明天我们毕业教学设计

1 2424 明天 我们毕业 明天 我们毕业 教材分析教材分析 本文是苏教版六年级下册最后一篇课文 课文通过描写六年小学生活的回 忆表达了对母校和同学 老师的眷恋之情 全文共 9 个自然段 可分三部分 文章的文眼就是 眷恋 二字 而且这也是贯串全文的感情线索 读来令 人感动 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 借助情境 生活经验 理解 眷恋 五彩斑斓 等词语的意思 2 结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情 3 凭借课文中的语言材料 体会小作者对母校 老师和同学的眷恋之情 教学重点 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 结合课文内容说出一些重点句子所表达 的思想感情 教学难点 教学难点 体会小作者对母校 对老师和对同学们的深深眷恋之情 第一课时 教学要求 初读课文 学习生字 理解词语 理清层次 一 谈话导入 1 同学们 在上课前先请你们看一组照片 知道这是哪儿吗 照片上的这些 人又是谁呢 我们的学校和老师 是呀 这就是我们美丽的校园 和我们敬 爱的老师们 你们就要毕业了 你们将告别美丽的校园 告别朝夕相处的同学 2 和老师 此时此刻你心中是什么感受呢 同学们自由发言 2 丁雪飞老师在小学毕业时感慨万分 饱含激情地写下了 明天 我们毕业 今天 我们就来学习这篇文章 3 出示课题 25 明天 我们毕业 二 初读课文 学习生字词 1 请自读课文 出示自读要求 读准字音 读通句子 读顺课文 画出不理解的词语 查字典或联系上下文理解 2 检查 1 生字词 憧 憬 斓 矫 汩 帖 茁 苟 矫健 憧憬 油墨 博大精深 天真烂漫 凝聚 茁壮 炽热 朝夕相处 汩汩 临帖 眷恋 窗明几净 五彩斑斓 辜负 气概 2 交流词语意思 憧憬 向往 天真烂漫 形容儿童思想单纯 活泼可爱 矫健 强壮有力 博大精深 形容学识丰富 又专又深 炽热 极热 栋梁 本义是房屋的大梁 比喻担负国家重任的人 3 指名分节读课文 三 再读课文 理清课文脉络 1 默读课文 想想课文可分为几段 每段写什么 3 2 交流 第一段 1 写想到即将告别校园 老师和同学 心中涌起深深的眷恋之情 第二段 2 5 写我们不会忘记母校 更不会忘记敬爱的老师 第三段 6 写等我们成为祖国的栋梁 大家再来母校相聚 再来看望我们的 老师 3 分段朗读课文 四 作业 1 描红 习字册 2 朗读课文 第二课时第二课时 教学过程 教学过程 自学导航 自学导航 1 眷恋 是什么意思 小作者眷恋什么 2 为什么会深深眷恋美丽的校园 因为那儿有 的 操场 有 的教室 有 的同学 有 的老师 还 有 的课本 3 诱人 是什么意思 4 五彩斑斓 是什么意思 与它的意义相近的词有 5 六年的学习生活唤起了 我们 对母校生活的回忆和眷恋 我们 忘不 了哪些精彩的场景呢 6 古今中 4 外 赞美老师的词句很多 请你收集并写出两句 一 激情导入 一 激情导入 1 今天 我们将继续学习 齐读 明天 我们毕业 2 同学们 你们即将毕业了 就要挥手告别美丽的校园 告别敬爱的老 师 告别朝夕相处的同学 此时 我们心中涌动的是一股深深的眷恋之情 板书 眷恋 设计意图设计意图 开门见山 直接导入 为后面的互动探究与交流展示赢得更 多的时间 二 学情调查二 学情调查 一 投影出示 1 眷恋 是什么意思 深切地留恋 谁眷恋什么 小作者眷恋美丽 的校园 朝夕相处的老师和同学 2 诱人 是什么意思 为什么说我们的校园是那么的诱人呢 3 还眷恋什么 五彩斑斓的学习生活 为什么会眷恋美丽的校园和五彩 斑斓的学习生活 二 交流 完成 自学导航 1 2 3 设计意图设计意图 六年级的学生已具备一定的自学能力 这一环节主要是检查 学生自学课文的情况 重点是要多关注学困生 三 互动探究三 互动探究 过渡 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷 一 投影出示 5 合作探究 五彩斑斓 是什么意思 画卷 是什么意思 学法指导 1 先默读课文三 四自然段 然后想一想与 五彩斑斓 意思相近的词还 有哪些 再解释它的意思 2 小组内说一说 这句话中 画卷 指什么 课文选取了哪些学习生活的 场景来展示五彩斑斓的 用笔把这些场景画出来再读一读 3 组长总结小组意见 确定答案 二 互动探究 1 让学生先个人思考 2 分小组分别探究这些问题 教师及时参与各小组讨论探究 三 交流展示 四 矫正反馈 教师适时板书 多彩的生活 五 师小结 课文所写的 不正是我们熟悉的学习生活吗 作者的写法 多高明啊 用一天的学习生活场景概括了六年学习生活的全过程 这就是选取 典型场景叙事 以后我们写作时也可借鉴这种手法 即选取典型场景叙事 设计意图设计意图 指导学生围绕本课教学目标进行自主学习 试图让学生养成 独立阅读 思考 进而通过合作探究完成知识建构的自主学习习惯 四 精讲点拨四 精讲点拨 一 师边说边出示 六年过去了 我们在这里茁壮成长 我们学到了 不少知识和技能 懂得了怎样做 更感受到了童年的欢乐和幸福 母校啊母校 这些都是您给予我们的精神财富 我们怎么能忘记 6 1 指名读 2 理解 精神财富 精神财富 指的是什么 学到了 懂得了 更感受到了 3 指导朗读 师 母校给予我们的精神财富 我们怎么能忘记 我相信大家都有这样的 感受 你能读出来吗 1 指名读 2 评价 3 齐读 让我们一起把自己的这种对母校的难忘之情读出来吧 4 师 我们怎么能忘记 是一个什么句 反问句 读时 要把反问 语气读出来 再读一次试试 二 品读感悟第六自然段 过渡 我们不能忘记这快乐的校园生活 更忘不了我们敬爱的老师 1 师 你为什么最眷恋老师呢 是呀 我们的每一点成绩 每一点进步 都离不开老师的帮助和教诲 2 出示 是您 引领我们在知识的海洋中尽情遨游 是您 和我们一起 参加 雏鹰假日小队 活动 是您 为了指导我们科技小组搞发明 利用星期 天跑图书馆 查阅资料 1 提生读 2 师 这里一组排比句 特写了三个镜头 用叙事的手法写出了老师 对同学们的关心与帮助 在你的头脑里浮现了哪些镜头 省略号后面你还能继 续写下去吗 3 让生续说一到两句 7 设计意图设计意图 让学生创造性地弥补课文空白 此环节设计 旨在激活学生 思维 发展学生语言和创造性 3 出示 日夜操劳 您的额头上已爬满了皱纹 粉笔的灰尘 已把您的 青丝染成了白发 然而 无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情 无 论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心 1 让生齐读 2 师 这两句通过描写老师的皱纹和白发来反映老师的操劳 但老师 对教育事业的热爱和痴情却丝毫不减 4 品读感悟 1 出示 在我们心目中 您是天使 您是大树 您是海洋 2 读一读 你是怎么理解老师是天使 是大树 是海洋这句话的 老师像天使一样 有着美好的心灵 高尚的品德 教育 感染着学生 老师 像大树 为学生解决学习 生活中的困难 关心 爱护着学生 老师像海洋一 样 有着宽广的胸怀 渊博的知识 每一个学生都在老师的呵护下成长 板书 敬爱的老师 3 在你心目中 老师还是什么 屏显以下内容让生口头填空 老师 在我们的心目中 您是 给我们 您是 给我们 5 师小结 这段话抒发了对老师赞美和热爱之情 叙事与抒情相结合 是 8 我们这篇文章的又一写作特色 三 品读感悟第七自然段 过渡 在这离别的时刻 我们有很多话要对老师说 我们还要送给老师 1 出示 在这离别的时刻 敬爱的老师 我们要送给您一支歌 让您在 休息的时候听听我们的心声 我们要把火一样的诗句塞在您的枕下 让您在睡 梦中也能感受到我们炽热的心跳 诗一般的语言 火一般的热情 男同学们 用你们深沉的嗓音 大声地告 诉老师 男生齐读 女同学们 用你们甜美的声音 深情地告诉老师 女生 齐读 2 谢谢你们动情的朗读 老师已被你们深深地打动了 是呀 在这即将离 别的时刻 你想送老师什么呢 就请你用手中笔 把想送给老师的礼物 写出 来吧 3 投影出示 仿写 在这离别的时刻 敬爱的老师 我要 1 播放轻音乐 让生动笔写 2 小组交流 3 交流展示 设计意图设计意图 依托教材 找准 读 与 写 的契合点 很好地训练学生 的语言 有效地提高课堂的教学效率 写 这个环节来说 既是一个发展学 生语言能力的过程 又是一个师生情感交融的过程 四 品悟课文第八 九自然段 9 过渡 六年过去了 同学们即将告别母校 不知你们还记不记得六年前第 一次走进校园的情景 1 投影出示 六年前 我们依偎着爸爸妈妈 怀着对学校的憧憬 对老师的敬仰走进 校园 绿草如茵的操场 窗明几净的教室 天真烂漫的同学 和蔼可亲的老师 散发着油墨香气的课本 一切都是那样诱人 让生齐读 2 师 入学的情景还历历在目 可明天 我们却即将离开可爱的母校 让 我们再一次漫步美丽的校园 去看一看吧 1 课件出示校园风景 同时播放歌曲 校园的早晨 2 师 歌中唱得多好啊 亲爱的伙伴亲爱的小树 和我共享阳光雨露 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 是啊 我们就是这一株株小树 将来我们一定会长成 3 投影出示 等到这些小树长成参天大树 等到我们也成为祖国的栋梁 大家再来母 校相聚 再来看望我们的老师 道一声 老师 我们没有辜负您的希望 1 指名读这句话 2 师 从这句话中 你感受到了什么 立志成才 回报老师和母校 板书 立志成才 回报老师 母校 3 师小结寄语 同学们 忆往昔 我们心依依 想未来 我们情悠悠 你们即将结束小学的学习生活 迎接你们的将是更加丰富 更加充实的中学和 10 大学学习生活 但请你们记住 无论你们走到哪里 你们的老师兼朋友的我 都会为你们深深地祝福 我们这美丽如画的校园 随时都会欢迎你们的归来 4 让我们充满感情地再把最后两个自然段读一下吧 设计意图设计意图 本环节设计是为了更好地调动学生的情感 使他们的情感达 到高潮 引起他们对小学学习生活的眷恋和对中学与大学学习生活的憧憬 教 学时 老师必须要以饱满的情感去感动学生 打动学生 这样 才能和学生的 情感产生共鸣 五 拓