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文档简介

榆中四中公开课榆中四中公开课 授课内容 七年级上册 观沧海 授课人 袁晶 授课班级 榆中四中七年级一班 时间 2013 年 11 月 三维目标 1 理解诗歌的内容 领会作者抒发的感情和表现的生活情趣 2 体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处 3 了解并掌握诗歌朗读的技巧 节奏 语速及语调等方面的 在 反复朗读中培养阅读兴趣 领会诗歌的意境美 语言美 受到美的 熏陶和感染 4 启发学生像作者一样 心存远大志向 将来为社会输入正能量 教学重点难点 1 进行诵读训练 2 理解诗歌内容 体会作者表达的情志 教学课时 1 课时 教学过程 一 解标题 读作者 1 请同学们说几个与沧海有关的的词语 如 沧海一粟 沧海桑田 沧海遗珠 沧海横流 曾经沧海难为水 2 了解作者 学生看课下注释 字 孟德 孟 家里的老大 曹操 操 做事有为 品德好 学生回答你心目中的曹操形象 从性格上回答 二 解读诗歌 1 请学生朗读诗歌 检查预习 2 学生自由诵读诗歌 3 学生齐读诗歌 4 讲解诗中的重点词语 再读诗歌 师生共同完成 学生自主质疑 三 品读诗歌 1 学生再读诗歌 教师质疑师生共同解读诗歌 2 本文围绕哪个词来写 点拨 本文围绕 观 来写 3 诗人在此看到了什么 点拨 大海 山岛 树木 花草 洪波 秋风 4 这些景物有什么特点 表现了作者的怎样的精神 沧海之美美 在何处 师生一起边读边分析 景物之美 水何澹澹 博大广袤 山岛竦峙 奋发向上 树木丛生 勃勃生机 秋风萧瑟 苍凉悲壮 洪波涌起 充满力量 小结 纵观这些内容我们看到了一个积极进取奋发有为的人所应有 的情怀 可概括为 天行健 君子以自强不息 5 刚才有同学说看到了 日 月 是看到的吗 那是什么 作者 从沧海之美想到了什么 点拨 诗人被眼前的景物感染 景物的大美拓展了诗人的胸怀 他 感受到了他的博大 说它吞吐日月星辰 想象之美 包罗宇宙 吞吐宇宙 想象 夸张 小结 诗人将自然宇宙都放进自己的胸怀 可概括为 地势坤 君 子以厚德载物 概括主题 本文通过写沧海的景色 表现了诗人积极进取的精神和 诗人博大的胸怀 6 诗中展现了一个怎样的曹操 点拨 平静 细腻 含蓄 胸怀博大 自信 坦荡 勇敢 建功立业 7 诗歌章法有何特点 A 诗歌前四句概括描写 后面由面及点具体写 写景时动静结合 B 修辞上夸张 C 情景交融 四 拓展 这首诗歌给了我们怎样的启示 教师 曹操的优点成就了他的功业 但功业已经随江水东逝 他的 弱点使他在民间有许多骂名 但是他的诗文流传 精神
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