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幼儿教师读书笔记摘抄幼儿教师读书笔记摘抄 把整个心灵献给孩子把整个心灵献给孩子 1 要做到让每个孩子不仅能感受欢乐 而且还能创造欢乐 能为集 体生活奉献一点自己的创造 2 我建议教师们 必须循序渐进地去影响孩子的情感 想象和幻想 通向广袤无垠世界的窗口须逐渐开启 不可骤然完全敞开 变为 畅行无阻的大门 致使那些被你所讲内容的思想所吸引的小家伙们 不顾您的意愿如珠粒一般冲撒出来 起初 他们对浩如烟海的 事物会茫然不知所措 而后 对这些实际上尚未认识的对象会视而 不见 成为空空洞洞的东西 3 活的语言和创造性思维的源泉如此丰富而又取之不尽 假如我们 一小时发现一样东西的话 那么这些发现也足以延续若干年 4 音乐 这是强大的思想源泉 没有音乐教育就不可能使儿童得到长足的智 力发展 音乐的最初本源不仅仅是周围世界 还有人本身 他的精 神世界 思想和言语 音乐形象按新的方式向人们揭示事物和现象 的特点 5 我们的教育学常常忘记 学生在学校学习期间的大半时间内他首 先还是个孩子 教师在往孩子头脑里填塞现成说法 结论和论断时 常常甚至不给儿童机会去接近思想源泉和生动语言的源泉 捆住 了想象 幻想和创作的翅膀 孩子由一个活泼 积极好动的人变成 一部记忆的机器 不对 这是不应该的 不能用一堵高墙把孩 子同周围世界隔离开来 不能让学生失掉欢快的精神生活 孩子只 有生活在游戏 童话 音乐 幻想 创作世界中时 他的精神生活 才有充分价值 没有了这些 他就是一朵枯萎的花朵 6 当然 学习不可能是轻松的游戏 也不可能纯粹是娱乐或经常不 断的娱乐 学习首先是劳动 但是在组织这种劳动时 要照顾儿童 在他智力 道德 情感和审美能力发展各个阶段中的精神世界的特 点 儿童的脑力劳动与成人不同 对于儿童来讲 掌握知识这个最 终目的不可能像成人那样成为他付出智力努力的主要动力 学习愿 望的源泉在于儿童智力劳动的性质 在于思想的情感色彩 在于理 性的经验 如果这个源泉涸竭了 任你用什么办法也不可能让孩子 坐下来念书 7 我终于彻底证实 必须直接在思想和语言的源头去教孩子思考 去发展他们的智力和才能 8 教师的教育机智就是要让孩子任何时候都不失掉信心 都不使他 感到他什么都弄不好 每次作业都应当成为学生的一个哪怕是微小 的进步 9 孩子应当生活在美 游戏 童话 音乐 图画 幻想 创作的世 界里 当我们要教会他阅读和书写的时候 就应当让他置身于这种 世界 而且 孩子在踏上认识阶梯第一阶时的感受如何 心境怎样 决定着他日后整个认识的 通向知识的 道路 一想到这一级台阶 正在成为许多幼儿的绊脚石时 简直觉得可怕 请您仔细观察一下 学校生活 您就会看到许多孩子正是在识字教学阶段失去信心的 亲爱的同行们 这一级需我们要上得使孩子不感到疲劳 要使得通 向知识的每一步都走的像鸟儿在高傲地直冲云霄 而不像精疲力尽
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