20XX班主任工作心得体会最新范本参阅

第 1 页 共 6 页 20XX20XX 班主任工作心得体会最新范本参阅班主任工作心得体会最新范本参阅 心得体会是人们在工作和社会生活中经常使用的 一种文体 接下来为大家介绍 希望能给您一些启示 班主任的工作沉重而又繁多 不同的人不同的工 作环境其管理方法管理经验也不尽相同 形成并掌握 一套独特的适合自己的管理方法和管理经验 我认为 是非常重要的 对班主任的工作甚至可以起到事半功 倍的效果 根据自己的经验 我主要谈以下几点 第一个问题 如何对待和处分违纪的学生 学生违反纪律一定要受到纪律处分 这一点可以 说是天经地义 所谓国有国法 校有校纪 班有班规 无规矩不成方圆 但是怎样才能使受到处分的学生心 悦诚服接受处罚而不是产生消极的抵触情绪 学生违 反纪律本是一件不好的事情 班主任应该怎样将这些 不好的事情巧妙地转变成好的事情呢 我曾经大力推 行这样一种处罚方式 对违纪情节较轻的同学我罚他 在讲台唱一首歌或者熟练背诵一篇英语课文 或者讲 一个动听的故事或者进行一个简短的时事评论 对违 纪情节较重的同学 我罚他写一篇 300 字的违纪心理 第 2 页 共 6 页 报告 描述他的违纪心理 注意违纪心理报告书既不 是保证书更不是检讨书 经过一段时间的实践 我发 现这种处罚方式效果明显好了很多 第一 受到这种 处罚的学生一般不会对老师产生抵触心理 因为他在 上面唱歌或者讲故事 下面的同学会给他热烈的掌声 可以说他是在一种较为快乐的氛围中受到教育 第二 学生在众目睽睽下讲故事唱歌 大家的目光集中到 他一个人的身上 对他的口才和胆量是一个考验和训 练 而写违纪心理报告更是可以训练他们驾奴组织语 言的能力 第三 可以令学生的心态更加积极 可以 挖掘到一部分学生的潜能 曾经有一个学生 性格比 较内向 平时不爱说话 有一次违纪之后 他选择 罚自己上台讲故事 他的故事讲的很流畅 情节也很 生动 获得了同学们一阵又一阵的掌声 在同学们的 掌声中 他充分认识到了自己其实并不比别人差 因 此在公众场合表现自己的信心大大增强了 事实证明 这种处罚方法是行之有效的 第二个问题 如何批评学生 怎样才能令学生虚 心接受批评 记得我刚做班主任的时候火气是比较大的 常常 在课堂上发脾气批评学生 但是这种批评学生的方法 往往难以收到好的效果 学生会迫于班主任的威严而 第 3 页 共 6 页 口服心不服 甚至导致学生逆反心理严重 后来通过 在做班主任的过程中不断地反思和探索 我摸索出了 一套行之有效的 招数 这一招叫做 退三进一 我们在看电视的时候 动物在进攻的时候往往会后撤 然后再扑向对手 为什么要后撤呢 是为了更好 的进攻 我们在批评一个同学的缺点的时候呢 不妨 先表扬他的优点 每一个学生都有自己的的闪光点 作为班主任应该善于发现每一个学生身上哪怕是不易 察觉的闪光点 虽然可能只是一个小小的闪光点 但 是通过细心挖掘 正确培养 这都可能成为学生自身 的大金矿 前苏联著名的教育家马卡连柯有这样的一 句话 用放大镜看学生的优点 用缩小镜看学生的 缺点 我过着名的文学家刘心武也有这样一句经典 的话 一个丑恶的罪犯也有他的心灵美 更何况 正处于人生观世界观价值观形成过程中的学生 班里 有性格比较反叛的学生并不奇怪 曾经我就遇到这样 一个学生 具体表现可以用两句话来概括 班主任说 什么他都不乐意 班干部做什么他都认为不对 但是 这个学生有一个爱好 踢足球 而且踢得很不错 口 才和反应能力也不错 而且出黑板报也是个人才 有 一次班级足球比赛取得了胜利 他表现十分出色 我 当时立即抓住这个大好机会 找他出来谈话 首先我 第 4 页 共 6 页 对他们在比赛中的优异表现大家赞扬 夸赞他们敢抢 敢拼 敢于胜利获得了同学们一浪又一浪的热烈掌声 云云 然后又和他聊起了西班牙足球 技术足球 行云流水 聊足球他确实来劲 我都能看到他脸上 已经露出了春天般的微笑 我又夸他口才不错 和班 干部争论起来 舌战群儒 面不改色心不跳 颇有大 将风范 然后我又夸他黑板报做的别具一格 卓尔不 群 赞扬完之后我发现他已经变成了欢乐的海洋 这 个时候我话锋一转 你这么好的一个人才同学们为 什么不选做班干部 为什么得不到同学们的拥护 你 有没有好好思考过 接着我跟他一一分析 他开始 是点点头表示同意 后来主动承认自己确实有些叛逆 决心一定要重新表现 后来我又跟他长谈了一次 慢 慢我发现这个同学学习态度以及和同学相处都有了很 大的改观 第三个问题 如何营造良好的班级气氛 一个良好的班级气氛和竞争气氛对一个班级何等 重要是不言而喻的 在班级理念上 我积极主张这样 一种理念 积极的人像太阳 照到哪里哪里亮 消极 的人像月亮 初一十五不一样 学习上 我大张旗鼓 鼓励学生向老师发问甚至是发难 要问到所有的任课 老师当场回答不上你的问题 累得满头大汗才算你真 第 5 页 共 6 页 正动了脑筋 纪律上我积极主张 先专政后民主 一 个班级必须有铁的纪律 一切行动听指挥 步调一致 才能取得胜利 凡是违反纪律的学生一定要受到纪律 的处分 而且班主任一定要坚持遵守自己的原则 如 果班主任不遵守原则 那么班级的管理就无从谈起 如果有同学违反了班级纪律 在你处理违纪过程中必 然会有少数学生对于处理不满意 这时候需要办主任 的沟通和疏导工作 这就是 法 和 情 的关系 法律不外乎人情 但是我们先讲法律再讲人情 这是 班主任的工作原则 二者关系处理得好 可以使学生 从不满班级纪律到积极维护班级纪律的积极转变 第四个问题 如何正确的引导班级舆论 班主任在教育 教学 生活和各项活动中 根据 是非标准进行褒贬 该肯定的就肯定 并给予适当的 表扬和奖励 该否定的就否定 并给予适当的批评和 教育 在全班形成一种能够扶持正气 伸张正义 制 止错误思想 阻止不道德现象的集体舆论 这种集体 舆论不是班主任的单向灌输 而是建立在全班占压倒 性多数的正确认识与言论的基础上 具有统一性 扶 正性对全班成员具有感染力和道德上的约束力 真正 触动学生的往往是集体的舆论 学生最不愿意看到的 就是他在班级集体心目中的形象受损 第 6 页 共 6 页 第五个问题 如何培养一支高效率的班干部队伍 刚开始做班主任的时候 每天忙得不亦乐乎 但 是效果却并不理想 这样做班主任的效率是不是太低 了 难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁死而后已 问 题的症结就在于没有培养一支高效率的班干部队伍 班主任 班干部 学生之间的关系就如同伞柄 支架 和布的关系 一个再好的伞柄没有支架的支撑是无论 如何也撑不起一片天空的 给班干部戴高帽是培养班 干部蛮不错的一招 但要注意时间和场合的把握 经 常在公开场合表扬班干部虽然可以激发班干部的斗志 但是无意中也会引发一部分同学的不满情绪 他们会 认为老师过分夸大了班干部的作用而自己却受到了