一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》教案

第 1 页 共 9 页 一年级语文下册一年级语文下册 手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子 教教 案案 这是一篇很有教育意义的童话故事 讲述的是国 王用一种独特的方法选继承人 谁能用种子培育出最 美的花 谁就是他的继承人 规定的日子到了 手捧 空花盆的雄日成为继承人 这是为什么呢 故事悬念 迭生 引人入胜 不读到故事的最后 就不能解开谜 团 原来 我发给你们的花种都是煮熟了的 多 么生动的故事啊 这个故事在成年人看来 含义一目了然 诚实的 品质最可贵 但是 让一年级的孩子来读这个故事 他们未必轻而易举就能读明白 因为如果学生不了解 种子是怎样发芽的 以及煮过的种子不会发芽这些自 然常识 便无法体会故事的内涵 就不能真正懂得国 王为什么选雄日做继承人 因此 课前我布置学生完 成一次实践活动 种两粒花种 其中一粒要煮熟以后 再种 然后 观察这两粒花种的生长情况 看看有何 不同 突破了这个难点 再阅读 感悟文章就不难 1 认识 12 个生字 会写 6 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 并练习复习 第 2 页 共 9 页 课文 3 知道诚实是人的美德 愿意做一个诚实的人 重点是识字 写字 知道诚实是人的美德 难点 是故事的内涵 第一课时 1 正确认读本课的 14 个生字及有关的词语 2 初步理解课文内容 1 师 老师知道小朋友们很喜欢听故事 所以 今天给大家准备了一个故事 下面我们一起来听听吧 师 你喜欢故事中的孩子吗 为什么 2 揭示课题 师 今天老师要跟大家一起认识第十三单元 诚 实 里的一个新朋友 板书课题 手捧空花盆的孩 子 生齐读课题两遍 看课题你想知道什么 a 捧空花盆的孩子是谁 b 为什么捧着空花盆 结果怎样 1 初读课文 整体感知 同学们 你们是愿意自己试着读读这个故事 还 是想听录音来范读一遍呢 生 愿意自己试着读 或 生 还是听听录音范读吧 这样我们可以认 一认生字 师 那老师就听取大多数同学的意见 我 第 3 页 共 9 页 们一起来听录音吧 大家把书翻到 80 页 认真地听 注意听清自己不认识的字的读音 师巡视 生在给不 认识的字做标记 师 同学们听得都很认真 那你们 想不想自己试着把课文读下来 能把课文读下来一定 很了不起 来 试试吧 老师相信你们一定行 如果 在读的过程中你们遇到困难 就用喜欢的符号标出来 并选择自己的方式独立解决 开始读吧 师 那老师就听取大多数同学的意见 由你们自 己试着来读课文 老师相信你们能行 如果在读的过 程中你们遇到困难 就用喜欢的办法解决 开始读吧 师 刚才都有谁遇到困难了 你们是怎么解决的 生 看拼音 看字形 听读 联系上下文猜 字 读半边 问同学或老师等 师 同学们都跟丁丁冬冬学到了很多识字的方法 会自己读书了 真不错 我真为你们骄傲 不过 有 的同学在读书时还有困难 这没关系 同学之间合作 来读就会把书读得更好了 检查自学情况 同桌互读 现在同桌之间彼此听读 一人指读 一人认真听 这一回老师要看看 同桌有困难时你是 怎么帮助他人的 学生读书后互评 并反馈读书的互助情况 第 4 页 共 9 页 师 请受到帮助的同学说一句感谢的话语 小组合作学习生字 师 下面把你们自制的生字卡片拿起来 以小组 为单位 学习生字 并说说你是怎么记住它的 老师 这里有一个要求 请各小组长在自学的过程中要负责 维持好组内的纪律 全班交流 师 最近同学们掌握了一些识字方法后 我们很 多同学都成了识字小能手 就说今天的这些生字 谁 有识记好办法 当小老师 给大家讲一讲 师 你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话 吗 生做扩词 说话练习 引导学生相互评价 开火车 检查生字 师 轰隆隆 轰隆隆 小小火车谁来开 生 小小火车我来开 猜字游戏 指名到黑板前比动作 让全班同学猜猜这是哪个 字 2 自主读文 师 同学们真聪明 认识了那么多生字朋友 现 在他们回到了课文中 你还能认出他们吗 让我们再 第 5 页 共 9 页 来读一读课文吧 这一次要读得流利 有感情 选择 你喜欢的读书方式来读 读后说说你读懂了什么 学生汇报 齐读课文 1 使学生懂得诚实是一种美德 激发学生愿意 做一个诚实的孩子的愿望 2 会认 14 个生字 会写 7 个生字 3 有感情地朗读课文 有鲜花的花盆 画有花儿及写有花籽的生字卡片 课文插图 3 幅 学生准备 一个有关诚实的故事 课前活动 讲有关诚实的故事 师 同学们讲的故事真精彩 看来同学们都喜欢 做个诚实的孩子 师 上节课 我们学习了 手捧空花盆的孩子 知道国王给每个孩子发了花籽 今天老师也带了一些 花籽 今天的花籽很特别 他们都有自己的名字 大 家想不想帮这些花籽开花呢 很好 只要你读出他们的 名字它们就能开花了 谁愿意来读一读呢 指名带读卡片中的词语 师 读得真棒 看 这些花儿开得多欢呀 好像 第 6 页 共 9 页 在说谢谢小朋友的帮助 师 那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友 呢 让我们来开辆火车看看吧 学生开火车读读生字 师 看来 大家都和生字娃娃交上了朋友 这些 生字娃娃一定非常开心 师 接下来 我们继续学习这篇课文 大家来读 一读课题 再请大家翻开课本第 80 页 同桌两人自由练读 师 这些生字朋友都回到了家中 你们能否很快 读出来 来看一看谁读得好 大家可以是自己读 也 可以轮流读 生同桌两人合作读 同桌两人推荐一个人读 师 现在我们要请六个同学来为我们读课文 哪 位同学愿意来推荐自己的同桌呢 生推荐自己的同桌来读 师选择六个同学来读六段 师 同学们读的真不错 不添字也不漏字 流利 又有感情 老师还要表扬他们的同桌 能够勇敢 诚 实地推荐了他们的同桌 1 师出示图一 学习一至二自然段 第 7 页 共 9 页 问 图上画的是谁 你是怎么知道的 年老的国王 他想干什么 他想了什么办法 请默读第一 二自然段 呆会儿告诉大家 生默读第一 二自然段 汇报学习 师板书 花籽 2 学习第三至第五自然段 师 想不想知道国王把王位交给了谁 请大家认 真听叔叔的朗读你就知道了 学生汇报 师板书 开花 不开花 3 出示图 师 大家来看看这些手捧鲜花的孩子们 他们脸 上都有笑容 美滋滋地想着 他们在想什么呢 生回答 有一个小朋友比较特别 他为什么伤心呢 国王看到这两种情况 他怎么说 怎么做呢 请 同学们找出相关的句子来 大声地向小组同学读一读 另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来 看能 不能 小组的力量来解决 如果不能 我们再一起来 第 8 页 共 9 页 解决 学生小组学习解决问题 汇报小组合作学习的情况 a 学生问问题 b 师总结 国王是怎么做的 皱眉头是什么意思 为什么皱 眉头 怎样皱眉头 出示图三 孩子怎样 孩子说的话应该怎样读 怎样哭着说 指名读 齐读 国王听完怎样 他说了什么话 学生高兴大声地读国王的话 师板书 诚实 不诚实 4 学习第六自然段 为什么国王知道谁是诚实的孩子 煮过的花籽能开花吗 1 师 老师要请同学们分角色来读课文