心理发展特点的书 一般而言可 以购置一些通俗的简化本的文学名著以及一些激发孩子想象力