这节课真过瘾

这节课真过瘾 这节课真过瘾 如何让课堂变得有趣 pets 第三课时案例分析 一 教材背景分析 一 教材背景分析 本节课是 Join in 教材三年级下册 Unit1 Pets 的第三课时 是一个词 汇 句型学习的部分 并包含听力练习 在此之前学生已经掌握一些有关 宠物的单词 本课学习新句型并在学习的过程中学习新单词和复习旧单词 通过操练后能够听懂指令 在教学中 我用卡片 多媒体呈现 通过学生 的活动 实践中掌握语言 二 知识目标 二 知识目标 1 复习巩固有关宠物的单词 学习新的宠物 budgie 2 学习新的单词 fly run swim eat sit roar 并在学习新单词的 基础上学习句子 Fly like a Run like a Swim like a Eat like a Sit like a Roar like a 并 在老师的帮助下在情景中操练句子 3 通过训练后 能听懂老师的指令进行模仿 表演 三 三 能力目标能力目标 1 能够通过这节课的学习找到学习单词记忆的办法 2 能够通过情景自己运用句型 并能通过指令进行表演 四 四 情感目标情感目标 1 通过此节课的学习能够让学生体会英语课堂的趣味性 从而调动学生 学习的积极性 2 在老师和同学的帮助下 勇于进行课堂 积极参与课堂活动 3 能够在学习中树立爱护动物 关爱自然的思想 五 五 教学过程教学过程 Step one warm up 1 播放视频 What does the fox say 歌曲让学生找出在这段 MV 中 你能找到哪些学到的单词 有趣的导入立刻引起学生兴趣 T What pets can you see Please say them out S 2 review the words 课件出现所学的宠物在复习 bird 时 budgie 例如 S What s this T A cat 课件出示单词 c t S What s missing T A S What s this 课件出示 hamster 图片 S A hamster 其中首字母 h 显示为红色 指着字母问 What s the letter S H T Say the chant S and T Letter h letter h h h h H s for a hamster 这部分用填空的形式帮助学生记忆单词 并在说 chant 的过程中渗透音 标教学 让记忆单词变得有趣 Step two 学习新单词和句型 1 学习单词 fly 和句子 Fly like a T look at me what am I doing 老师做飞的动作 学生说后 教授单词 fly 通过分组读 指名读 做字母操的形式来拼读 让学生全身都动起来来记忆单词 T Who can fly S1 A bird S2 A budgie T We say fly like a bird or fly like a budgie 老师边做飞的动作别说句子 板书 Fly like a 教读 句子 并且适当解释 like 的意思以便与喜欢的意思相区别 T Who can mime the actions Who can say the sentence S 课件出示一些会飞的事物例如蝴蝶 风筝 飞机 超人 让学生一边模 仿动作一边在情景中操练句子 老师的课件展示打开学生的思维 让学 生模仿中说句子让他们觉得学习很有趣 2 运用同样的方法学习单词 run swim eat sit roar 和操练句子 Run like a Swim like a Eat like a Sit like a Roar like a Step three 完成4A 4B 1 T Watch Toby and listen carefully 播放录音材料让学生仔细观察课件上 Toby 的动作 2 T OK now you mime the actions and say the sentences 课件展示学生模仿动作的视频 让学生自己模仿动作并操练本课中 的句子 3 打乱顺序播放录音材料让学生模仿动作 或播放视频让学生说句 子 对本节课的句子进行进一步复习巩固 4 完成4B 内容 Step four The end Say the chant Fly fly fly fly like a Run run run run like a Swim swim swim swim like a Eat eat eat eat like a Sit sit sit sit like a Roar roar roar roar like a 师生一起说 chant 结束本节课 六 课后反思 六 课后反思 本节课三年级下册的学习的内容 虽然学生已经有了一点点的英语基 础 但是对于农村的三年级的小学生来讲由于多种因素的影响 英语对 于他们来说还是有很大的难度的 越往高走学生的厌学情绪越来越严重 作为英语教师如何把这种状况扭转 人们常说兴趣最好的老师 怎样调动学生学生学习的积极性 我想作 为英语教师只有不断改进自己的课堂教学 是英语课堂变得有趣起来 才能让学生爱上英语 1 有趣的多媒体课件 课前我认真地专研了教材并且根据教材的学习内容制作了课 而在 课件材料的选择上都是从学生感兴趣的事物 在导入时 我选择的是时下最流行的英语歌曲 What does the fox say 虽然学生虽然听过但却不知道歌词里面刚好有很多我们这节 课学的宠物单词 一下子把学生的目光紧紧的抓住了 以前 我们教授这节课时只知道死教书上的六个句子 这节课我根 据学生的认识水平和一点点的词汇量补充了很多材料 我在操练句子我 用课件出示了蝴蝶 飞机 甚至超人的图片 更让学生觉得有趣的是 我在学生自己模仿动作时这个部分时 并没有用书上静态的图片 在课 前我录了几段学生模仿动物的视频做入课件 我看见学生在这一阶段一 个个都睁大了眼睛 露出欣喜的笑容 这些学生感兴趣的事物 让学生 参与的积极性提高了 2 有趣的单词教学 本节课虽然是一节故事模仿课 但是其中也渗透了单词教学 我并没 有只采用简单的读的方式 那么我平时是如何进行单词教学的呢 首先在复习单词时 我把单词编成一个个 chant 例如复习 hamster 时 ltter h letter h h h h H s for a hamster 这样把枯燥的单词有趣味起来 而且还渗透了音标教学 在学习新单词 我和学生一起用做操的形式把单词拼读出来 字母 操在上学期我们学习字母时我已经教过他们了 学生一点也不陌生 特 别愿意参与 3 有趣的活动 本节课是一节模仿故事课 如果只有书上的六个句子显然活动量并不 够 因为课前有了充足的准备 我在这节课设计了很多的有趣的活动 让学生在有趣的活动中学习英语才会使英语学习事倍功半 例如 我在操练句子时 让学生张开双臂模仿飞机的飞行 骄傲的 模仿超人的经典动作 特别是学习句子 Run like a 时 我出示 马的图片要学生模仿动作 有几个调皮的学生甚至跳起了骑马舞 学生 参与了这些有趣的活动学生 他们似乎忘了教室里有好多老师在听课 尽情地表演起来 在接下来的说句子的活动中学生都踊跃的举起手来