《差生教育启示录》读后感_第1页
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差生教育启示录差生教育启示录 读后感读后感 差生 教育启示录 这本书用大量真实的事例 详尽地叙述了 废铁 炼成钢的奇迹 给那些无助惶惑的 差生 和在焦急万分 中期盼的父母带去了光明 也使我们这些为人师者深受启发 我觉 得徐老师能成功主要有以下几点 一 进步的学生观 在徐老师的心目中 差生 只比一个正常人身上多了一些 灰尘 他在向世人传递一种信念 每个孩子都是人 每个孩子都是应该得到尊重的人 工作室的老师 书中称管带 也没有放弃这些被家长 死马当作活马医 送来的 学生 多观察 多谈心 多研究 寻找与 差生 平等对话的 通 道 并努力发现差生身上流露出来的 闪光 总之 徐老师他 们给予这些孩子充分的自信和足够的自尊 让他们在失败时找到了 重新起跑的勇气 在迷路中找寻到了新的航向 徐老师说 对一个年少的孩子 一个成长中的学生 我们不应该用 一种静止不变的眼光去看待他们 他们也许会在某个时刻迷失自己 但他们一旦走上正途 他们同样会用心去创造自己的不平凡 是 啊 那些差生在常人眼中是 野马 烈马 甚至是 狼 可在 有本事的 伯乐 眼中 他们照样能成为 千里马 二 真正的爱护 徐老师教育训练工作室是全日制全年制的寄宿学校 一旦进入 学 生就住校受训 没有正规学校的寒暑假 因为 对一个 差生 的 转化工作一旦开始 就不能放假了 在徐老师教育训练工作室 管 带老师和他的学生同吃同住 这是落实 盯 管 抓 查 的一项 必要措施 也就这样发生了一个又一个感人的故事 在一个炎热的晚上 郑颖同学始终静不下心来睡觉 时常说上几句 郭老师悄声提醒她 郑颖提出了一个莫名其妙的要求 你让我咬 一口 我就不讲话 郭老师居然伸出一只手 让郑颖咬一口 郑 颖咬过后问老师疼不疼 老师说不疼 当郑颖打开手电筒 看到自 己咬出的牙印 惶恐地说 我舍不得再咬了 你肯定很疼的 郭老师却摸了摸郑颖的头 说 如果我喊疼 你不一定会感觉到 我疼 如果你能感觉到我疼 说明你已经懂得用心去体会别人的感 受 顾及别人的利益了 读到这儿 我对郭老师肃然起敬 这位 老师已经把郑颖当成了自己的孩子 在自己受伤时还顾及到学生的 心理感受 作为老师 我们都有这样的体验 很乐意把聪明 乖巧的学生当作 自己的孩子 可要把出尔反尔 时时惹事生非的学生当成自己的孩 子那可有很
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