《笋芽儿》教学设计

笋芽儿笋芽儿 教学设计教学设计 设计理念 生活是多姿多彩的 生活是美好的 生命是奋发向上的 生命是顽强的 二年级的学生就像刚钻出地面的笋芽儿一 样 向往美好的事物 有一股不服输的劲儿 所以 本课 的学习着重引导学生读课文 读准确 读流利 然后让学 生在充满感情的朗读中领悟内容 体会情感 品味生命 做到朗读与感悟交融 同时运用合作 探究的学习方式 让学生积极主动地学习 以学习的兴趣和对新事物的好奇 促进语文素质的培养 教学目标 1 会认 14 个字 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解笋芽儿的生长过程 体会笋芽儿对春光的向往和奋 发向上的精神 爱读科学童话故事 能从童话故事中吸取 力量 陶冶情操 重点难点 1 重点 认字 写字 朗读课文 2 难点 课文的感情朗读 体会科学童话中蕴含的意义 揉 漆 辫 的识记 喊 笋 唤 的书写 教学准备 课件 竹笋实物 课时安排 两课时 教学过程 第 一 课 时 一 创设情境 趣味揭题 1 出示谜语 头重脚轻根底浅 嘴尖皮厚腹中空 学生猜 谜 之后用语言描述竹笋的样子 师说 小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的 今天 我们 就来学习 笋芽儿 一课 2 板书课题 提示 笋芽儿 的读法 学生练读课题 二 自主 合作学习 初读课文 1 学生自学课文 识字 边读边划出不认识的字 并用自己喜欢的方法 记住它们 朗读 读准课文 读通课文 思考 读懂了什么 还有什么不懂的 2 小组交流自学情况 教师巡视 3 师生交流 摘果子游戏 指读生字 重点识字 用各种方法识记较难认的几个字 根据学 生情况而定 读词 同桌互相指读检查 分组读课文 检查是否读得通顺 三 再读课文 启发思考 1 学生自由读课文 说说自己的收获 并质疑问难 其他 学生能够马上回答的问题就当时解决 2 老师总结 这篇课文主要写的就是小小的笋芽儿逐渐长 大的过程 四 巩固识字 指导写字 1 同桌互相检查双横线里的生字识记情况 读得好的当老 师带读 2 指导书写 冈 轰 喊 三个字 第 二 课 时 一 复习检查 1 开火车认读词语 2 指读课文 二 合作探究 品读感悟 1 回顾上节课的收获 播放课件 学生边听 范读 边看 画面 了解笋芽儿的生长过程 2 启发思考 课文怎样描写笋芽儿的生长过程的 根据学 生的回答并相机学习课文中的相应内容 引导学生知道笋芽儿是在春雨 春雷 妈妈和太阳公 公的关爱下长大的 通过品读 赛读 分角色读感受课文 表达的感情 尤其是课文没有写出春雷的语言 请学生自 己想象补充 并朗读 课文用一些精准的词语形象地描绘了笋芽儿的生长过 程 让学生通过读 换词比较 一个劲儿 钻 等词 语 动作表演等方式加深理解和感悟 3 谈一谈 从笋芽儿的生长过程中 你感受到了什么 诸如笋芽儿勇敢 春雨很关心笋芽儿 妈妈很爱小笋芽 儿等说法都值得赞扬 4 在小组里选择自己喜欢的段落朗读 比比谁读得好 三 配乐朗读 整体感悟 四 指导写字 1 观察 世 界 笋 芽 呼 唤 字的结构 特点 2 学生自由说写好这些字的要点 3 教师范写 生试写 4 抄写生字 5 小结 五 课外拓展 1 积累本课的好词佳句 2 画一画笋芽儿的生长过程 3 试种一种植物 观察它的生长过程 并模仿本课写下来 4 想象桃花 柳树 小燕