《爱因斯坦与小女孩》第一课时教学设计

第 1 页 共 4 页 爱因斯坦与小女孩爱因斯坦与小女孩 第一课时教学设计第一课时教学设计 一 启发谈话 导入 新课 1 同学们 你们想成为成功人士吗 那么 请 记住这条秘诀吧 知道这句名言出自哪位名人之口吗 能向大家简单介绍一下你所了解的爱因斯坦吗 师简介 爱因斯坦 德国人 世界著名物理学家 他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献 他的物质 粒子可以转变为巨大能量的理论 已由原子弹 氢弹 的威力得到确证 1921 年获诺贝尔物理学奖 被确 认为整个人类历史上的科学巨人 2 今天 我们就来学一篇有关他的文章 齐读课题后提问 看了课题 你有什么疑问吗 3 过渡 就让我们带着这些问题来读读课文 找找答案吧 二 初读课文 理清思路 1 请同学们自由朗读课文 注意读准字音 读 通句子 看看他们之间到底发生了什么事 2 检查自读情况 谁愿意读给大家听 愿意读 哪部分就读哪部分 我们其他同学可以来当小评委 第 2 页 共 4 页 评议 请我们的小评委们作一番评议吧 当然 可以是值得发扬之处 也可以指出欠缺地方 读的同学很认真 听的同学也真不赖 3 读了课文 你知道了什么 大家可自由发表 观点 4 他们之间有过几次交往 请大家速读课文 找出爱因斯坦与小女孩三次交往的起止 交流 一遇二遇三遇 那课文的最后两个自然段又写了什么呢 三 再读课文 感悟欣赏 1 请大家再读读每次相遇的第一句话及最后一 部分的第一句话 相信聪明的你一定会有新的发现的 指名交流 师相机评议 板书如下 撞 等 联系前三句 最后一段这句话你是怎样理解的呢 他们最后熟悉到了什么程度 你是从哪看出来的 你看到了吗 都看到他们俩在做些什么呀 板书 教穿戴 第 3 页 共 4 页 教放东西和布置房间 教数学作业 2 大家真会读书 能边读书边思考 下面我们 要通过朗读来体会人物的思想感情 通过朗读表达人 物的思想感情 请大家再读课文 自由选择给你留下 深刻印象的一次交往反复朗读 看看能读出哪些新体 会 3 咱们来交流一下读后的体会 句 1 听了这话 爱因斯坦那深陷的眼窝里突然 放射出温柔的目光 他低头看了看自己的装束 两手 一摊 肩膀一耸 冲小姑娘做了个鬼脸 你说得对 我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿 但愿你肯教我 句 2 我说也是吗 瞧你 穿衣服还不会呢 怎么谈得上伟大 句 3 他穿的衣服又肥又长 整个人就像裹在 一张大被单里 脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋 句 4 他一边埋头走路 一边像是在思考着什么 他仍是衣衫不整 仍是一面踱步一面埋头沉思 问题设计 读了这句 你体会到了什么 他的目 光那么温柔是因为听到了小女孩在说小女孩认为对此 第 4 页 共 4 页 爱因斯坦感到很欣慰 因为他也需要一种平等的交流 他认为自己碰到了知音 那么 试想一下 在小女孩 的想象中 伟人又该是怎样的呢 而眼前的爱因斯坦 的装束却是能结合上文说具体些吗 你能演示一下爱 因斯坦当时的言行举止吗 你认为他会对付的又是什 么呢 怎么对付的 读到这 你想对老人说些什么 又想对小女孩说句什么话 多可敬可爱的老人 态度又是那么的诚恳 让我 们再次来感受一下吧 4 同桌准备分角色选读其中一次相遇 哪一桌愿意读给大家听 其他同学当评委 四 小结 我们只读了一节课 大家就有那么多