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电路的连接 说课稿 巴彦三中 宫桂春 一 学情分析 电学知识是初中物理的重点内容 更是难点 所以学生在学习 电学过程中 普遍存在不会分析电路 不会看电表等问题 更缺乏 运用知识解决问题的能力 基于这种现状 设计这样一节 电路的 连接 旨在使学生提高对已学知识的认识 解决一些简单的电路问 题 从而激发学生的学习兴趣 重树学习的信心 二 教材分析 一 教材的地位和作用 电路的连接 是教科版九年级物理上册第四章第二节 是本 章内容的核心 也是在学生学习电路知识的一个重要内容 与老教 材相比 新教材在知识目标上更强调应用 在能力目标上更重视培 养学生的设计能力 实践能力和创新能力 充分体现了二期课改 以学生发展为本 的教学理念 二 教学目标的设计 1 知识与技能 1 能连接简单的串联电路和并联电路 2 能掌握串联电路和并联电路的特点及区别 2 过程与方法 1 通过连接电路了解串联电路和并联电路的特点 2 通过电路连接进一步提高动手和探究的能力 通过记录数 据 分析数据 进一步提高归纳能力 3 情感 态度与价值观 1 通过实验树立实事求是的精神 2 培养合作精神和对科学的求知欲 三 教学重点 难点 通过实验观察总结串联电路和并联电路的特点是本节课的重点 而难点是串并联电路特点的运用 三 教学方法 在教学中 我打算采用 目标教学 和 诱思探究教学 相结合地 方法 充分发挥学生的 主体 作用 以学生强烈的求知欲望和学习 动机为前提 将师生直接交往的全班式教学变为伙伴式的分组教 学 通过创造良好的课堂氛围 使学生在实践探索中 领悟到学习 的乐趣 四 教学过程设计 一 课前准备 1 必须保证器材的完好 课前对器材的完好性都逐个进行 检查 确保完好率达到 100 对于小灯泡的规格 有意安排了不同 的灯泡 这样有利于学生提出不同的猜想或假设 激发学生探究其 正确结果的欲望 2 要求学生提前对串联和并联电路特点中的知识进行归纳 总结 筛选出自己学习方面有困难的问题 统一教给老师 由老师 进一步的归纳 选出典型问题在复习课上大家一起探讨 二 教学过程 本课的教学模式框架如下 设境激疑 实验探究 巩固提高 学
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