小学作文教学的五步曲_第1页
小学作文教学的五步曲_第2页
小学作文教学的五步曲_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 小学作文教学的五步曲小学作文教学的五步曲 提起作文小学生就感到头痛 动笔时无从下手 而教师也感到难教 面对这些问题 根据本人的教学 实践 我认为作文教学可按 五步曲 进行 善于观察 积累素材 在指导写作前 我先让学生利用课余时间和活动 课对身边的事物进行观察 并把自己的每次所见所闻 记录下来 比如 在教学描写一处景物时 我先让学 生自己去观察景物 去欣赏景物 再组织学生到学校 附近的田野 山坡等地做游戏 让学生感到集体野外 观察的乐趣 趁机提出具体的观察要求 这样持之以 恒 逐步训练了学生的观察力 又积累了素材 学生 就有话可说 有事可写 有情可抒 就为写作迈出了 第一步 多阅读 积累词汇 作为学生 我认为在认真阅读好课本的内容外 还要多看各种类型的课外儿童读物 多看报刊 杂志 促进学生去探索不知晓的知识 从中接触大量优美词 句及体会各种写作方法 这样既可拓宽知识视野 又 可积累好词好句 自然出口成章 达到 读书破万卷 第 2 页 共 3 页 下笔如有神 的境界 模仿结构 连段成篇 对于作文的初学者来说 如何将一段段零散的语 段串成一篇文章 根据本人多年的教学实践证明 最 有效最直接的方法就是模仿 因为模仿是儿童天性 对初学者而言 我认为 总 分 总 式结构是最适 合模仿的了 所以对这种形式结构的课文在教学上我 是特别注重的 每次授完一节这样结构的课文都要求 学生仿写一篇文章 这样仿写 不仅使学生达到了训 练的目的 而且更加加深了对文章的理解 重于修改 取长补短 写完了一篇文章 并不算是一篇好的文章 要修 改好后的文章才算是好文章 因此我在作文教学中 特别注重强调学生在写完了文章之后 一定要进行修 改 而修改一般有三种方法 集体修改 即是全班同 学一起讨论进行修改 此法虽然花费时间长 但取众 人之长 补己之短 互传阅交流修改 就是指定几个 同学互相传阅 互相指出对方修改后还存在的不足 这样做也可以使学生在修改中取人之长 补己之短 自行修改 此法可培养学生个人对作文的抉择能力 从而提高学生的写作水平 我在教学中三种方法兼用 第 3 页 共 3 页 勤于练习 运用自如 每一种技能的形成都离不开反复的练习 写作作 为一种技能知识也不例外 因此 我除了要求学生完 成书本八单元的习作之外 还要求学生多写一些命题 作文或布置一些题目自拟的命题给学生进行练习 要 求学生每日坚持写日记 每周坚持写周记 经过这样 的反复练习 自然会功多手熟 写起文章来运用自如 下笔如有神 通过以
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论