小鹰学飞 教学设计

第 1 页 共 8 页 小鹰学飞小鹰学飞 教学设计教学设计 一 教材分析 解题 这是一篇童话 从题目上即可以看出童话描写的 主人公是 小鹰 讲出的事情是 学飞 那么小 鹰向谁学飞 他是怎样学飞的 从中我们可以学到什 么呢 读完了童话 这些疑问都会迎刃而解 结构分析 这篇课文描述了小鹰学飞的过程 可以分为两部 分 第一部分交代小鹰跟老鹰学飞 第二部分具体描述小鹰学飞的过程 第二部分又可分为三层 第一层小鹰学飞到了大树上方 第二层小鹰学飞到了大山的上空 第三层小鹰飞向了广阔的蓝天 语意理解 一只小鹰跟着老鹰学飞 这句交代了小鹰学飞 并且开篇点题 具有领起 作用 学 为中心内容 它涉及到两方面因素 一 第 2 页 共 8 页 为老师 老师的教决定着结果 另一方面为学生 学 生如何学更是结果的决定者 因此文章以下内容就是 围绕着 学 与 教 这两方面展开的 小鹰飞到了大树的上方 它高兴地喊起来 我 已经会飞啦 这是小鹰学飞的第一个阶段 他突破的高度是大 树上方 高兴 表现出小鹰的这个成绩也是来之不 易的 是老鹰教和小鹰勤学苦练的结果 因为 我 已经会飞啦 当中满含着成功的喜悦 老鹰摇摇头说 飞得只比大树高 还不算会 飞 这是老鹰对小鹰的评价 引导及所制定的目标 摇摇头 是对小鹰现有成绩 尤其对小鹰自认为已 经会飞的态度 表示不满 但他并没有责备小鹰 只 是说出了自己的观点 并且为小鹰指出了目标 只 是 表示限制 比大树高 是现在的高度 还不算 表明老 鹰的态度 也是老鹰给小鹰制定的目标 要比大树还 高 但高多少并没有要求 因此这个目标对小鹰来说 是可以实现的 小鹰又跟着老鹰向上飞 小鹰认清事实之后又刻苦练起来 他的目标责任 第 3 页 共 8 页 制是 向上 小鹰飞到了大山的上空 它又高兴地喊起来 我真的会飞啦 这是小鹰学飞的第二个高度 大山的上空 这 是他进一步努力的结果 于是他更高兴地认为自己 真的 会飞了 老鹰又摇摇头说 飞得只比大树高 还不算 会飞 这是老鹰第二次对小鹰评价 引导并提出更高的 要求 定了更远的目标 小鹰只好鼓起劲儿 跟着老鹰拼命向上飞 小鹰又一次刻苦练起来 尽管 只好 有些无奈 但他仍保持着坚定信念 鼓起劲 并且 拼命 向上飞 这是多么难能可贵的精神 我 看到了小 鹰顽强的性格和积极进取的精神 飞呀 飞呀 大树看不见了 大山也变得矮小 了 小鹰就这样飞呀 飞呀 突破了一个又一个高度 小鹰急促地喘着气 对老鹰说 现在 我 总算 会飞了吧 小鹰很累 所以 急促地喘着气 现在 第 4 页 共 8 页 我总算 会飞了吧 这句与前两次高兴地肯定不 同 因为经过两次之后 他已不再轻易地下断言 一 方面证明小鹰不再盲目 另一方面也表明小鹰对 飞 有了新的认识 因此他向老鹰征求意见 省略号表示 小鹰说话时声音断断续续 老鹰向头顶上指了指说 孩子 你往上看 由于小鹰态度有所改变 所以老鹰的回答也不同 以前 并没有直接进行否定 而是让小鹰自己去判断 小鹰一抬头 只见白云上面 还有几只鹰在盘 旋呢 这一次是小鹰自己做了判断 定了目标 因为他 发现天空广阔无垠 高度要一个一个地突破 它也毫 无止境 因此 当小鹰看到白云上面盘旋的鹰时 他 一定会也给自己定了一个高度 那就是白云的上面 因为顽强的小鹰在学飞的过程中更加坚强 成熟 相 信将来的他一定会成为天空中最自由 最英武的那一 只 盘旋 指环绕着飞 表明飞得高和飞的状态 写作特点 1 童话人物形象鲜明 老鹰的循循善诱 严格 认真 小鹰的刻苦认真 顽强成熟 都栩栩如生 第 5 页 共 8 页 2 形象而有个性的描写 如对小鹰的行动描写 对老鹰的语言描写都很有个性 二 教学目标 3 认识本课 13 个生字 会写 9 个字 4 能正确流利 有感情地朗读课文 5 理解课文内容 体会老鹰的循循善诱 严格 认真 小鹰的刻苦认真 顽强成熟 三 教学重点 6 认识本课 13 个生字 会写 9 个生字 7 正确流利 有感情地朗读课文 教学难点 理解课文内容 体会老鹰的循循善诱 严格认真 小鹰的刻苦练习 顽拼搏的成长过程 四 教具准备 生字卡片 多媒体课件 录音机 五 课时安排 2 课时 六 教学流程 第一课时 一 谈话激趣 导入新课 同学们 你都见过哪些鸟在天上飞呢 你想知道 小鹰是怎样学飞的吗 今天我们就来学习 看到课题 你想到了什么 还想知道什么 第 6 页 共 8 页 二 自由读文 自主感知 1 自由读课文 圈出生字 要求 读准字音 2 读带有生字的句子 巩固识字 3 检查生字读音 4 再读课文标出自然段序号 三 精读课文 加深理解 1 通过刚才同学们读课文 你知道什么 是通 过读哪一自然段或哪几自然段知道的 2 根据学生的汇报 教师引导 小鹰是说了些 什么 老鹰又说了些什么 3 教师引导学生分角色朗读 小鹰飞到了大树 的上方 心情怎样 老鹰是什么心情 怎么读 你能 否把自己的心情读出来 教师范读 学生分角色朗读 4 这是一个非常有趣的故事 在小组中排练课 本剧 四 拓展延伸 小鹰看见白云上面 还有几只鹰在盘旋 小鹰会 怎样做 想一想 说出你的理由 五 总结 同学们 经过你们的努力 这节课我们学习了一 个有趣的童话 回家后讲给你的爸爸妈妈听好吗 第 7 页 共 8 页 第二课时 一 谈话导入 师 昨天回家给爸爸妈妈讲故事了吗 爸爸妈妈 说了些什么 师 同学们 你们完成的都不错 相信你们一定 能圆满地完成今天的写字任务 二 识字写字指导 1 用生字卡片 出示要求会写的字 让学生开 火车认读 2 学生看书自由练习书写 发现较难书写的字 3 老师引导学生观察生字的结构 4 电脑示范书写 教师讲解 5 容易写的字让学生自己练写 6 进行点评 三 积累运用 师 现在