《钓鱼的启示》教学设计

钓鱼的启示钓鱼的启示 教学设计教学设计 宁卧庄小学宁卧庄小学 黄蓓黄蓓华华 教学目教学目标标 1 认识 20 个生字 学会其中的 14 个 正确读写 启示 剧烈 小 心翼翼 操纵 跳跃 挣扎 距离 纽约 抉择 实践 获得 等词语 2 朗读与默读课文 体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化 培养学生的语感 3 教育学生遵守社会公德 做诚实守纪的人 教学重点 教学重点 抓住重点词句 体会 我 钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化 教学难点 联系上下文内容 体会从钓鱼中受到的启示 教具准教具准备备 多媒体课件 课时课时安排 安排 2 课时 教学教学过过程 程 第一第一课时课时 一 一 阅读阅读 单单元元导读导读 引入新 引入新课课 1 自读单元导读 说说本单元的主题是什么 在学习本组课文 时有什么要求 2 引入课文 板书课题 齐读 二 初二 初读读感知 感知 1 自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 遇到难读的句子多 读几遍 2 出示词语 多种形式认读 指导读出词语的不同感情 3 试着说一说课文主要讲了一件什么事 4 教师根据学生的回答梳理板书 钓鱼 放鱼 启示 三 三 细读细读感悟 感悟 一 学 一 学习习 钓鱼钓鱼 1 作者究竟钓到了一条怎样的鱼 快速默读课文 勾画出相关 语句 2 全班交流 a 出示句子 啊 好大的鱼 b 指导体会作者钓到大鱼时的心情 c 指名朗读 齐读 在读中体会鲈鱼的来之不易和诱人之处 二 学 二 学习习 放放鱼鱼 1 多诱惑人的鱼呀 我和父亲是多么兴奋 得意呀 可父亲却让我 把这条鲈鱼放回湖里去 想象一下 作者此时此刻又会是一种怎样的 心情 学生交流 回答 2 是啊 好不容易钓上来的大鱼 却要放掉 怎么能不叫人沮丧 呢 快速浏览课文 找一找从哪些句子可以感受到作者的这种心情 3 根据学生回答 相机出示相关句子 a 爸爸 为什么 我急切地问道 b 可是不会再钓到这么大的鱼了 我大声争辩着 竟然哭出了 声 c 我又抬头看了一下四周 到处都是静悄悄的 皎洁的月光下 看不见其它任何人的影子时 我再次把乞求的目光投向了父亲 d 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来 依依不舍地把 它放回到湖里去 4 逐句指导 在朗读种体会 在想象中体会作者依依不舍的心情 5 思考 这两个小时有那么重要吗 这条鱼到底该不该放 各自 说出自己的理由 联系上下文 与周围的同学合作 讨论 6 引导出示父亲说的话 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿 然后把 目光转向了我 孩子 你得把它放回湖里去 齐读 你还会钓到别的鱼的 父亲平静地说 指导 从父亲平静的语气从中体会到什么 从父亲 不容争辩 你体会到什么 7 引读父亲和 我 的对话 再次体会 三 学 三 学习习 启示启示 1 思考 作者失去了大鲈鱼 你觉得他得到了什么 2 出示启示 齐读 3 诱惑人的 鱼 为什么加引号 你在生活中面对过哪些诱惑 4 补充出示詹姆斯的资料 帮助学生理解钓鱼的启示 明确启示 对作者一生产生的深远影响 5 再读 启示 引发共鸣 四 拓展延伸 四 拓展延伸 积积累运用 累运用 正因为如此 三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留 下了永久的回忆和终生的启示 我相信 这个故事也一定给大家带 来了启示 读了父亲告诫 我 的话 你是怎么想的 请同学们结合 今天你所感受到的对 我 或父亲说一句