高考备考研究 生物学必修3

研究高考 有效复习 赢在研究高考 有效复习 赢在 2016 全国课标全国课标 I 卷必修卷必修 3 模块生物试题分析模块生物试题分析 廉实高补廉实高补 卢华波卢华波 2015 年年 9 月月 18 日日 一 研究历年新课标高考试题 找规律一 研究历年新课标高考试题 找规律 一 重视基础 突出主干 一 重视基础 突出主干 2011 2015 年年 全国课标全国课标 I 卷生物试题考点分布 卷生物试题考点分布 基基因因工工程程 免免疫疫调调节节 细细胞胞融融合合与与单单克克隆隆 抗抗体体 生生物物工工程程基基因因工工程程的的原原理理和和技技术术 细细胞胞呼呼吸吸类类型型 生生态态系系统统的的结结构构与与功功能能 生生态态工工程程基基本本原原理理 II 40 微微生生物物分分离离计计数数 植植物物有有效效成成分分的的提提取取 微微生生物物的的分分离离 鉴鉴 定定 泡泡菜菜的的制制作作植植物物的的组组织织培培养养微微生生物物的的分分离离 鉴鉴定定 灭灭菌菌 知知识识 39 基基因因频频率率 基基因因型型比比 例例 纯纯合合致致死死 分分离离定定律律 自自由由组组合合定定律律及及实实 验验设设计计考考查查 群群落落的的演演替替 I 种种群群和和群群落落 生生态态系系统统 基基因因自自由由组组合合定定律律 32 种种群群的的特特征征 能能量量流流动动特特点点 I 水水盐盐调调节节和和血血糖糖调调 节节 多多对对等等位位基基因因的的自自由由组组合合定定 律律及及实实验验设设计计考考查查 基基因因突突变变 基基因因分分离离定定律律 生生物物种种间间关关系系 I 及及种种群群 数数量量变变化化研研究究 31 神神经经调调节节与与体体液液调调节节 群群落落演演替替 I 胰胰岛岛素素调调节节 穿穿膜膜运运输输方方式式 神神经经调调节节的的结结构构基基础础和和调调节节 过过程程 神神经经冲冲动动的的产产 生生和和传传导导 生生物物膜膜系系统统与与分分泌泌蛋蛋白白 免免 疫疫 30 影影响响光光合合作作用用的的因因素素 有有丝丝分分裂裂实实验验 细细胞胞核核功功能能 种种子子萌萌发发实实验验分分析析题题 影影响响 光光合合作作用用的的因因素素 细细胞胞呼呼吸吸 CO2对对光光合合作作用用的的影影响响分分析析 29 遗遗传传病病的的特特点点 I 生生物物种种间间关关系系 I 分分离离定定律律 种种群群特特征征和和数数量量变变化化 教教材材基基础础实实验验目目的的 材材料料与与 试试剂剂 6 基基因因的的表表达达 分分离离定定律律 种种群群特特征征 植植物物激激素素调调节节 动动物物激激素素 神神经经调调节节 比比较较 5 群群落落的的演演替替 I 质质壁壁分分离离实实验验免免疫疫调调节节 神神经经调调节节 物物质质跨跨膜膜运运输输实实验验分分析析 4 内内环环境境的的组组成成及及相相互互 关关系系 稳稳态态的的生生理理意意义义 呼呼吸吸作作用用的的场场所所 主主动动运运输输 水水和和无无机机盐盐的的调调节节 无无机机盐盐对对光光合合作作用用的的影影响响分分 析析 3 植植物物激激素素调调节节 光光合合作作用用 有有丝丝分分裂裂和和减减数数分分裂裂区区别别 细细胞胞癌癌变变 酶酶的的本本质质与与作作用用特特点点 2 组组成成细细胞胞的的分分子子和和细细 胞胞结结构构 细细胞胞膜膜的的结结构构和和功功能能 蛋蛋白白质质合合成成的的场场所所和和过过程程 基基因因表表达达 物物质质跨跨膜膜运运输输实实例例 1 20152014201320122011 基基因因工工程程 免免疫疫调调节节 细细胞胞融融合合与与单单克克隆隆 抗抗体体 生生物物工工程程基基因因工工程程的的原原理理和和技技术术 细细胞胞呼呼吸吸类类型型 生生态态系系统统的的结结构构与与功功能能 生生态态工工程程基基本本原原理理 II 40 微微生生物物分分离离计计数数 植植物物有有效效成成分分的的提提取取 微微生生物物的的分分离离 鉴鉴 定定 泡泡菜菜的的制制作作植植物物的的组组织织培培养养微微生生物物的的分分离离 鉴鉴定定 灭灭菌菌 知知识识 39 基基因因频频率率 基基因因型型比比 例例 纯纯合合致致死死 分分离离定定律律 自自由由组组合合定定律律及及实实 验验设设计计考考查查 群群落落的的演演替替 I 种种群群和和群群落落 生生态态系系统统 基基因因自自由由组组合合定定律律 32 种种群群的的特特征征 能能量量流流动动特特点点 I 水水盐盐调调节节和和血血糖糖调调 节节 多多对对等等位位基基因因的的自自由由组组合合定定 律律及及实实验验设设计计考考查查 基基因因突突变变 基基因因分分离离定定律律 生生物物种种间间关关系系 I 及及种种群群 数数量量变变化化研研究究 31 神神经经调调节节与与体体液液调调节节 群群落落演演替替 I 胰胰岛岛素素调调节节 穿穿膜膜运运输输方方式式 神神经经调调节节的的结结构构基基础础和和调调节节 过过程程 神神经经冲冲动动的的产产 生生和和传传导导 生生物物膜膜系系统统与与分分泌泌蛋蛋白白 免免 疫疫 30 影影响响光光合合作作用用的的因因素素 有有丝丝分分裂裂实实验验 细细胞胞核核功功能能 种种子子萌萌发发实实验验分分析析题题 影影响响 光光合合作作用用的的因因素素 细细胞胞呼呼吸吸 CO2对对光光合合作作用用的的影影响响分分析析 29 遗遗传传病病的的特特点点 I 生生物物种种间间关关系系 I 分分离离定定律律 种种群群特特征征和和数数量量变变化化 教教材材基基础础实实验验目目的的 材材料料与与 试试剂剂 6 基基因因的的表表达达 分分离离定定律律 种种群群特特征征 植植物物激激素素调调节节 动动物物激激素素 神神经经调调节节 比比较较 5 群群落落的的演演替替 I 质质壁壁分分离离实实验验免免疫疫调调节节 神神经经调调节节 物物质质跨跨膜膜运运输输实实验验分分析析 4 内内环环境境的的组组成成及及相相互互 关关系系 稳稳态态的的生生理理意意义义 呼呼吸吸作作用用的的场场所所 主主动动运运输输 水水和和无无机机盐盐的的调调节节 无无机机盐盐对对光光合合作作用用的的影影响响分分 析析 3 植植物物激激素素调调节节 光光合合作作用用 有有丝丝分分裂裂和和减减数数分分裂裂区区别别 细细胞胞癌癌变变 酶酶的的本本质质与与作作用用特特点点 2 组组成成细细胞胞的的分分子子和和细细 胞胞结结构构 细细胞胞膜膜的的结结构构和和功功能能 蛋蛋白白质质合合成成的的场场所所和和过过程程 基基因因表表达达 物物质质跨跨膜膜运运输输实实例例 1 20152014201320122011 二 不同模块 比重不同 二 不同模块 比重不同 4 31 166 30 1732 126 32 1431 12生生态态 2 65 6植植物物激激素素 40 64 630 5免免疫疫 30 54 30 165 3神神经经调调节节 30 631 2 430 103 65 3体体液液调调节节 3 63 31 13内内环环境境与与稳稳态态 必必修修三三 进进化化 6 32 175 32 151 2 6 31 301 31 1632 8遗遗传传变变异异 必必修修二二 1 4 93 64 6物物质质运运输输 3 1 529 11呼呼吸吸作作用用 29 92 629 3 43 29 15光光合合作作用用 39 42 6酶酶 1 1 51 29 61 30 11细细胞胞结结构构 1 4 529 1 2 76 4 5元元素素分分子子 必必修修一一 20152014201320122011年年份份 4 31 166 30 1732 126 32 1431 12生生态态 2 65 6植植物物激激素素 40 64 630 5免免疫疫 30 54 30 165 3神神经经调调节节 30 631 2 430 103 65 3体体液液调调节节 3 63 31 13内内环环境境与与稳稳态态 必必修修三三 进进化化 6 32 175 32 151 2 6 31 301 31 1632 8遗遗传传变变异异 必必修修二二 1 4 93 64 6物物质质运运输输 3 1 529 11呼呼吸吸作作用用 29 92 629 3 43 29 15光光合合作作用用 39 42 6酶酶 1 1 51 29 61 30 11细细胞胞结结构构 1 4 529 1 2 76 4 5元元素素分分子子 必必修修一一 20152014201320122011年年份份 近五年高考理综生物试卷命题考点分析 新课程卷近五年高考理综生物试卷命题考点分析 新课程卷 1 在必修模块中 必修 在必修模块中 必修 1 和必修和必修 3 是重点 是重点 2 必修 必修 1 和必修和必修 2 的考试重点都是第的考试重点都是第 1 3 章 必修章 必修 3 中的考点相对均匀 重点倾中的考点相对均匀 重点倾 向于第向于第 2 5 章 章 3 选修 选修 1 的微生物的运用是重点 选修的微生物的运用是重点 选修 3 的重点是细胞工程和胚胎工程的重点是细胞工程和胚胎工程 4 图表减少 载体转换图表减少 载体转换 13674汇汇总总 概概念念图图 11111表表格格 141示示意意图图 2422坐坐标标图图 20152014201320122011 13674汇汇总总 概概念念图图 11111表表格格 141示示意意图图 2422坐坐标标图图 20152014201320122011 必修必修 3 考点分布及分值比例考点分布及分值比例 2014 年年 必修必修 3 2 2 33 分分 36 7 2015 年年 必修必修 3 3 2 39 分分 43 3 必修必修 3 在试卷中所占分值大 似乎受到命题专家偏爱 必修在试卷中所占分值大 似乎受到命题专家偏爱 必修 1 2 虽然所占分值较少 虽然所占分值较少 但其非选择题在试卷中的难度相对较大 也往往是制约高分数的关键点 但其非选择题在试卷中的难度相对较大 也往往是制约高分数的关键点 必修必修 1 2 3 同等重要 不可偏离 同等重要 不可偏离 二二 全国课标全国课标 I 卷必修卷必修 3 生物试题分析生物试题分析 一 剖析命题规律 一 剖析命题规律 例题 见例题 见 PPT 课件课件 二 必修 二 必修 3 的核心知识的核心知识 1 植物激素植物激素 实验设计为主实验设计为主 考查生长素的作用效应及其运输机理考查生长素的作用效应及其运输机理 重视教材中的实验设计重视教材中的实验设计 与选修与选修 1 组培的激素联系起来学习组培的激素联系起来学习 2 神经调节神经调节 激素调节激素调节 免疫调节免疫调节 1 神经调节以理解教材 理解神经调节的结构基础 同时要识别教材中的图示 神经调节以理解教材 理解神经调节的结构基础 同时要识别教材中的图示 2 激素调节需要重视教材中图示 特别关注近三年未考过的激素 激素调节需要重视教材中图示 特别关注近三年未考过的激素 3 免疫调节特别需要重视阅读教材 注意复习不要超出教材的难度 要特别注意基础 免疫调节特别需要重视阅读教材 注意复习不要超出教材的难度 要特别注意基础 如免疫系统的组成及两种细胞的功能等 如免疫系统的组成及两种细胞的功能等 3 种群种群 群落群落 生态系统生态系统 以教材为主以教材为主 难度不超过教材难度不超过教材 重视种群的特征 群落的结构重视种群的特征 群落的结构 重视碳循环重视碳循环 生态系统的学习可结合生物多样性的定义及其作用一起学习生态系统的学习可结合生物多样性的定义及其作用一起学习 组织学生多看看书组织学生多看看书 三 三 新课程卷近年来的命题走势新课程卷近年来的命题走势 1 必修必修 3 出现过的知识点有出现过的知识点有 内环境稳态 反射 兴奋的传导与传递 动物激素调节 水盐平衡 免疫 生长素内环境稳态 反射 兴奋的传导与传递 动物激素调节 水盐平衡 免疫 生长素 的发现 生长素的功能 生长素实验 种群的特征 种群数量的变化 群落的结构 的发现 生长素的功能 生长素实验 种群的特征 种群数量的变化 群落的结构 群落的演替 丰富度的调查 生态系统的结构 能量流动 生态系统的稳定性 环群落的演替 丰富度的调查 生态系统的结构 能量流动 生态系统的稳定性 环 境保护境保护 每年或几乎每年必考的知识点有必修每年或几乎每年必考的知识点有必修 3 模块 动物生命活动的调节 含免疫 模块 动物生命活动的调节 含免疫 种 种 群和群落群和群落 5 年中出现频率接近及超过年中出现频率接近及超过 0 5 的考点有植物激素调节 的考点有植物激素调节 生态系统及稳定性生态系统及稳定性 2 必修必修 3 命题特点命题特点 特点一 考点覆盖全面 重点内容重点考 反复考特点一 考点覆盖全面 重点内容重点考 反复考 从试题列表可以看出 高考题对重点内容的考查十分突出 从试题列表可以看出 高考题对重点内容的考查十分突出 动物生命活动调节 动物生命活动调节 生态等主干知识考查频率非常高 生态等主干知识考查频率非常高 特点二 考查知识点较为基础 虽知识跨度大 但有以某个知识点为核心的内在联特点二 考查知识点较为基础 虽知识跨度大 但有以某个知识点为核心的内在联 系系 特点三 重视对知识生成过程的考查特点三 重视对知识生成过程的考查 1 动物生命活动调节 植物的激素调节以及人体稳态的知识 一直是常考内容 难度比 动物生命活动调节 植物的激素调节以及人体稳态的知识 一直是常考内容 难度比 较难把握 尤其是综合题较多 要注意知识之间的内在联系 较难把握 尤其是综合题较多 要注意知识之间的内在联系 2 要特别重视对生态内容的复习 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及其稳定 要特别重视对生态内容的复习 生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及其稳定 性 性 抓住种群 群落和生态系统的基本概念和原理 从生态环境问题入手 训练分析问题 抓住种群 群落和生态系统的基本概念和原理 从生态环境问题入手 训练分析问题 和提出解决问题的途径和方法 其中还需要注意群落的演替和生态系统中的信息传递这两和提出解决问题的途径和方法 其中还需要注意群落的演替和生态系统中的信息传递这两 部分新知识 部分新知识 三 研究课程标准 考试说明 确保科学备考三 研究课程标准 考试说明 确保科学备考 课程标准是教材编写 教学 评估和考试命题的依据 是评价管理和评价课程的基课程标准是教材编写 教学 评估和考试命题的依据 是评价管理和评价课程的基 础 础 考试大纲是参照课程标准制定的 规定了考试的性质 考试内容 命题要求和考试考试大纲是参照课程标准制定的 规定了考试的性质 考试内容 命题要求和考试 形式 形式 考试说明主要对大纲中的知识要求和能力目标做出了明确且细致的说明 同时明确考试说明主要对大纲中的知识要求和能力目标做出了明确且细致的说明 同时明确 了试题的题型比例 难易比例 并附有参考样卷 了试题的题型比例 难易比例 并附有参考样卷 高考的性质决定了高考试题应有信度 效度 难度和区分度 而这些是我们进行高高考的性质决定了高考试题应有信度 效度 难度和区分度 而这些是我们进行高 考生物复习时首先要清楚的 能够避免我们复习时的盲目考生物复习时首先要清楚的 能够避免我们复习时的盲目 对能力的要求的分析对能力的要求的分析 见见 PPT 课件课件 四 明晰复习备考策略四 明晰复习备考策略 提升提升 2016 高考生物教学质量高考生物教学质量 一 高考复习的总体思路 一 高考复习的总体思路 一个中心一个中心 考试大纲考试大纲 及及 考试说明考试说明 两个基本点两个基本点 基础知识基础知识 和和 基本技能基本技能 三轮复习三轮复习 第第 1 轮全面进行基础知识复习 轮全面进行基础知识复习 第第 2 轮轮 专题专题 复习 以主干知识复习 以主干知识 和核心概念为主 和核心概念为主 第第 3 轮理科综合复习 以重新组合的高考题或模拟题为主 进行适应性训练 轮理科综合复习 以重新组合的高考题或模拟题为主 进行适应性训练 三轮复习法三轮复习法 把高三复习时间大致分为三段 每段时间里的复习目的各有侧重 时间长短把高三复习时间大致分为三段 每段时间里的复习目的各有侧重 时间长短 各不相同 各不相同 第第 1 轮复习轮复习从九月初到明年二月初从九月初到明年二月初 主要目的是 主要目的是基础能力过关基础能力过关 第第 2 轮复习轮复习从二月底到四月底从二月底到四月底 主要目的是 主要目的是综合能力突破综合能力突破 第第 3 轮复习轮复习五月一个月 主要目的是五月一个月 主要目的是应用能力提高和应试指导应用能力提高和应试指导 二 二 必修必修 3 复习建议复习建议 1 复习要突出重点 复习要突出重点 根据近几年生物学科高考命题的情况 选择题主要分布在细胞 根据近几年生物学科高考命题的情况 选择题主要分布在细胞 调节 调节 代谢 代谢 遗传 遗传 生态生态和微生物部分 非选择题则主要在实验 代谢 遗传 和微生物部分 非选择题则主要在实验 代谢 遗传 调节 生态调节 生态部分 部分 2 用好教材 抓牢基础 寻找 用好教材 抓牢基础 寻找 16 高考新突破高考新突破 教科书是众多专家集体智慧的结晶 是知识与方法的重要载体 是教师教学生学的主教科书是众多专家集体智慧的结晶 是知识与方法的重要载体 是教师教学生学的主 要依据 也是命题专家首先的知识载体和思考方向 每年的高考题往往都能找到教材上的要依据 也是命题专家首先的知识载体和思考方向 每年的高考题往往都能找到教材上的 原题 类似题 克隆题 衍生题 原题 类似题 克隆题 衍生题 1 课堂抓好学科概念教学 课堂抓好学科概念教学 需要落实概念的记忆与正确书写 基础知识的默写非常必要 需要落实概念的记忆与正确书写 基础知识的默写非常必要 可尝试在每章节或做题后让学生归纳必修三常考的专有名词或词语 落实专有名词可尝试在每章节或做题后让学生归纳必修三常考的专有名词或词语 落实专有名词 的书写与防止在书写上丢失基础分的书写与防止在书写上丢失基础分 2 充分挖掘教材的各个环节 充分挖掘教材的各个环节 3 必修 必修 3 核心概念核心概念 1 稳态与内环境 神经调节 体液调节 稳态与内环境 神经调节 体液调节 激素调节激素调节 反馈调节协同作用 拮抗作 反馈调节协同作用 拮抗作 用 反射 反射弧 非条件反射 条件反射 突触 高级神经中枢 植物激素 用 反射 反射弧 非条件反射 条件反射 突触 高级神经中枢 植物激素 2 生物圈 生态学 生态因素 互利共生 寄生 竞 生物圈 生态学 生态因素 互利共生 寄生 竞 争 争 捕食 种群 种群密度 种群数量增长曲线 生物群落 捕食 种群 种群密度 种群数量增长曲线 生物群落 生态系统 食物链 食物网 营养级 物质循环 能量流动 生态系统 食物链 食物网 营养级 物质循环 能量流动 生态系统稳定性 恢复力和抵抗力稳定性 生态系统稳定性 恢复力和抵抗力稳定性 生物多样性 生物多样性 生物圈的稳态 碳循环 生态农业生物圈的稳态 碳循环 生态农业 3 特异性免疫 免疫系统 抗原 抗体 体液免疫 细胞免疫 特异性免疫 免疫系统 抗原 抗体 体液免疫 细胞免疫 过敏反应 自身过敏反应 自身 免疫病 免疫缺陷免疫病 免疫缺陷 3 夯实基础 构建知识网络 提高应试能力夯实基础 构建知识网络 提高应试能力 1 将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习 将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习 2 在 在 1 基础上 当复习到后面内容时 尝试将不同章节的内容进行有机综合 归纳 基础上 当复习到后面内容时 尝试将不同章节的内容进行有机综合 归纳 成图解 全面系统地复习和巩固 如 神经调节 体液调节成图解 全面系统地复习和巩固 如 神经调节 体液调节 激素调节激素调节 种群 种群 群落群落 生态生态 系统等之间的关系 系统等之间的关系 3 以一幅图 一个图解 一张图表等材料为题 围绕该部分内容展开讨论 对该部分 以一幅图 一个图解 一张图表等材料为题 围绕该部分内容展开讨论 对该部分 知识进行整理 提高综合能力 知识进行整理 提高综合能力 4 教师在强调基本知识 概念 原理 法则 定律 过程 事实 教师在强调基本知识 概念 原理 法则 定律 过程 事实 基本能力 方法 基本能力 方法 技能 思路 记忆 理解 应用 和基本观点的基础上 引导学生注意对知识的整理加工 技能 思路 记忆 理解 应用 和基本观点的基础上 引导学生注意对知识的整理加工 把知识转化为能力素质把知识转化为能力素质 必修三复习教学策略 课堂上以概念图 思维导图形式 帮助学生理解记忆核心概念 在过 程性复习中渗透易错点的辨析 4 加强实验复习加强实验复习 生物实验是生物学的基础 它在高考中占有相当大的比重 高考实验题力图通过笔生物实验是生物学的基础 它在高考中占有相当大的比重 高考实验题力图通过笔 试的形式考查学生的实验能力 同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问试的形式考查学生的实验能力 同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问 题的能力和知识迁移能力 题的能力和知识迁移能力 高考要求的任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法 这些思想和方法被广泛高考要求的任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法 这些思想和方法被广泛 地应用于生物科学的研究当中 能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相地应用于生物科学的研究当中 能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相 关的生物探究实验中 是高考对考生实验能力考查的具体体现 关的生物探究实验中 是高考对考生实验能力考查的具体体现 因此在实验复习时 要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法 生物高考中因此在实验复习时 要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法 生物高考中 要求考生能够设计简单的生物学实验 掌握基本的实验操作 能够对实验结果进行解释和要求考生能够设计简单的生物学实验 掌握基本的实验操作 能够对实验结果进行解释和 分析 也包括判断实验结果和推导实验结论等内容 能够设计实验方案 分析 也包括判断实验结果和推导实验结论等内容 能够设计实验方案 要重视综合实验题 要把实践动手能力的培养放在更加重要的位置 利用主干知识要重视综合实验题 要把实践动手能力的培养放在更加重要的位置 利用主干知识 复习巩固生物实验技能 特别是数据处理的能力 如表格复习巩固生物实验技能 特别是数据处理的能力 如表格 曲线图等曲线图等 5 3 稳态与环境稳态与环境 1 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 2 模拟尿糖的检测 3 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 4 土壤中动物类群丰富度的研究 5 探究水族箱 或鱼缸 中群落的演替 5 老师精讲 学生精读 精练并做好整理工作老师精讲 学生精读 精练并做好整理工作 讲 针对性要强 除重点 关键外 侧重讲解解题方法和应注意的问题 注意知识的综合讲 针对性要强 除重点 关键外 侧重讲解解题方法和应注意的问题 注意知识的综合 交叉 突出能力的培养 通过精心设计问题 使知识内容层层递进 深入培养学生思维的交叉 突出能力的培养 通过精心设计问题 使知识内容层层递进 深入培养学生思维的 规范性 深刻性 严密性 让学生通过回答问题把不同的概念 原理以及不同章节知识之规范性 深刻性 严密性 让学生通过回答问题把不同的概念 原理以及不同章节知识之 间的内在联系理清 吃透 从而加深对知识的理解和运用 间的内在联系理清 吃透 从而加深对知识的理解和运用 读 不论平时多么熟悉课本 都不能省略全面阅读教材这一环节 因为 读 不论平时多么熟悉课本 都不能省略全面阅读教材这一环节 因为 以前的知识往以前的知识往 往是零碎的不成系统的 全盘的通读有助于整体掌握知识 往是零碎的不成系统的 全盘的通读有助于整体掌握知识 全盘的通读可以找出一些以全盘的通读可以找出一些以 前被忽视的环节或死角 前被忽视的环节或死角 懂得的东西未必理解的深刻 带着疑问去通读 有助于深刻领懂得的东西未必理解的深刻 带着疑问去通读 有助于深刻领 会课本内容 会课本内容 温故而知新温故而知新 练 挑选一套适合学生水平的练习 完整地做完练 挑选一套适合学生水平的练习 完整地做完 解题方法技巧也要解题方法技巧也要 练练 考试是通过做题考试是通过做题 来衡量对所学知识的掌握程度来衡量对所学知识的掌握程度 基础知识的掌握不等于会解题 不等于考试成绩好基础知识的掌握不等于会解题 不等于考试成绩好 练习不仅练习不仅 练知识掌握 更重要的是练解题能力 通过练 才能寻找解题的思路和方法 通过习题训练知识掌握 更重要的是练解题能力 通过练 才能寻找解题的思路和方法 通过习题训 练 善于分析解题思路 总结解题技巧 练 善于分析解题思路 总结解题技巧 理 教师要引导学生学会整理方法 整理思路 而不是仅仅把做错的题抄一遍 错题集 理 教师要引导学生学会整理方法 整理思路 而不是仅仅把做错的题抄一遍 错题集 在整理过程中要渗透自己的思想 在整理题目时一般按下列顺序讲解在整理过程中要渗透自己的思想 在整理题目时一般按下列顺序讲解 题目理解了吗题目理解了吗 知道命题人的意图了吗知道命题人的意图了吗 要考我们什么知识要考我们什么知识 自己的答案与参考答案有自己的答案与参考答案有 什么不同什么不同 这个答案完整吗这个答案完整吗 还可以怎样答还可以怎样答 你能在这个知识点上命题吗 你