语文人教版六年级下册《文言文两则》

文言文两则文言文两则 优秀优秀教案教案设计设计 教学过程 一 导入 1 你们会下棋吗 都会下哪些棋 有意思吗 2 这个字你们认识吗 板书 弈 什么意思 3 那 学弈 呢 4 好 今天我们就来学习 学弈 这篇课文 这是一篇文言文 人们通常说古文 有的同学就要问了 为什么学古文呢 难喽 老师告诉你们 我国是一个文明古国 我 国古代有着灿烂的文化 有着浩如烟海的文学艺术瑰宝 他们都是以文言文的形式记载 下来的 我们要去传承民族的瑰宝 不学文言文行吗 所以我们现在学习文言文是为以 后学习语文 基础 二 出示预习目标 1 通过课前的预习你知道了课文的哪些有关信息 选自 孟子 告子 2 这是我们第一次接触古文 你们认为古文学习的重点应该是什么 3 读通课文 注意文言文的断句 一 检查学生预习情况 1 通过预习 能读通课文吗 是否要老师范读 教师范读 学生注意用 画出停顿 2 学生自由读 3 指名读 齐读 三 出示学习目标 1 理解古文 你准备用什么方法来学习 读课文 看注解 借助工具书 联 系上下文 看插图 2 结合注释 理解课文意思 3 学习了这篇古文有什么收获 有什么感受 1 学生针对学习目标 小组交流合作 理解课文意思 2 质疑问难 1 学生谈收获 说说你读懂了什么 2 提出不明白的问题 3 针对学生提出的问题 归纳并分类 四 点拨 一 研读问题源 预设问题 1 说说弈秋是个怎样的人 找出相关的句子 想一想这句话是什么意思 这句话 应该用什么语气来读 2 第一个徒弟给你留下什么印象 找出相关的句子 这句话该怎么读 3 第二个人学习的怎样 文中是怎样描述的 这句话怎么理解 用怎样的语气朗 读 1 4 文章中哪一句点明了学弈的结果 这句话是什么意思 读读想想 为什么 会是这样的结果 5 你是怎样理解文中最后两句话的 二 学生小组交流 师启发学生 共同解决问题 学生交流 教师点拨答疑 五 达成 写出 之 在句子中的意思 1 奕秋 通国之善奕者也 的 2 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 弈秋的话 鸿鹄 3 虽与之俱学 弗若之矣 前一个人 六 作业 1 续写 学弈 故事 2 试背全文 两小儿辩日 一 导入 出示预习目标 1 通过课前的预习你知道了课文的哪些有关信息 选自 2 想一想 古文地学习重点应该是什么 读通课文理解生字意思 3 读通课文 注意文言文的断句 一 检查学生预习情况 1 通过预习 能读通课文吗 是否要老师范读 教师范读 学生注意用 画出停顿 2 学生自由读 3 指名读 齐读 三 出示学习目标 1 通过朗读 理解课文意思 2 理解古文 你准备用什么方法来学习 读课文 看注解 借助工具书 联系上下 文 看插图 3 学习了这篇古文有什么收获 有什么感受 1 针对学习目标 小组交流合作 理解课文意思 2 质疑问难 1 学生谈收获 说说你读懂了什么 2 提出不明白的问题 3 针对学生提出的问题 归纳并分类 四 点拨 一 研读问题源 预设问题 1 说说两个小孩在争论关于太阳的什么问题 找出相关的句子 想一想这几话 是什么意思 这句话应该用什么语气来读 2 文中多次出现 一儿曰 一儿曰 请给两小儿取名 理解争论的内容 观点是 什么 有什么理由 3 对于两小儿辩日 孔子这么大个学问家也不能决也 说明什么 孔子不能判断 解决 那你们能判断解决吗 说明了知识无穷 学无止境 再博学的人也会有所不知 应该实事求是的道理 根据现在的科学知识判断 早晨中午太阳是一样的距离 参考 所发资料 从 孔子不能决 的角度 宇宙是无限的 知识无涯 学无止境 人不能尽知 应 当实事求是 知之为知之 不知为不知 4 读了这个故事 你还得到哪些启示 从不同角度探讨 从两小儿辩斗的角度 人的感觉与太阳离地球的远近是两小儿争论的话题 这 是个比较复杂的问题 涉及知识面很广 古人不可能完全给予解释 但他们发现了这种