案例.在做中学学会学习

在做中学在做中学 学会学习学会学习 房县东城小学 任平 内容摘要内容摘要 当学生有了需要 要学习基本技术 以后 再安排进行练习 而进行的学习并非 传习式 的学 而是要求学生在做中学 在合作中学 教师参与到学生的群体中去提示去 诱导 把学习的主动权交给了学生 学生发挥自己丰富的想象力去创造 教师却反过来去参 加到学生自编的游戏中 师生有机地融为一体 渗透了师生互动的教学思想上 在兴趣中有 需要 在需要中产生兴趣 关键词关键词 需要 兴趣 诱导 创造 课前构思课前构思 窗外热浪滚滚涌来 我坐在窗前冥思苦想 明天的 体育与健康 篮球单元 第一次新授课到底该怎么上才有新意呢 若按以往的上法 准备活动 教师讲 解 示范 学生跟做 教师纠错 学生在比赛中运用 这样教师教的累 学生学的也没有意思 一堂课全是老师在唱独台戏 学生一片死气沉沉 那么怎 样才能将学生激活 变被动为主动呢 突然我大脑中灵光一闪 如果我把传统教 学法给倒过来 让学生通过打比赛去亲身体会到打篮球必需有好的基本功 这样 学生就会产生需要 有了需要学生就有了兴趣 有了兴趣学生当然也就能自主地 学习了 自主的学生活动自主的学生活动 准备活动以后 我信步走到学生队列的前面 激情地问道 同学们愿不愿意打篮球 愿 意 同学们马上活跃了起来 一副跃跃欲试的样子 我顺势问到 我们打篮 球是为了什么 平时几个爱好篮球的男生七嘴八舌地说道 打篮球好玩 有几个女生则说 为了锻炼身体 同学们刚才回答得都不错 基本上把打篮球的作用说出来了 那么你们现在 最想做的是什么 当然是打比赛 同学们异口同声地说道 那么我们现在就先打 10 分钟的 半场比赛 试一试 同学们高兴欢呼 连说 好 组织 经过与学生商量 全班分为四个组在两个篮球场上打起了比赛 小组内 比赛 比赛现象 男生 各组跑动非常积极 只有几个学生能够运几次球 不时场 上出现人仰马翻 抢夺十分激烈 偶尔有的组能进个球 篮球不时就被打出界 好多学生抱着球跑等等 打篮球成了打橄榄球 女生 多数学生一个人拿球后 抱着球助跑几步便扔向了篮框 有时几个人抱成一团抢一个人的球 还有的学生 拿球后站在那儿不知怎么办急得同伴直喊叫 只有一个组进了一个球 时间到 鸣哨 学生围到了我的四周 我微笑着问道 同学们刚才活动的很积极 那么你们有什么感受 学生们抢着说 不会运球真急人 别人不讲理抢我的球 拿不住球 技术不好不能配合 打的不过瘾 刚才同学们回答的都是事实 老师也看到了 不过没关系 这是正常现象 老师刚学篮球时还不如你们呢 那么我们下面需要做什么 我看看时机成熟 顺势引导 学生们异口同声地说 的确应该学技术 我认为同学们说得非常好 俗话说 万丈高楼从地起嘛 我们就先从最基本 的运球开始 可怎样学习好呢 我接着引导 任宇航快嘴接过 教师先示范一下 讲解一下怎么运球 然后我们跟着老师 学 刘硕说 我们自己慢慢体会不明白时再问老师 我们可以照着书学 王心悦也不甘示弱地说 看着学生们的思维活跃 能够掌握一些基本的学习方法 我暗喜 于是我按捺 住内心的激动继续说 老师说一句名言请同学们解释一下 You hear you forget you see you remember you do you lean 听了的 会忘记 看了的 会记住 做了的 才能学会 大部分学生马上 说出了它的意思 现在我们明白怎样学习才是最佳选择了 我又问 自己体会为主 不明白时 再请教老师或和同学们商量 同学们又激动了 起来 我看是到放手同学们的时候了 于是提示到 我也是这么想的 请同学们练 习时体会 当你运球时篮球象粘在手上一样 你的运球技术就不错了 运球时注 意 头部动作如何做 眼怎么看 下肢动作如何移动才合理 手臂如何用力 手触球时应注意什么 练习安排 学生四人一球一组 先从原地运球开始逐渐向行进间运球过渡 要求 练习时同组或不同组的都可以在一起讨论 学生练习场情之一 满场都是上下起伏的篮球咚咚的响 张张都是学生聚精会 神的脸 有时几个学生围在一起交流 老师穿插其中 不时跟这个说说 不时给 那个做做 好不热闹 学生练习场情之二 按老师的提议做游戏 几个人可以自由组合进行运球游戏 有的学生二人一组运着球互相抢对方的球 有的几个人在进行运球接力 有的 老鹰在运球的情况下抓起了小鸡 学生笑得是那么的开心 玩得是那么的投入 不知不觉中 下课的时间快要到了 呜哨集合 课上总结 我满怀激情地问道 这节课同学们有什么体会 同学们兴奋不抑地说 体会到了篮球的乐趣 明白了如何去学习篮球 体会 到了运球的缓冲和用力以及运球部位 篮球看似难学 只要掌握了学习方法其实 并不难 课后反思课后反思 望着同学们兴高采烈的离去的背影 我内心充满喜悦的同时 不禁陷入了深思 以往的传统教学老师怎么教 学生怎么练 老师怎么说 学生怎么听 学生完全 是在被动的情况的学习 何以谈学生的学习兴趣和创造性呢 本节课上有意安排 了先比赛的练习 目的是让学生通过打比赛去亲身体会打比赛必需要有好的基本 功才行 当学生有了需要 要学习基本技术 以后 再安排进行运球练习 而进 行运球的学习并非 传习式 的学 而是要求学生在做中学 在合作中学 教师 参与到学生的群体中去提示去诱导 把学习的主动权交给了学生 当学生在练习 了一段时间有了一定的体会之后 为了提高学生的兴趣 达到学以致用的目的 双安排了运球游戏这一练习 这一练习的前提条件是学生必须在运球的情况下进 行 进行这一游戏的方法不是老师去教 而是让学生去探究 去合作