第六单元教案新6份

1 五年级下册第六单元介绍五年级下册第六单元介绍 本单元由五篇课文和 语文百花园六 组成 五篇课文中 少年闺士 凡卡 孔明 借箭 是精读课文 战风车 童年乐趣 是略读课文 这是一组反映中外优秀文化的课文 篇篇都是世界级文学大师的经典作品 少年闰土 节选自我国伟大的文学家 思想家 革命家鲁迅先生的 故乡 刻画了一个知识丰富 聪 明能干 活泼可爱的海边农村少年的形象 凡卡 是俄国批判现实主义作家契诃夫的著名 短篇小说 反映了旧俄时代穷苦孩子的凄惨遭遇 抨击了沙皇制度的黑暗和罪恶 孔明借 箭 节选自我国元末明初小说家罗贯中的长篇小说 三国演义 是一个引人入胜的斗智故 事 着力赞扬了诸葛亮的超人智慧 战风车 节选自西班牙著名作家塞万提斯的伟大作品 堂吉诃德 讲的是堂吉诃德模仿古代骑士第二次出征中的一段故事 表现了他一心行侠 仗义 行动盲目可笑的形象 童年乐趣 节选自法国作家罗曼 罗兰的长篇巨著 约翰 克 利斯朵夫 讲述的是作品主人公童年时的一段生活 表现了他儿时的乐趣 儿时的可爱 儿时的天赋 本单元的 语文百花园六 中 编排了 温故知新 口语交际 习作 三个大栏目 温故知新 有 理解与运用 拓展与交流 阅读平台 和 积少成多 四个小栏目 拓展与交流 采用了小伙伴对话的互动方式引导学生畅谈阅读本单元作品的认识和收获 重在交流对作品写法上的特点的分析与鉴赏 意在启发学生要特别关注名家在表达上值得学 习的地方 阅读平台 提供的阅读材料节选自我国清代小说家吴敬梓的古典讽刺小说 儒 林外史 目的是扩大学生阅读名家名篇的视野 提高阅读优秀作品的兴趣和独立阅读的能 力 积少成多 选编了一组鲁迅名言 旨在加强学生的语言积累 同时进一步感知鲁迅先 生的语言风格和思想风貌 口语交际 安排的话题是 名家笔下的精彩情节 这是高段系 列名篇赏析中的第二次口语交际活动 由上次的赏析人物描写到这次的赏析情节记叙 侧重 点不同了 目的在于 提高学生多方面鉴赏作品的能力 用普通话进行交流表达的能力和参 与互动评价的能力 习作 要求 写一篇读后感 这是指导学生写读书笔记的最高要求 教材设计了 习作讨论平台 选编了一篇 读后感 的例文 还编排了 指南针 进行了 学写读后感 的说明和提示 单元学习目标 1 通过指导学生读懂课文内容 认识少年闰土 凡卡 孔明 堂吉诃德 小约翰 克利 斯朵夫这几个名家作品中著名人物的不同特点 体会文章表达的思想感情 感知作者叙述故 事和刻画人物的方法 2 认识 23 个生字 会写 29 个生字 3 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵优美的语段 4 能根据课文学习的需要 查阅相关的资料 锻炼收集信息 处理信息的能力 5 在语言环境中 围绕一个主题进行口语交际 在交际的过程中能够清楚明白地表达 自己的意思 2 6 回顾看过的书籍内容 恰当写出所读内容 重点写出真实感受 第六单元教案第六单元教案 课题26 少年闰土少年闰土总课时二课时课型新授课 教学目标 知识与能 力 过程与 方法 情感 与态度 1 指导学生读懂课文内容 了解课文所写事情 认识少年闰土的特点 感知作者叙述故 事和刻画人物的方法 2 引导学生结合课文内容 理解重点句段的深刻含义 能有感情地朗读课文 并背诵第 一自然段 3 帮助学生认识 闰 胯 匾 猬 汛 会写 闰 捏 柄 匾 胯 缚 稻 猬 汛 理解 闰月 伶俐 潮汛 一望无际 无穷无尽 等词语 4 引导学生从读学写 运用本文抓人物特点的写法 描述自己身边的一个小伙伴的外貌 教学重点 通过学习 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地看跳鱼儿 四件事 体会闰土聪明能 干 机智勇敢 见多识广的特点 教学难点 理解含义深刻的句子 并体会 我 的情感的变化 课前准备多媒体课件学生学具 教学方法 讲授法 讨论法 朗读法 自主学习合作探究 法 练习法等 学习方法 第一课时第一课时 一次备课二次备课 教学过程师生活动师生活动 导 入 新 课 一 谈话导入 1 谈话 有这样一位少年 他和我们的年纪相仿 不仅健康 天真 活泼 而且勇敢 聪明 有本领 见识广 大家想不想认识他 了解他呢 2 板书课题 齐读课题 闰土 是谁 他和 我 是什么关系 3 快速默读课文 找出依据 我 是少爷 闰土是给我家 做工的忙月的儿子 他们是主人和仆人的关系 出示目标 1 指导学生认识 闰 胯 匾 猬 汛 会写 闰 捏 柄 匾 胯 缚 稻 猬 汛 理解 闰月 伶俐 潮汛 一望无 际 无穷无尽 等词语 2 通读课文 从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路 3 初读课文 了解 我 与闰土不同的身份 并学习描写闰土外 貌的部分 指导学生完成课后仿写人物外貌一题 先 学 后 教 环 节 师 目标大家都清楚了 你有信心完成吗 生 有 声音 很洪亮 说明你们信心十足 三 自学指导 一 第一次 先学后教 初读课文 扫除生字 整体感知 1 小组学习 读准生字的字音 说说书写时应该特别注意的 地方 理解词语 不懂的地方做上记号 2 默读课文 想想 我 和闰土是怎样认识的 他们之间发生 了哪些事情 把你认为含义深刻的句子画下来 二 第二次 先学后教 二读课文 纠正生字 3 1 开火车式朗读课文 读后评议 纠正字音 2 利用课件检查学习情况 1 生字中的特殊部首 拜 手 允 厶或儿 畜 亠 2 正音 3 与生字有关的多音字 同音字 形近字组词 巩固生字的音形义 三 第三次 先学后教 再读课文 学习描写闰土外貌的内 容 1 过渡语 一般情况下 我们认识 了解一个人的时候 首先认识和了解这个人的什么呢 要想认识一个人 先要看 他的外貌 2 闰土长什么样呢 速读课文 画出有关句子 3 读 他正在厨房里 用圈子将他套住了 一句板书 紫 色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 4 谁来说说闰土的外貌有什么特点 1 学生不知从哪说起时 可引导学生做一个小练习 拿铅 笔将 圆脸 的 圆 小毡帽 的 小 和 颈上套一个 明晃晃的银项圈 一句话轻轻划掉 然后看看他是谁 与他相 对照 少年闰土有什么样的特点 对比之后 我们知道闰土是 一个年少而又天真活泼的孩子 2 再仔细读读描写闰土外貌的句子 看闰土还有什么特点 如果学生没有新发现 再做一个练习 用铅笔将 紫色的 划掉 然后换上 苍白的 或 蜡黄的 一类词语 读后说说 有什么体会 体会出闰土 健康 的特点 因为他的脸是 紫色的 为什么是紫色的 在海边瓜地看瓜 在海边捡贝壳 看跳鱼 儿 经风吹日晒变成紫色 闰土是一个 忙月的儿子 是穷 苦人家的孩子 生活在农村 5 请一位同学总结闰土具有哪些特点板书 年少健康天真活 泼 当 堂 训 练 一 正音 划去 里不正确的读音 正月 zh ng zh ng 供佛 g ng g ng 畜生 x ch 正确 zh ng zh ng 供应 g ng g ng 畜产 x ch 二 与生字有关的多音字 同音字 形近字组词 巩固生字的音形义 胯 租 劲 缚 稻 垮 祖 颈 搏 滔 第二课时第二课时 一次备课二次备课 教学过程 师生活动师生活动 导 入 新 课 一 导入 1 今天我们继续学习 齐读课题 少年闰土 2 课件 看 师范读第一自然段 这就是闰土 上节 课 我们已经初读了课文 了解了闰土与 我 的不同身份 我 是一个城市里的少爷 而闰土是我家忙月的儿子 这个 画面就是 我 30 年后再见到闰土时 脑海中出现的闰土的形 象 为什么谈到闰土 我的头脑里会出现这样的画面呢 因 4 为当年闰土给我讲了很多的新鲜事 给我讲的在瓜地里刺猹的 事我尤其记忆犹新 所以才会出现这样的画面 出示目标 1 有感情地朗读课文 背诵文章第一自然段 2 通过学习 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地看跳鱼儿 四件事 体会闰土聪明能干 机智勇敢 见多识广的特点 并 感受 我 的情感的变化 3 初步感悟鲁迅作品中抓住特征描写人物的方法 先 学 后 教 环 节 三 自学指导 一 第一次先学后教 学习 瓜地刺猹 打开书 看看文中哪几个自然段写了闰土给我讲了这件事 8 13 能给我们读读这部分内容吗 导语 现在就让我们一起来听听闰土给我们讲的这件事吧 出示默读思考题 1 全班交流 讲了瓜地刺猹的事 2 概括小标题 老师总结这个小标题的语言结构是 在 什么地方 做了什么 3 这件事中闰土给你留下怎样的印象 机智 勇敢 4 瓜地刺猹对闰土来说是一件很平常的事 而对于我这 样一个少爷呢 用一个词概括 惊险 刺激 有趣 稀罕 少见 5 那你们想一想 闰土会用什么样语气讲 而我会怎样 听呢 6 同桌两个人 分角色读一读这部分内容 7 指名一组分角色读 闰土绘声绘色的开始说了 8 我们一起读读这段对话吧 全班男女生对读 总结 多么迷人的月夜 多么勇敢的少年 听着闰土的话 我的心呀 早已飞到那一望无际的西瓜地里 虽然我并没有亲 眼所见 但闰土看瓜刺猹的形象却深深的印在了我的脑海之中 以至于 我 在三十年后再见到闰土便立刻想起他瓜地刺猹的 情景 让我们再一起读读这段文字吧 学生配乐齐读第一自 然段 出示课件 9 瓜地刺猹 使我们感受到了闰土的机智勇敢 你们能 不能在小标题中加上一个字 表现闰土是怎样地刺猹呢 板 书 勇 导语 好 一个 勇 字 就使闰土机智勇敢的形象出现 在了我们眼前 下面 我们就按照刚才这样的步骤和方法 自学其它三件事 10 再次出示默读思考题 二 第一次先学后教 略处理 雪地捕鸟 1 指名读 2 交流 3 瞧 这件事让我们对闰土又有了新的了解 指名有感情 读 4 完善小标题 板书 智 三 第一次先学后教 略处理 海边拾贝 导语 闰土不仅给我讲了冬天的故事 还给我讲了夏天的 呢 1 能读给大家听吗 2 交流 3 女生读 4 完善小标题 板书 忙 5 四 第一次先学后教 略处理 沙地看跳鱼 1 交流 2 完善小标题 板书 喜 乐 笑都可 3 指导朗读 五 第一次先学后教 理解难句 导语 闰土给我讲了这么多事 我 又有什么感受啊 画 出相关语句 读一读 理解句子含义 可以提出不懂问题 副板书 四角天空 1 交流第 14 自然段 素不知道的 素 是什么意思 体会 我 的情感 2 指导朗读 自愧不如的语气 3 交流第 16 自然段 对闰土生活的羡慕 佩服 向往 对自己处境的不满 无奈 4 想象一下 闰土还会知道哪些希奇的事呢 5 学生质疑 什么是四角的天空 6 课件 四角天空的照片 我们一起看啊 庭院深深 高墙耸立 这四面高墙上的就是四角的天空 当闰土在做那些 希奇事的时候 我又会在这高墙大院中的什么地方做些什么 呢 7 从这里我们看到 我 对闰土的生活是那样的羡慕 我 是一个城市少爷 生活富足 为什么还要羡慕一个农村少年呢 同桌可以交流一下 8 面对一个聪明能干的闰土 面对一个机智勇敢的闰土 面对一个见多识广的闰土 我不禁发出这样的感叹 齐读第 16 自然段 六 第一次先学后教 学习课文最后一个自然段 1 就是这样一个同我朝夕相处的伙伴 就要离开了 齐读 最后一个自然段 2 啊 这位与众不同的新朋友和他讲的那些希奇的事 深 深的印在我的脑海中 不能忘却 学生齐读第一自然段 3 现在你们能再来说说 闰土是怎样的一位少年 板书 4 让我们把这一自然段背下来 都来记住闰土这个与众不 同的新朋友吧 七 第一次先学后教 感悟写法 1 课文学完了 想一想 鲁迅先生是如何把闰土这个人物 写的这般栩栩如生的呢 板书 抓特点写人物外貌言行 2 课后 你们也仔细观察一个小伙伴 试着用本文学到的 方法 写一写 当 堂 训 练 阅读下面一段话 联系全文 回答问题 阅读下面一段话 联系全文 回答问题 啊 闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事 都是我往常的朋友所不知道的 他们不知道一些 事 闰土在海边时 他们都和我一样 只看见院子里高墙上的四角的天空 1 啊 字加一个 是表示 我 对闰土的 2 闰土心里的 稀奇的事 是指 3 无穷无尽 的意思是 这里是说闰土心里这样的事 说明闰土是一 个 的孩子 4 他们 是指 院子里高墙上的四角的天空 实际是指 我 和 我往常的 朋友 生活的天地 眼界 知识 5 从这段话里可以看出 我 对自己生活环境 我 对 充满了向往 6 板 书 设 计 26 少年闰土 外貌特点 活泼可爱 在雪地捕鸟 聪明能干 管西瓜刺猹 机智勇敢 详写 品质特点 海边捡贝壳 沙地有跳鱼 见多识广 略写 反 思 第六单元教案第六单元教案 课题2727 凡卡凡卡总课时三课时课型新授课 教学目标 知识与能 力 过程与 方法 情感 与态度 1 指导学生默读课文 了解课文主要内容 体会文章表达的思想感情 并感知作者叙述故 事 刻画人物的方法 2 引导学生结合课文内容 理解一些重点句子的含义 能有感情地朗读课文 并背诵第六 自然段 3 帮助学生认识 锈 佑 袄 鳅 跺 揍 撇 搅 会写 锈 佑 袄 跺 靴 揍 祷 撇 脏 揉 逮 搅 邮 炕 掌握 生锈 保佑 皮袄 跺脚 毡靴 祷 告 撇嘴 打搅 邮筒 暖炕 不知不觉 结结实实 醉醺醺 等词语 4 引导学生写读后感 表达自己对文章思想内容的认识 教学重点 1 了解课文主要内容 通过第八 第十 第十五自然段的理解感受凡卡生活 的悲惨和内心的痛苦 2 感知作者叙述故事 刻画人物的方法 教学难点感知作者叙述故事 刻画人物的方法 课前准备课件学生学具 查找契诃夫的资料及相 关的时代背景 教学方法 讲授法 讨论法 朗读法 自主学习合作探究 法 练习法等 学习方法 第一课时第一课时 一次备课二次备课 教学过程师生活动师生活动 导 入 新 课 一 板书课题并解题 1 板书课题齐读课题 2 介绍本文的作家 3 简要介绍 凡卡 的写作背景 出 示 目 标 1 介绍作家及写作背景 2 指导学生认识 锈 佑 袄 鳅 揍 撇 会写 锈 佑 袄 跺 靴 揍 祷 撇 脏 搅 邮 炕 3 初读课文 了解文章的主要内容 整体把握全文线 索 理清文章结构 7 4 引导学生质疑 先 学 后 教 环 节 三 自学指导 一 第一次 先学后教 初读课文 扫除生字 整 体感知 1 自由读课文 读准字音 读通句子 想想 凡卡是 个怎样的孩子 他的爷爷是干什么的 用简练的语言概 括课文主要讲了什么内容 课文主要写凡卡给乡下爷 爷写信 诉说自己莫斯科学徒生活的悲惨遭遇 2 学习生字新词 1 读准字音 别墅的 墅 读 sh 不读 sh 邮差的 差 读 ch i 不读 ch 披着的 披 读 p 不读 p i 窜 过的 窜 读 cu n 不读 cu n 似的的 似 读 sh 不读 s 逮住的 逮 读 d i 不读 d i 挨打的 挨 读 i 不读 i 摩平的 摩 读 m 不读 m 照应 的 应 在这里要读轻声 2 认准字形 祷 袄 锈 跺 撇 等字容 易写错 要提醒学生不增或不减笔画 看清楚再动笔 二 第二次 先学后教 捋清课文顺序 分段 1 按怎样的顺序写的 是按写信前 写信时 写信后的顺序写的 2 能试着给课文分段吗 学生汇报分段情况 分为三部分 写信前 1 2 自然段 写信中 3 19 自然段 写信后 20 21 自然段 第一段 简介凡卡 描述他准备写信的情景 第二段 在信中向爷爷倾诉了在城市当学徒的痛苦 生活 回忆了在乡下与爷爷一起时的生活情景 表达了 要爷爷带他回到乡下去的迫切愿望 第三段 简述凡卡把写好的信投进邮筒 并做了个 美好的梦 三 第三次 先学后教 再读课文 引导学生质疑 凡卡写信的内容是什么 凡卡怎么给爷爷写信的 凡卡为什么给爷爷写信 为什么希望爷爷带他回村子 凡卡写的这封信 爷爷能收得到吗 他梦中的愿望 能实现吗 为什么 等 四 第四次 先学后教 写字 师 课文段落分好了 现在我们来比记生字 看谁记得 8 最快 1 请大家自由基生子 3 分钟后听写词语 2 师听写 指两名后进生上台书写 3 生对改 订正 五 布置作业 1 抄写生字 新词 2 有感情地朗读课文 把最令你感动的地方多读 几遍 当 堂 训 练 比一比 再组词 锈 腊 绑 僵 醮 坑 撇 砍 辛 析 绣 蜡 梆 缰 醺 炕 撒 坎 幸 折 塞 妖 赛 袄 第二课时第二课时 一次备课二次备课 教学过程师生活动师生活动 导 入 新 课 一 导入 1 回忆 凡卡 一文写了一件什么事 是按怎样的顺序写 的 课文主要写凡卡在圣诞前夜给爷爷写信的事 是按写信前 写信时 写信后的顺序写的 2 这节课我们继续学习课文 出 示 目 标 1 学习课文一 二两部分 了解凡卡悲惨的生活遭遇 体 会文中表达的思想感情 2 领悟文章将作者叙述 信的内容和回忆插叙结合在一起 的表达方法 3 有感情地朗读课文 先 学 后 教 环 节 三 自学指导 先学后教 深入细读 理解重点 1 请同学们默读凡卡写信的内容 思考 凡卡给爷爷写信 的主要内容是什么 板书 诉苦 哀求接走 2 读了凡卡给爷爷的信 你觉得下面哪个词最能表达出凡 卡想回到爷爷身边的心情 课件出示 词义辨析 希望 盼望 请求 哀求 哀 求 一词最能表达凡卡所受的苦 想回到爷爷身边的迫切心情 3 紧扣 叹气 体验苦难 10 文中三次写到凡卡的叹气 找到有关句子用波浪线划出 联系上下文想想他为什么叹气 你体会他怎样的心情 重点 抓第 8 自然段 1 全班交流汇报 找出有关的句子来朗读体会 第一次 是凡卡在写信前 担心地朝门口和窗户看了几眼 又斜着眼看了一下神像 看了看周围的环境 他叹了一口气 凡卡从家乡来到这充满了凄凉 恐惧的鞋铺 黑糊糊 的窗户 昏暗的神像 摆满楦头的架子 老板 老板娘凶恶的面孔 一 下子都浮现在了凡卡的面前 想起那无休止的劳动 残酷的折 磨 就连写信 还是趁人们都到教堂做礼拜去了 才得空 而 且是提心吊胆地写 所以他不由得叹了口气 第二次 是凡卡回忆家乡清静 优美 快活的冬夜 与令 人窒息的鞋铺的气氛形成了鲜明的对照 因此 他又 叹了口气 第三次 是凡卡请求亲爱的爷爷 老爷在圣诞树上挂上糖 果的时候 请您摘一颗金胡桃 藏在我的绿匣子里头 之后 伤心地叹口气 往年在家乡 生活虽然也贫苦 但还自由些 在过圣诞节时 还能从圣诞树上摘下一个糖果 快乐地跟爷爷 一起去砍圣诞树 打扮那棵树 可现在 在这圣诞节的前夜 自己孤零零的一个人 远离家乡 远离亲人 离开了自己所熟 悉的一切 在城里受折磨 担心地写着这封倾诉自己痛苦生活 的信 并且心情紧张 唯恐被老板看见 再挨一顿毒打 这里 的生活 连狗都不如 更不用说什么圣诞树 金胡桃了 写到 这里 凡卡再一次伤心地叹口气 4 引导学生通过有感情朗读进一步体会凡卡生活的苦 着重从语气 重音 停顿 心情几方面进行引导 1 如果你就是可怜的凡卡 你会用什幺样的语气跟爷爷 说 乞求 指名朗读第 8 自然段的后四句话 2 自由朗读 体会一下把哪些词读成重音更好一些 再也 发发 跪下 等 说说为什幺 再指名朗读 3 在这短短的四句话中 作者用了两个省略号 在这里 表示什幺意思 因难过而写不下去 4 出示幻灯片 书中的插图 凡卡跪在地上写信 想起 自己挨打的情景 此时此刻 凡卡正赤着双脚 跪在冰冷的地 上 向爷爷诉说着自己的种种不幸 求爷爷尽快地带他离开这 个火坑 这点点省略号就像是辛酸的泪珠 引导学生想象当 时的情境 从而懂得朗读带省略号的地方时 停顿的时间要长 一些 5 出示幻灯片 描写凡卡写信时的动作的句子 引导学 生 撇撇嘴 抽噎了一下 这些带点的词语中体会凡卡极度痛 11 苦的心情 6 全班一起有感情地朗读前面的四句话 5 向爷爷诉苦 哀求爷爷将他接走 是他给爷爷写信的 主要内容 除此之外还写了什么 介绍了在莫斯科所见的情 况 从介绍中我们了解到莫斯科是富人的天下 穷人的地狱 6 小结 写信就应该这样写 就是写自己的生活 凡卡 将自己的心里话 自己的美好心愿 连同自己所见的情况告诉 了爷爷 这样写有什么好处 可以将信中的 我 第一人称换成 凡卡 或 他 第三人称了 对比一下哪种表达方式好 为什么 写 信使用的是第一人称 我 这种方式表达得亲切 可信 真实 第三人称的写法远不如这种写信的方式效果好 7 默读回忆的部分 思考 凡卡在写信过程中都回忆了 什么 为什么会想起这些 第一次回忆了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色 第二次 回忆了与爷爷砍圣诞树的情景 想到爷爷 突出了凡卡对爷爷 的思念 回忆冬夜的景色 说明冬夜充满了快活 欢乐的气氛 这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比 说明凡卡思念爷爷 思念家乡的一切 回忆了爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的 生活很贫苦 但在凡卡的回忆里是那样的美好 快乐 有趣 说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉 8 本文不仅把人和人 事和事进行了对比 还在哪些方 面进行了对比 小结 插叙对比写法的好处 四 布置作业 1 有感情朗读课文 2 完成相关练习 当 堂 训 练 选词填空 1 请求 哀求 要求 老师 同学们把凡卡写信的内容划出来 凡卡在信里 爷爷从圣诞树上为 他摘一颗金胡桃 并一次又一次 爷爷带他回家 2 盼望 渴望 指望 希望 绝望 凡卡 重新回到爷爷身边 他在信中 地哭诉 我的生活没有 了 他 爷爷收到这封信 他是怀着甜蜜的 睡熟了 第三课时第三课时 一次备课二次备课 教学过程师生活动师生活动 导入 新课 一 指名朗读上节课的学习中自己感受最深的句子 12 出 示 目 标 1 学习课文第三部分 进一步体会文中表达的思想感情 2 领悟文章结尾的表达方法 3 有感情地朗读课文 先 学 后 教 环 节 三 自学指导 先学后教 学习结尾部分 体会含义 1 自由朗读写信后的内容 把描写凡卡动作 神态的词句划 上记号 体会他的内心活动 2 出示幻灯片 描写凡卡寄信的句子 全班齐读 引导学生 从 只穿着衬衫 跑到街上去了 这些带点的词语中体会他 当时的急切心情 3 出示幻灯片 凡卡做梦的画面及相关的句子 引导学生 从 怀着甜蜜的希望 中体会他寄信以后的内心活动 4 凡卡的信爷爷能收到吗 为什幺 小结 凡卡甜蜜是希望只是一个无法实现的梦 他还得在莫 斯科痛苦地生活下去 这就更让我们体会到凡卡命运的悲惨 5 全班一起有感情地朗读最后一个自然段 注意 声音轻 轻的 好让凡卡甜蜜的梦多停留一会儿 四 启发想象 渗透教育 1 联系凡卡的爷爷的情况想一想 假如爷爷通过别的途径 了解了凡卡的遭遇 把他接回了乡下 爷爷能帮助他摆脱悲惨的 命运吗 即使爷爷收到了凡卡寄出的信 也不能将他接走 因 为在资本主义社会里 劳动人民生活在水深火热之中 爷爷也是 生活在社会最底层 也是靠给人家守夜糊口度日 照样是受地主 阶级剥削 没有能力满足凡卡的哀求 这将暗示着凡卡还要继续 过着痛苦的学徒生活 命运照样是悲惨的 凡卡的愿望只是一种 梦想 2 凡卡才九岁 他本该像同学们一样拥有金色的童年 可 他的命运为什幺那么悲惨呢 你从中感受到了什幺 激发学生 痛恨不合理的社会制度 珍惜今天幸福生活的思想感 情 五 总结全文和写作方法 本文通过写信的方式 用对比的方法 诉说了学徒生活的痛 苦和命运的悲惨 一个九岁的儿童也逃脱不了资本家的剥削和压 迫 这一事实更有力地揭露了沙皇统治和资本主义制度 的黑暗 与腐朽 五 读写 你想对文中的主人公凡卡说些什么吗 说一说 写一写 六 布置作业 13 1 有感情地朗读课文 2 完成课堂上的作业 3 把自己喜欢的词句摘抄在自己的摘抄本上 当 堂 训 练 按照课文填空 天气真好 也没有 那是个没有月亮的 可是整个村子 烟囱里 的 的烟啦 披着 一身银白的树木啦 全看得见 天空撒满了快活地 的星星 天河显得 仿佛为了过节 有人拿雪把它 似的 板 书 设 计 写信前 怕挨打命 学徒生活挨冻 挨饿 苦运 27 凡卡 写信 信文 乡下生活守夜悲 乐 回忆 砍树 惨 写信后 甜蜜的希望 梦 反 思 第六单元教案第六单元教案 课题28 孔明借箭 孔明借箭总课时二课时课型新授课 教学目标 知识与能 力 过程与 方法 情感 与态度 1 指导学生运用已掌握的各种方法 把课文读通顺 2 引导学生通过默读把握课文的主要内容 弄清孔明借箭的前因后果 进一步感知作者 叙述故事和刻画人物的方法 3 引导学生联系全文内容 理解全文中心句 认识孔明 周瑜这两个人物的特点 4 帮助学生认识 瑜 曰 吾 晌 嘱 擂 会写 曹 瞒 吾 嘱 勿 诈 擂 呐 理解 妒忌 军令状 迟延 调用 奇谋 神机妙算 欣然而立 军中无戏言 等词 语 5 引导学生课外阅读 把对名著 三国演义 的认识加深 扩大 教学重点 让学生读懂课文 在读的基础上 认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识 足智多谋 教学难点 能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用 14 课前准备船模型及相关的演示材料 学生学具 阅读 三国演义 中有 关孔明借箭的内容资料 搜集介绍诸葛亮及故事 中人物的文章或相关资 料 教学方法 讲授法 讨论法 朗读法 自主学习合作探究 法 练习法等 学习方法 第一课时第一课时 一次备课二次备课 教学过程师生活动师生活动 导 入 新 课 揭题激趣 1 启发入题 了解出处 孔明借箭 这篇课文节选自 三国演义 第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑 的前半部分 有所删改 是 篇历史题材的课文 学习本文时 首先要弄清故事 发生 的历史背景 还要弄清故事中写了哪几个历史人物 人物之间 的关系怎么样 2 简介背景 了解人物 1 东汉末年 正值孙刘联合抗曹之时 诸葛亮奉刘备之 命到孙权那里帮助作战 孔明借箭 的故事 就发生在这一 历史阶段 也就是我们以前学过的 赤壁之战 之前 2 了解曹操 周瑜 诸葛亮 鲁肃各是怎样的人 之间 关系如何 曹操是汉室的丞相 周瑜是孙权手下的大将 诸葛 亮是刘备手下的军师 鲁肃是协助周瑜统率三军的 诸葛亮和 鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人 课文通过孔明借箭一事 赞扬了诸葛亮的聪明才智 出示目标 1 师生共同阅读 三国演义 中有关孔明借箭的内容资料 2 查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的文章或相关资料 3 船模型及相关的演示材料 先 学 后 教 环 节 三 自学指导 第一次 先学后教 初读课文 扫除生字 整体感知 1 借助字典词典等工具书 请教老师和同学 读通课文 有 不懂的问题可以提出来 2 自学生字新词 划出生字新词 借助拼音读准字音 联系上 下文或查字典理解词义 3 填空练习 了解大意 要 三天赶造 向 借船 然后用草船向 借到了箭 检查自学情况 1 认读生字词 理解多音字及部分词语的意思 擂 读 作 l i 不读成 l i 丞 读作 ch ng 不读成 c n 比较 下面各组字 检查生字掌握情况 雷 擂内 呐属 嘱日 曰 愉 瑜昨 诈吾 语勿 匆 15 2 初步理解课文意思 3 指名逐节朗读课文 正音 评读 第二次 先学后教 初读课文 理清脉络 1 回答问题 理清借箭的起因 经过 结果 这也是在解 决课后第二题 2 借箭的原因 三天赶造十万枝箭 借箭的过程 准备 逼近水寨 一面受箭 另一面受箭 驶 向南岸 借箭的结果 如期交货 周瑜叹服 3 据此提纲给文章分段 一 l 2 自然段 二 3 9 自然段 三 10 自然段 这是按事情发展的顺序给课文分段 五 自己练习读课文 六 布置作业 1 抄写生字 新词 2 熟读课文 当 堂 训 练 一 把下列词语补充完整 再解释所填的字 然而至 神 妙算 自取其 军中无 二 照样子写词语 说说你发现了汉字的什么秘密 然 欣然 既然 公然 寂然 显然 突然 安 第二课时第二课时 一次备课二次备课 教学过程师生活动师生活动 导 入 新 课 一 复习导入 同学们 这节课我们继续学习第 28 课 孔明借箭 出 示课件题目 上节课 我们已经了解了课文大意 这节课 我 们继续学习课文 出示目标 1 引导学生联系全文内容 理解全文中心句 认识孔明 周 瑜这两个人物的特点 2 进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法 3 引导学生课外阅读 把对名著 三国演义 的认识加深 扩大 先 学 后 教 三 自学指导 第一次 先学后教 深入学习课文 一 学习第三段 1 请同学们翻开书迅速浏览课文 看看课文中哪个词最能概 括诸葛亮的特点 板书 神机妙算 2 你从哪句话知道的 生读句 瑜大惊 慨然叹曰 孔明 神机妙算 吾不如也 17 环 节 3 神机妙算 是什么意思 惊人的机智 巧妙的谋划 形 容有预见性 善于估计客观情势 决定策略 4 针对 神机妙算 你能提出哪些问题 或你想知道些什 么 预测 为什么要用 神机妙算 神在哪里 妙在哪里 怎样神 教师择要板书问题 二 这节课 我们就来重点研究诸葛亮 神机妙算 到底 神 在哪里 妙在何处 联系全文思考 哪些地方体现了诸葛亮的 神机妙算 可一边默读 一边勾划 一边批注 生默读课文 思考 请同学们分组研究这个问题 建议每个小组中的人员分好工 先是一人读课文 其余同学 边听边想课文中哪些材料与解决这个问题有关 读完课文后互 相交流 讨论 一人准备汇报 其余同学准备补充 学生读文讨论 教师巡视 点拨引导 讨论交流 主要从以下几个方面思考 1 是夜 大雾漫天 长江之中 雾气更甚 对面不相见 孔 明促舟前进 果然是好大雾 选择这样的天气 说明诸葛亮精 通天文 气象 预测准确 正因为大雾漫天 什么都看不清 曹操才不敢轻易出动只叫弓弩手射箭 诸葛亮借箭的妙计才得 以实施 会不会是凑巧赶上大雾满天呢 联系上文说说 第一日 却不见孔明动静 第二日亦只不动 至第三日四更时分 孔明 密请鲁肃到船中 引导学生反复诵读此句 要读出诸葛亮的 胸有成竹 从容不迫 在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算 准了这场大雾 我觉得这个句子写得太罗嗦 前两天不是没动静嘛 没动 静有什么可写的 完全可以写成这样嘛 第三天四更时候 诸 葛亮秘密地把鲁肃请到船里 这样写既清楚又简练 多好 改 不改 为什么 组织学生议论 小结 只有这样写 我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹 大家看 这就是神机妙算的诸葛亮 2 遂命将二十只船 用长索相连 径望北岸进发 把船只用绳索连接起来 一字儿摆开 既便于统一行动 避免走散 又不留空档 使受箭面积大 3 孔明叫把船只头西尾东 一带摆开 就船上擂鼓呐喊 军事擂鼓呐喊 既造声势 又提示射箭方向 4 鲁肃惊曰 倘曹兵齐出 如之奈何 孔明笑曰 吾料曹 操于重雾中必不敢出 吾等只顾酌酒取乐 待雾散便回 吾料曹操于重雾中必不敢出 这是话中有话 话后有话 呀 你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗 小组讨论后组织 全班交流 学生交流提示 雾这样大 曹操一定不敢派兵出来 一定会叫弓弩手朝我们射 箭 雾这样大 曹操一定不敢派兵出来 一定会叫弓弩手朝我们射 箭 箭一定会像下雨一样 18 雾这样大 曹操一定不敢派兵出来 一定会叫弓弩手朝我们射 箭 这 10 万枝箭我是借定了 你们真是诸葛亮的知音啊 既然如此 那课文为什么不把这 些话写出来呢 小结 如此谈笑风生 镇定自若 为什么 因为他深知曹操疑 心重 用兵谨慎 在看不清虚实的情况下 不会轻易出动 只 叫弓弩手朝他们射箭 这样写 不仅使课文含蓄 而且给读者 以思考回味的余地 5 诸葛亮算得准不准呢 从那里可以看出来 出示 操传令曰 重雾迷江 彼军忽至 必有埋伏 切不可 轻动 可拨水军弓弩手乱箭射之 约一万余人 尽皆向江 中放箭 箭如雨发 引导学生理解 曹操生性多疑 再加上 天气的原因 只叫弓琴手射箭而不派兵进攻 正中诸葛亮的下 怀 这也是他事先算到的 6 孔明叫把船吊回 头东尾西 逼近水寨受箭 一面擂鼓呐 喊 为什么 两面受箭 既能多受箭 又可保持船体平衡 可 见 诸葛亮方方面面考虑得那么周密 那么成熟 那么滴水不 漏 安排巧妙 你们说诸葛亮神不神 生齐答 神 妙不 妙 生齐答 妙 7 什么时候曹操才知道上当了 出示 待至日高雾散 这 里船轻水急 已放回二十余里 追之不及 看来诸葛亮也早已 算准了借箭的地理位置 难怪周瑜长叹一声 说 生读 孔 明神机妙算 吾不如也 第二次 先学后教 突破难点 借箭起因 1 2 节 学习方法 分角色朗读 其他学生做人物心理分析 周瑜 表面客气设下圈套 步步相逼话里藏刀 置人死地而后 快 诸葛亮 表面糊涂早已察觉 立下军令状胸有成竹 置于死 地而后生 四 出示讨论 那么 周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢 提示后讨论交流 生 我觉得周瑜的智商不如诸葛亮 因为周瑜想到的是 造箭 而诸葛亮想到的是 借 箭 生 周瑜的胸襟不如诸葛亮 周瑜心胸狭窄 嫉贤妒能 而诸 葛亮宽厚待人 善于把握全局 生 诸葛亮考虑问题的能力 观察事物的能力 掌握天文 地 理的能力都要胜过周瑜 教师提示 根本区别在于 提到箭 周瑜想到的是什么 诸葛 亮想到的是什么 由此你觉得两个人的真正差距是什么 五 孔明借箭成功的原因有哪些 1 诸葛亮精通天文 气象 利用有雾的天气 其借箭的 妙计才能实施 利用曹操谨慎 多疑的性格特点 大雾满天 曹操看不清虚实 不敢轻易出兵 只得放箭 考虑周全 安 排巧妙 诸葛亮用二十条船以绳索相连 一字排开 两面受箭 19 2 请同学们自己组织语言 练习复述课文 3 题目 孔明借箭 箭是借来的吗 题目说 孔明借箭 合适 吗 为什么 4 出示后人借这件事赞美诸葛亮的一首小诗 一夜浓雾满长江 远近难分水渺茫 骤雨飞蝗来战舰 孔明今日伏周郎 这首诗是后人用来赞扬诸葛亮的智慧的 引导学生齐读 背 诵 同时指出 这首小诗精炼地概括了草船借箭的经过 其中 的 骤雨飞蝗 用来比喻曹军射来那么多的箭 要求 六 课外延伸 1 你还知道 三国演义 的那些历史故事 选择周瑜 鲁肃 曹操三个人物中的一个 谈谈自己的看法 2 有兴趣的同学可以去看看 三国演义 七 布置作业 1 继续分角色朗读课文并练习复述课文 2 继续阅读课外读物 当 堂 训 练 联系上下文 体会加点词的含义 1 鲁肃惊曰 倘若曹兵齐出 如之奈何 2 孔明笑曰 吾料曹操于重雾中必不敢出 吾等只顾酌酒取乐 待雾散便回 3 瑜大惊 慨然叹曰 孔明神机妙算 吾不如也 惊 笑 叹 都是描写人物神态的词语 从这三个字中 可以看出鲁肃 诸葛 亮 周瑜的什么情感 板书 设计 草船借箭 神机妙算 知天时 晓地利 识人心 反 思 第六单元教案第六单元教案 课题29 战风车战风车总课时一课时课型新授课 教学目标 知识与能 力 过程与 方法 情感 与态度 1 指导学生默读课文 了解堂吉诃德大战风车的奇事 认识堂吉诃德这个人物 的性格特点 感知作者叙述故事和刻画人物的方法 2 引导学生认识 厮 虔 冤 邪 4 个生字 积累 外行 冒险 虔诚 形 形色色 等词语 教学重点了解堂吉诃德大战风车的奇事 认识堂吉诃德这个人物的性格特点 20 教学难点感知作者叙述故事和刻画人物的方法 课前准备课件学生学具 查阅搜集关于本文 作者及 堂吉诃德 这部作品的相关资 料 教学方法 讲授法 讨论法 朗读法 自主学习合作 探究法 练习法等 学习方法 一次备课二次备课 教学过程师生活动师生活动 导 入 新 课 一 导入新课 板书课题 简介作者和 堂吉诃德 的内容 结合让学生阅读本课后面的 学习链接 今天 我们就一起来欣赏这部著名的 堂吉诃德 中 的一个片段 共同来认识一下这里面的人物吧 出示目标同 教学目标 先 学 后 教 环 节 三 自学指导 第一次 先学后教 初读课文 扫除生字 1 下面请你练习正确 流利地朗读课文 边读边想一想 课文主要写了什么内容 唐吉诃德把郊野的风车当作巨 人 竟然提着长枪 骑着飞马与之战斗 结果被风车刮倒 在地 2 学习本课的生字 新词 厮 s 比一比 读音及字形 再组词 想想字义 斯 兔 牙 厮 冤 邪 第二次 先学后教 再读课文 理清课文主要内容 1 默读课文 本文共出现了几个人物 他们分别是什么 关系 堂吉诃德 桑丘 杜尔西内娅 驽骍南得 桑丘 堂吉诃德的仆人 杜尔西内娅 堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世美人 桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇是被魔术师诅咒了的 杜尔西内娅 驽骍南得 堂吉诃德出行骑的马 2 边默读一边思考 堂吉诃德为什么要去战风车 桑丘 是什么态度 战风车的结果是怎样的 21 由于头脑中充满了骑士的奇遇 竟把风车当作巨人 所 以去战风车 劝说 告诉他那不是事实 希望他能醒悟 结果被风车刮倒在地 滚翻在地 狼狈不堪 不能动 弹 第三次 先学后教 再读课文 深入学习 1 同桌分角色有感情地朗读战风车之前 之后 堂吉 诃德和桑丘的两次对话 体会他们各自的内心活动和思想 感情 2 交流 主人耽于幻想 仆人处处求实 主人急公好义 仆人胆小怕事 3 默读第 10 自然段 画出描写堂吉诃德的神态 动作 的语句 结合书中的插图 想象他战风车时的生动情景 体会堂吉诃德是个什么样的人 4 交流 1 一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番 求 她在这个紧要关头保佑自己 杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇 但在堂吉诃 德的眼中 她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱 戴的人 说明堂吉诃德是一个耽于幻想的人 脱离现实 终日沉迷于幻想 2 然后把盾牌遮稳身体 横托着长枪飞马向第一架 风车冲杀上去 他一枪刺中了风车的翅膀 勇敢 急公好义 动机纯真善良 立志铲除世间的恶魔 反对压迫 锄强扶弱 充满了无私无畏的精神 3 想象堂吉诃德战风车时的生动情景 体会堂吉诃 德的勇敢 无畏 但又是那么荒唐 可笑 四 讲述故事 1 以小组为单位 选择内容和方式简要地讲述这个故事 要求 可讲整个故事的来龙去胧 也可只讲战风车的那 个重点场面 可以一个人口头复述 也可以两三个人对话表演 可以只讲故事内容 也可以在讲述中说出自己对人物的 看法和认识 2 每组选出代表 全班交流 师生点评 五 表达感受 同学们可以用一两句话写出自己对堂吉诃德的看法和评 22 价 六 拓展阅读 课文结尾说 他们谈论着方才的险遇 顺着往拉比塞 峡口的大道前去 因为据堂吉诃德说 那地方来往人多 必定会碰到许多形形色色的奇事 想知道他们后来还有哪些险遇 碰到了哪些奇事吗 同 学们可以在课外去阅读 堂吉诃德 的故事书或连环画 七 布置作业 1 继续练习复述故事内容 2 课外阅读 堂吉诃德 的故事书或连环画 当 堂 训 练 一 比一比 再写词语 厮 虔 冤 斜 赐 斯 虎 兔 邪 踢 努 侍 膊 冀 驽 恃 搏 翼 二 把下列词语补充完整 再解释词语的意思 狼狈不 货真价 不理会 枪匹马 形形 虔 板 书 设 计 堂吉诃德 将风车当巨人 1 9 向 巨人 挑战 挑战失败 10 13 重踏征途 14 表现了可悲可笑的 骑士精神 反 思 第六单元教案第六单元教案 课题30 童年乐趣童年乐趣总课时一课时课型新授课 23 教学目标 知识与能 力 过程与 方法 情感 与态度 1 指导学生默读课文 了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事 认识这个音乐天 才的性格特点 进一步感知作者叙述故事 刻画人物的方法 2 引导学生认识 嗡 勉 2 个生字 积累 毫不厌倦 一本正经 专心 致志 等词语 教学重点了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事 认识这个音乐天才的性格特点 教学难点进一步感知作者叙述故事 刻画人物的方法 课前准备 查阅搜集关于本文作者及 约翰 克利斯 朵夫 这部作品的相关资料 学生学具 教学方法 讲授法 讨论法 朗读法 自主学习合作 探究法 练习法等 学习方法 一次备课二次备课 教学过程师生活动师生活动 导 入 新 课 一 谈话入题 在世界文学上 有一位名叫罗曼 罗兰的法国作家 花了二十 多年时间精心构思 奋力写成了一部十卷巨著 约翰 克利斯朵夫 作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生 今天才 同学们要读 的课文就节选自这部作品 讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一 段生活 板书 童年 出示目标同 教学目标 先 学 后 教 环 节 三 自学指导 第一次 先学后教 初读课文 扫除字词 1 练习正确 流利地朗读课文 2 展示并交流课前学生主动积累词句等情况 请同学们浏览课文 回忆你在预习时自学到了哪些字词 待会 儿选择一个你最想让大家积累的介绍给我们 3 学生浏览过课文后 师 我们在向大家介绍时要注意什么 要讲清楚 讲正确 还要讲清自己积累的方法和为什么要积累 4 交流 5 小结 看来同学们不仅在预习时自学词句 还能根据具体情 况选择合适的方法进行积累 明白自己为什么要积累 真会学习 第二次 先学后教 初读课文 整体感知 1 一边默读 一边思考 课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情 2 作者是按什么顺序叙述故事的 第三次 先学后教 再读课文 深入学习 1 一边默读 一边勾划 六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么 24 板书 乐趣 2 你是从哪些地方体会到的 注意分别用不同 符号勾划出刻画人物的神态 动作 心理的有关语句来 四 朗读表达 分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的 第一号作品 这部分内容的段落 重点指导学生读好如下语句 老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听 克利斯朵夫简直愣往了 他只能结结巴巴地接着说 老人把他拉到身边 克利斯朵夫扑在老人的膝上 把头钻在他 怀里 快活得脸红了 注意带点词语所表达的情感 五 交流感受 1 小克利斯朵夫给你留下怎样的印象 2 想和文章中的人 物说点什么 以上两个内容可以任选一个 先跟同学谈一谈 再动笔用三言两语写一写 3 交流 六 布置作业 1 扩展阅读 2 从本文中抄写自己喜欢的词语 句子或段落 并读一读 记一记 当 堂 训 练 一 把下列词语补充完整 再解释词语的意思 毫不厌 一本正 专心 志 不知不 莫 其妙 独处心 无 不在 然出神 二 读句子选词语填空 并用所填词语造句 只要 都 只有 就 但是 可是 因为 是颤动的 震荡的 跳动的东西 世界上一切 是音 乐 板 书 设 计 反 思 25 第六单元教案第六单元教案 课题语文百花园六语文百花园六总课时二课时课型新授课 教学目标 知识与能 力 过程与 方法 情感 与态度 1 学习把句子写具体 2 赏析经典作品的写作艺术 提高学生对作品的理解能力 及今后在自己的 写作中进行迁移运用的表达能力 3 借助书下注释学习 儒林外史 中断气前的严监生 伸着两个指头 这一 人物动作的细节描写 提高学生阅读优秀作品的兴趣和独立阅读的能力 4 积累鲁迅名言 使学生进一步感知鲁迅先生的语言风格和思想风貌 5 交流 名家笔下的精彩情节 提高学生多方面鉴赏作品的能力 6 学习写心得式读书笔记 教学重点 1 学习把句子写具体 2 借助书下注释学习 儒林外史 中断气前的严监生 伸着两个指头 这一人物 动作的细节描写 提高学生阅读优秀作品的兴趣和独立阅读的能力 教学难点 学习写心得式读书笔记 课前准备学生学具 提前阅读 儒林外史 或阅读其它名家名著 教学方法 讲授法 讨论法 朗读法 自主学习合作 探究法 练习法等 学习方法 第一课时第一课时 教学目标 1 学习把句子写具体 2 赏析经典作品的写作艺术 提高学生对作品的理解能力 及今后在自己的写 作中进行迁移运用的表达能力 教学重点学习把句子写具体 教学难点 赏析经典作品的写作艺术 提高学生对作品的理解能力 及今后在自己的写作 中进行迁移运用的表达能力 课前准备多媒体课件 教学过程一次备课二次备课 教学环节师生活动师生活动 导入 新课 今天我们师生一起到语文百花园 看 这里的花朵可 真不少 看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢 二 理解与运用 1 出示例句 天空中挂着圆月 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 2 读句子 边读边比较 这两个句子有什么不同 3 哪一句更好 好在哪儿 第二句好 因为这 26 先 学 后 教 环 节 样写把由天空和