第1课时三位数加三位数（不连续进位）

课题 第四第四单单元第元第 1 课时课时 三位数加三位数 不连续进位 三位数加三位数 不连续进位 总课时1 课时教师姓名 廖焕梅 主备人 课时总目标 或分课时目标 1 引导学生利用旧知 学会三位数加三位数的计算方法 2 通过多种形式的练习 提高学生的计算能力 3 结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育 总板书 或分课时板书 三位数加三位数 不连续进位 三位数加三位数 不连续进位 例 1 271 122 393 种 例 2 271 31 种 271 903 种 2 7 1 2 7 1 2 7 1 1 2 2 1 3 1 1 9 0 3 3 9 3 3 0 2 1 1 7 4 课前准备 老师 PPT 课件 学生 第一次备课第一次备课 一 创设情境 激趣导入 师 同学们 你们喜欢动物吗 看看你认识这些湿地野生动物吗 把你了解的情况给大家说一说 课件出示第 36 页主题图 学生自由回答 师 湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物 下面是关于中国湿地 部分动物种类的统计表 说说你从中知道了什么 生 1 我知道了其中鸟类最多有 271 种 哺乳类最少 只有 31 种 生 2 我知道了爬行类有 122 种 师 同学们观察得很仔细 从表格中获得了有价值的数学信息 今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关 有信心 学好吗 二 探究体验 经历过程 1 教学例 1 师 现在根据表格中的信息 谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行 类动物一共有多少种 该怎样计算呢 学生尝试计算 师 这两个数有点大 且不是整十整百的数 不容易口算 那我 们该怎么办呢 生 用竖式笔算 师 想一想 竖式应该怎样写呢 自己试一试 组织学生展示交流竖式计算的方法及结果 2 7 1 1 2 2 第二次备课第二次备课 一 创设情境 激趣导入 师 同学们 你们喜欢动物吗 看看你认 识这些湿地野生动物吗 把你了解的情况 给大家说一说 课件出示第 36 页主题 图 学生自由回答 生 1 我知道了其中鸟类最多有 271 种 哺乳类最少 只有 31 种 生 2 我知道了爬行类有 122 种 二 探究体验 经历过程 1 教学例 1 师 现在根据表格中的信息 谁能告诉老 师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少 种 该怎样计算呢 学生尝试计算 师 这两个数有点大 且不是整十整百的 数 不容易口算 那我们该怎么办呢 生 用竖式笔算 师 想一想 竖式应该 怎样写呢 自己试一试 师 你是从哪一位加起的 与之前我们学 习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗 生 跟我们以前学习过的笔算方法一样 3 9 3 师 你是从哪一位加起的 与之前我们学习过的两位数加两位数 的笔算方法相同吗 生 跟我们以前学习过的笔算方法一样 都是相同数位对齐 从 个位加起 2 教学例 2 师 你能自己算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗 学生尝试独立解答 教师巡视了解情况 指导个别学习有困难的 学生 组织学生交流展示竖式计算方法 重点说清十位上 3 7 10 只 要在十位下面写 0 同时向百位进 1 2 7 1 1 3 1 3 0 2 师 想一想 271 903 又该怎样计算呢 自己试一试 学生独立用竖式计算 教师巡视了解情况 指导个别学习有困难 的学生 师 你在计算的过程中遇到了什么问题 是怎么解决的 学生可能会说 当百位上相加满十 我不知该怎么办了 想起 十位上满十 向百位进一 我觉得应该是百位上满十 向千 位进一 2 7 1 1 9 0 3 1 1 7 4 师 说的很有道理 同学们根据我们学过的知识 能解决未知的 问题 很了不起 下面请同学们在小组里讨论交流 计算万以内 的加法要注意什么 学生进行小组讨论交流 教师巡视了解情况 组织学生汇报交流 相同数位对齐 要从个位加起 哪一位上的数相加满十 就要向前一位进 1 对于学生的回答 只要合理就要给予肯定并鼓励 三 总结提升 师 在本节课的学习中 你有什么感受 有哪些收获 学生自由交流各自的收获 感受 四 课堂作业 课本 37 页 做一做 都是相同数位对齐 从个位加起 2 教学例 2 师 你能自己算一算我国湿地鸟类和哺乳 类动物一共有多少种吗 学生尝试独立解答 教师巡视了解情况 指导个别学习有困难的学生 组织学生交流展示竖式计算方法 重点说 清十位上 3 7 10 只要在十位下面写 0 同时向百位进 1 2 7 1 1 3 1 3 0 2 师 想一想 271 903 又该怎样计算呢 自己试一试 学生独立用竖式计算 教师巡视了解情况 指导个别学习有困难的学生 师 你在计算的过程中遇到了什么问题 是怎么解决的 学生可能会说 当百位上相加满十 我不 知该怎么办了 想起 十位上满十 向百 位进一 我觉得应该是百位上满十 向 千位进一 2 7 1 1 9 0 3 1 1 7 4 师 说的很有道理 同学们根据我们学过 的知识 能解决未知的问题 很了不起 下面请同学们在小组里讨论交流 计算万 以内的加法要注意什么 学生进行小组讨论交流 教师巡视了解情 况 组织学生汇报交流 相同数位对齐 要从个位加起 哪一位