小学心理健康辅导案例

小学心理健康辅导案例小学心理健康辅导案例 新学期开始 我接了一个新班 看着那张张天真烂漫的 笑脸 我掩饰不住内心的喜悦 然而 没过多久 问题就出现 了 班级经常有同学丢东西 经过多方面了解 我把目标锁 在了一位名叫赵昇的同学身上 经过多种渠道的了解 赵昇 的形象就比较清晰的出现我的眼前 基本情况 赵昇同学行为反常 有小偷小摸现象 上课违纪 讲话 扔粉笔头 捉弄同学 课堂上大模大样地离开座位 放学后 不参加集队 自己偷跑 作业基本不做 成绩全班最差 欺负 同学 常与同学发生冲突 由于他的干扰 给班级工作的正常 开展带来许多麻烦 基本情况摸清后 我就制定帮助这个学 生的计划 1 决定先了解这个同学的内心世界 给他诉说 宣泄的 机会 我把他单独叫进办公室 以恳诚的态度 关切的表情 微微前倾的坐姿 鼓励他把自己的经历和感受表达出来 从 中深入他的内心世界 在面谈中 赵昇同学主动倾诉 他觉得 在班级没意思 同学都看不起他 笑他傻 笑他笨 他很想有 一些朋友 但都找不到 有时他会搞一些恶作剧 如喊别人 绰号 把别人的书本藏起来 或打别人一下 可到最后都弄 得很沮丧 所有人都对他群起而攻之 他觉得很没意思 就拿别人的东西 并不是为了自己使用 只是想报复某些同 学 其实他好想有几个朋友 可没人愿意找他作朋友 因此 他觉得很孤单 所以他想离开这个班级 他想重新开始 他 认为也许换个环境 他就会努力学习 成绩会提高上去 可 是爸爸根本不理解他的这些想法 所以他决定自暴自弃 不 再相信任何人 临离开时 他眼中含着泪告诉我 很久以来 没有人听他说过心理话 包括他的父母 2 寻找问题行为的原因 剖析行为后面掩盖着的情感因 素 阿德勒曾说 孩子做的每一件事似乎都表达了他的全部 生活和人格 不了解这一隐情背景就无从理解他做的事情 家庭环境是造成他怪异行为的原因 爸爸是名工人 喜欢喝 酒 打麻将 对他的管理是简单粗暴的 平时作业不具体辅 导 考试不好就是一顿毒打 根本不与老师联系 当老师需 要与家长联系时 就把孩子大一顿 然后对孩子和老师都不 理不睬 找打麻将 妈妈的工作说不清楚 几乎每天不在家 回来也是与爸爸吵架 他甚至恨恨的对我说 希望爸爸与妈 妈离婚 他再也不愿见到妈妈 他每天的生活主要有奶奶照 顾 3 改善家庭和班级心理环境 1 对于不愿到校的家长只能家访 通过家访 了解家长 的也希望孩子表现优秀 但是教育的唯一方法就是打 几次 打骂之后 看孩子没有进步 也就束手无策放弃了对孩子的 教育 我耐心的与家长谈话 让他们不要放弃孩子 要转变 观念 改善家庭教育方式 学会尊重和理解孩子 让孩子在 宽松的环境中自然明理 2 在班级内部 要努力营造关心互助的氛围 在他的四 周安排学习优秀的学生 把他囊括在这种氛围中 课余时间 有意识地让一些同学主动找他玩 和他说说话 这样他的情 绪慢慢趋于稳定 心情开朗起来 行为上也随之出现向积极 方面转化的迹象 3 引导他正确处理与父母的关系 当与父母发生冲突时 要与父母主动沟通 明白大多数时间都是因为自己做的不好 才引起的矛盾 不好当面说的 也可以用书面的形式想父母 解释或道歉 同时让他明白想换环境是一种逃避的做法 循 着这样的辅导思路 一学期下来这位同学的表现有很大进步 期末考试成绩也有了提高 这个案总的来说辅导是比较成功的 效果是比较明显的 我也从辅导过程中感悟到教育学生要多设身处地的站在学 生角度为学生着想 不要老是用老师的标准及主观判断来 框套 学生 苏霍姆林斯基说 一个好教师意味着什么 首 先意味着他是这样的人 他热爱孩子 感到跟孩子交往是一 种乐趣 相信每个孩子