优秀教案选登-《荷塘月色》教案

第 1 页 共 10 页 优秀教案选登优秀教案选登 荷塘月色荷塘月色 教案教案 荷塘月色 教学目的 一 通过景物描写理解并领悟作者所表达的心 情 二 理解本文运用语言的技巧 例如 比喻的 含义和用词的精当及语言的音乐性等 提高学生的语 言表达能力 教学对象 高一年级学生 教学设想 教学重点 荷塘和月色的描写 作者的复杂心 情 比喻的含义 用词的精当和语言的音乐性 教学难点 怎样认识作者当时的矛盾思想 通感的理解 安排二课时 以赏析为主 教学媒体 powerpoint 多媒体 第一课时 教学内容 第 2 页 共 10 页 简介作者及时代背景 理清思路 赏析一 二 三段 教学重点 赏析一 二 三段 教学步骤 一 导入新课 请学生举出有关描写 月 荷 的古典诗文 床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头 思故乡 唐 李白 静夜思 春江潮水连海平 海上明月共潮生 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 唐 张若虚 春江花月夜 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 但愿人长久 千里共婵娟 宋 苏轼 水调歌头 二 简介作者 朱自清 原名朱自华 字佩弦 号秋实 祖籍浙 江绍兴 1903 年随家定居扬州 所以自称 我是扬 州人 1916 年中学毕业后 考入北京大学预科班 次年改名 自清 考入本科哲学系 毕业后在江苏 浙江等地的中学任教员 第 3 页 共 10 页 1923 年发表长诗 毁灭 1924 年出版新诗集 踪迹 1925 年 8 月任清华大学教授 转向散文 创作 1928 年出版散文集 背影 1948 年 8 月病逝于北京 他是诗人 散文家 学者 又是民主战士 爱国知识分子 毛泽东同志在 别了 司徒雷登 一文中赞扬他说 朱自清一身 重病 宁可饿死 不领美国的 救济粮 表现 了我们中华民族的英雄气概 三 简介时代背景及作者写作本文时的心态 本文写于 1927 年大革命失败后 当时中国处于 白色恐怖中 作为一个正直的知识分子 作者对现实 不满而又无能无力 因此在语言中流露出首先是 淡 淡的哀愁 作者夜游荷塘 为美景所吸引 暂时忘 却了现实 于是又有 淡淡的喜悦 这两种感情贯 穿全文 四 教师范读 五 解题并理清思路 本文的题目是一个什么短语 明确 题目 荷塘月色 是一个互相修饰的联合 短语 意思即 月色下的荷塘和荷塘上的月色 这 不仅交代了文章的主要内容 也点出了重要内容的写 作顺序 即先写 月色下的荷塘 后写 荷塘上的 第 4 页 共 10 页 月色 可见作者的艺术匠心 纵观全文 作者的思路为 月色下的荷塘 想起荷塘 想起江南 荷塘归来 荷塘上的月色 回应 时代背景 六 赏析一 二 三段 本文一开始 就点明 颇不宁静 的心境 交代 独游荷塘的时间 地点 缘由 问 本章为什么要从心情写起 而不从 今晚在 院子里乘凉 写起呢 文章这样开头是有着艺术匠心的 心里颇不宁 静 是全文的感情基础 正因为心里不宁静 需要 求得片刻的宁静和清闲 摆脱心头的烦恼 寻求精神 上的安慰 所以才想起 日日走过的荷塘 文章这 样开头 不仅提示了全文的感情基调 而且使文章后 面心情变化有源有本 显得脉络清晰 容易为人理解 文章接着交代了夜深 人静 妻儿将要入睡 环 境是寂静的 作者怕惊动妻儿 悄悄地 离开家 去夜游荷塘 这就很自然地引起下文 但文章却没有 第 5 页 共 10 页 马上写荷塘月色 而是着重描绘荷塘的环境和作者独 步的心情 第二 三段 写小径漫步 勾勒荷塘的轮廓 抒 发月下独处的感受 荷塘的环境有什么特点 这时作者的心情怎样 环境 幽僻的路 蓊蓊郁郁的树 幽静 淡淡的月光 心情 路上只我一个人 背着手踱着 从容安闲 我也像超出了 到了另一世界里 超脱 没 有人事纷扰 什么都可以想 现在都可不理 自由自在 我且受用这无边的荷香月色好了 获得暂时宁 静的淡淡的喜悦 这种复杂的心情含蓄地揭露了现实不自由 流露 作者幻想超脱现实 追求暂时的宁静和自由 想从烦 恼中寻求超脱的复杂心情 笼罩着一种 难得偷来片 刻的逍遥 亦喜亦愁 这种心情实质上是作者不满 和反抗黑暗现实的表现 第三自然段 最后用 我且受用这无边的荷塘月 第 6 页 共 10 页 色好了 这一句 一方面表现了作者获得暂时宁静的 淡淡的喜悦之情 另一方面又很自然地收束感情 转 入对景物的描写 七 布置练习 熟读课文 段写了哪些景物 是按什么顺序 怎样理解这 些描写 第二课时 教学分容 赏析段 及第三办部分 研析作者精妙的语言技巧 教学重点 理解作者通过景物描写来表现复杂感情 教学难点 辨析修辞手法及作用叠词 锤炼语言 教学步骤 一 听写 二 赏析段 这部分作者是按什么顺序写的 写了哪些景物 怎样理解这些描写 描写荷塘月色 是全文重点所在 文章先写荷塘 次写月色 再环顾四周 层次分明 脉络清晰 第 7 页 共 10 页 第 4 段 按由静到动的顺序 写荷叶 荷花 荷 香 荷波 没有谈月 却处处有月 这些景物都是在 月光照耀之下的 第 5 段 写月色 先正面写 月光 后写 月 影 来反衬 先分写 月光 与 月影 再总写 光与影有着和谐的旋律 第 6 段 照应第二段 再写荷塘四周环境 着重 写树 按照由静到动的顺序 写树 远山 灯光和蝉 声 蛙声 在作者笔下 这是一个宁静而幽美境地 充满了 诗情画意 但热闹是他们的 我什么也没有 作 者仍然摆脱不了那绵绵的愁绪 三 分析段 写景中人 作者触景生情 由眼前景物联想到江 南采莲风俗 表现作者对美好生活的向往 对古代采 莲盛况的向往 对故乡的惦念 无非是想把自己从 颇不宁静的心情 中解脱出来 但是现实终究是现 实 是无法超脱的 正当作者沉浸在遐想中时 猛 一抬头 不觉已是自己的门前 作者又无可奈何 地回到现实中 并与开头相呼应 纵观全文 作者内心的 不平静 和环境的 静 美 相反相成 轻淡朦胧的景色和淡淡的喜悦与哀愁 第 8 页 共 10 页 融为一体 构成 荷塘月色 的特色 四 内容结构 景 情 想起荷塘 带上门出去 颇不宁静 幽僻的路 荷塘的环境 蓊蓊郁郁的树 开始宁静 月色下 淡淡的月光 淡 的荷塘 荷塘的内部 静态 荷叶 荷花 淡 动态 香 荷波 恬静 的 如流水 喜 荷 夜 月光 青雾 塘 游 淡 月 荷 分写 不能朗照 淡 色 塘 荷塘的内部 月影 黑影 的 荷塘上 倩影 愁 的月色 总写 光与影有着和谐的旋律 荷塘的四周 静态 树 远山 灯光 动态 蝉声 蛙声 荷塘归来 想起江南采莲 沉醉 推开门进去 不宁静 五 研习本文的语言技巧 第 9 页 共 10 页 学生找出文中的比喻句 并体会这些比喻句的 妙处 例 叶子出水很高 像亭亭的舞女的裙 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样 又像笼着轻纱 的梦 拟人 例 层层的叶子中间 零星地点缀着些白花 有 袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的 通感 例 第 1 句 把 清香 比喻成远处的 歌声 烘托出了几分优雅和宁静 第 2 句 由视觉向听觉转移 月的光华与阴影 用 名曲 的旋律来比喻 表明光与影的和谐 与小 提琴演奏的名曲一样悠扬 优美 烘托出一种温馨 幽雅的氛围 给读者以联想和想象 乃至带入一种幻 境 动词 例 写妻子哄孩子睡觉的情状用 拍