12、《听听秋的声音》教学案例

12 听听 秋的声音 一 谈话导入 师 在你的眼里 秋天是什么样子的 生 秋天到了 天气凉了 树叶变黄了 地里的庄稼都成熟了 师 我们用一个词来形容秋天 生 的秋天 金色的 丰收的 师 秋天不仅有丰富的色彩 还有美妙的声音 今天我们就一起来听听秋的声音吧 师 板书 听 秋的声音 同学们说老师写得对吗 生 不对 师 大家翻开课本 看看 生 不对 少了一个字 听 师 那为什么要两个 听 字 生 要让同学来听听 师 我们来读读 全班齐读 生 听 秋的声音 听听 秋的声音 师 这 听听 是 生 叠词 师 这让人感到很 生 亲切 二 合作交流 师 同学们自己读读课文 边读边找诗歌里还有哪些叠词 生自由读课文 边读边画 师 老师看到同学们找到了很多叠词 带老师的第二个任务默读诗歌 把小节标出来 画 出带有拟人化写法的地方 找找自己难认的字或不理解的词句 用线圈起来 生默读诗歌 完成作业 三 品读 师 第一节有几个叠词 生 三个 听听 抖抖 刷刷 师 这是诗歌的特点 请同学们来读读 每人读一小节 生 读诗歌 师 你们还有哪些难认的字词 可以提出来 生 蟋蟀 师 带领学生书空 两个字都是虫字旁 还有 生 瞿瞿 师 这是什么声音 生 蟋蟀的声音 生 排 师 你在第几排 生 第二排 师 这样不就记下了吗 现在 我们每组读一小节 没轮到的同学找找近义词 生朗读 找词 师 老师发现第一遍同学们的声音都有所保留 我们再来一遍吧 生朗读第二遍 师 这一次就好多了 让老师也来读一读吧 师范读 读诗歌应注意节奏 大家试着读 读 能背诵的马上背诵 生自由读 师 你们找到了哪些近义词 生 告别 与 道别 叮咛 与 歌吟 师板书 师 这 叮咛 与 歌吟 构成近义词吗 叮咛 是什么意思 生 叮嘱 嘱咐 师 而 歌吟 则是歌唱 吟咏 书本中还有一个词 大家找到了吗 生 歌韵 师板书 师 走进秋天 像是走进 把秋天比做 生 音乐厅 师板书 师 电视里 我们经常看到音乐厅 这里可以 生 听音乐 唱歌 点歌 师 好 大家齐读 感受进入音乐厅的感觉 生齐读 师 能不能背下来 我们试试 生 个别同学试着背诵 师 不错 我们整体背背吧 全班自己练习背诵 师 你有好好听听秋的声音吗 有进入音乐厅的感觉吗 文章运用了拟人的手法 说大树 蟋蟀 大雁 秋风 师 把物当作人来写 这是诗歌的又一写作方法 大家进入音乐厅想点什么歌 大家默读 想象想象 生默读 师 你有找到感觉吗 秋的声音在哪儿 生 在每一片叶子里 在每一朵小花上 四 想象写话 1 是呀 这秋的声音 是大雁告别的什么 是蟋蟀告别的什么 只要你仔细聆听 你会 听到在大自然这个音乐厅里听到很多秋的声音 你还会听到什么声音 生 树叶掉在地上 脚踩上去 沙沙的声音 生 采果子时候的欢声笑语 生 动物过冬时挖土的声音 生 农民收稻谷时的笑声 生 桂花落下来的 师 对 只要我们用心去听 在大自然里你会听到很多秋的声音 你能照着课文第一二 小节的样子用 听听 秋的声音 这样的方式写一写吗 学生试写 听听 的声音 生 听听 秋的声音 稻谷鞠着躬 沙沙 是稻谷在谈话的声音 生 听听 秋的声音 果子一个个往下跳 咚咚 是和果树告别的话语 2 同学们 难怪作者说 走进这画面 听听秋的声音 这秋的声音 在 师朗读最 后一节 秋的声音 从远方匆匆地来 向远方匆匆地去 师 尽管秋的脚步轻轻又悄悄 我们还是听到了这么多丰富又美妙的声音 读了这样的 诗句 你感受到什么 生 秋天很丰富 生 秋天的美丽 师 秋的声音还在哪里 同学们想一想 写在课文空白处 生自由想象 教师巡视 师 好 请同学来讲讲 生 在歌曲里 生 在每一颗星星里 生 生 在每一株小草里 在每一棵花朵上 在每一张笑脸里 师 写得真好 我们闭上眼睛 再听听秋的声音 请这位同学上台朗生 掌声鼓励 师 我们全班齐读最后两小节 生 齐读 师 最后一节 匆匆 怎么读 请两个同学试读 感到 匆匆 吗 生 好象没感觉到 师 我们再读一读 全班读最后一节 师 这遍好多了 我