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第 1 页 共 3 页 山坡羊山坡羊 潼关怀古教学反思潼关怀古教学反思 山坡羊 潼关怀古 这首小令语言精练 形象 鲜明且富有人民性 是整个元散曲中的优秀作品 为 方便教师更好的教学 今天 语文给大家整理了 通 过教学反思 教师可以尽早发现一些教学不足 比如 说教学设计上出现哪些问题 课堂交流和启迪是否得 当 课后训练是否到位等等 从而为自身教学水平的 提高累计经验 一起来看下吧 由语文整理 仅供参考 诗词教学向来觉得是难题 其中最难的是设计让 学生积极参与的活动 使学生真正理解诗词的意境 这次的 诗词曲五首 里 上的最成功的应属 山坡羊 潼关怀古 这一首元曲 一般以往教这首 诗都是属于应付式的 让学生记住名句就算了 而这 次用了一次在外听课的思路去上 收获甚多 课堂中 开始提出的是字词学习 学生很容易接受 我列出了 四个词 山河表里 踌躇 宫阙 苦 然后在对这个 四个词的背后的含义进行挖掘 逐渐深入到课文的思 想情感 通过 山河表里 让学生了解潼关的地理位置 第 2 页 共 3 页 并利用漫画的形式 让学生理解作者所用 聚 怒 的表达效果 这个环节学生的兴趣很高 因为简笔漫 画的形式他们觉得很新奇 又在学生的理解中不断改 进 学生的兴趣被激发出来 然后介入资料介绍潼关 的地理位置 写出其作为战略位置的重要意义 宫 阙 一词很简单 但如果介入当年秦朝当年建造 咸阳宫 时所需时间 这一词就充满了历史的厚重 感与百姓的艰辛 最让学生感兴趣的是一个问题 假如让你们去修建 咸阳宫 你去不去 需要多少 年建 学生纷纷猜测 十年 五十年 一百 年 五百年 一千年 的都有 这时我说 我给 大家讲一组数据 当初修建咸阳宫 秦始皇动用了 40 50 万人 经历了几年才盖好 你们全班才 50 个同学 是他们 的万分之一 他们用了几年才完成 你们大概要几万 年吧 如果你们能活到现在 做了 20XX 多年 我想 咸阳宫的地基说不定还打好呢 然后补充 咸阳宫 几十万人花了几年时间才建好 但是不到一百年就被 项羽一把火给烧了 不久汉朝开始了 又建了宫殿 然后又变成了土 就这样宫阙毁了又毁 百姓建了又 建 学生在笑过之后陷入了沉思 踌躇 词介入了 第 3 页 共 3 页 几位诗人在描写离开国都时的惆怅 写出诗人为何 望西都 意踌躇 张养浩不仅为宫阙成土而伤心 还为百姓心血白费而伤心 还为百姓即将重修宫阙的 痛苦而伤心 在赏析文章中心句 兴 百姓苦 亡 百姓苦 时我用了两个句子作比较 兴 百姓福 亡 百姓 苦 兴 也任他 亡 也任他 突出张养浩 为百姓疾苦而忧虑 敏锐地指出朝代更替 最苦的都 是百姓 通过几个词语 既生动地理解了课文内容 又能深入探讨文字背后的意义 并感受诗人忧国忧民 的情感 直指几千年来中国封建社会的百姓疾苦及其 根源 真可谓 牵一发而
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